聯(lián)系上下文理解句子含義

聯(lián)系上下文理解句子含義知識梳理

一、提問方式

①聯(lián)系上下文理解句子的含義。

②聯(lián)系自身實際，理解句子的含義。

二、聯(lián)系上下文理解句子的意思

理解重要句子的含義首先要理解句子的表面意思，即字面意義。其次是理解句子的深層含義，即在一定上下文語境中句子的臨時意義，文字背后所蘊含的深刻的、含蓄的、雙關的、暗示的特殊含義。這才是考試的重點。

1.分析理解句子意思，首先要知道這些句子具備的特點。

①點明主旨的句子；

②描寫、議論、抒情的句子；

③總結全文的句子；

④過渡句等。

2.解題思路

(1)尋找句子中的關鍵詞語并;降關鍵詞語的意思；

(2)結合關鍵詞的意思解釋句子表面意思；

(3)結合上下文分析作者所要表達的人物特點或情感。

注意:帶有修辭手法的句子要結合修辭手法理解句子意思、人物特點、作者情感。

專項提升

一、閱讀下文，回答問題。

狐貍和猴子

河中央有一個土墩，土墩上長著一株桃樹，樹上結滿了大桃子。

狐貍想吃桃子，可是卻過不了河。

猴子想吃桃子，可是也過不了河。

狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨木橋。這座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個。

“讓我走過去，你再過去吧！、"狐貍對猴子說。

狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。

“猴子，請你回去吧！”孤貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。"

猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！

狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”

猴子一句話也不說，獨自走了。

1．理解句子中加點的詞，把正確答案的序號寫在括號里。

（1）“猴子，請你回去吧！"句中“請”的含義是()

A．諷刺B．尊重C．請求

（2）“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！"句中“請”的含義是()

A．諷刺B．尊重C．請求

2．這是一只怎樣的狐貍？

3．結合上文理解句子，在最正確的答案后畫“√"。

“猴子一句話也不說，獨自走了?！笔且驗椋?/p>

A．猴子沒有吃到桃子，很生氣。（）

B．看著狐貍吃桃子，只好無可奈何地走了。（）

C．它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（）

4．你想對狐貍和猴子說什么？請寫下來。

【答案】

1．AC

2．這是一只自私而狡猾的狐貍。

3．C（√）

4．對狐貍說：“你做人要厚道，要不然你會沒有朋友的。"對猴子說：“你要看清狐貍的真面目?！?/p>

【分析】

1．本題考查了學生對于不同詞境中同一個字意思辨析的能力。

同一個字，在不同的詞語中會有不同的意思，在理解詞語的基礎上，理解具體詞的意思。

（1）“猴子，請你回去吧！"句中“請”是諷刺之意，狐貍想獨吞桃子過河拆橋后，故意用此句話譏諷猴子。所以A是正確的；

（2）“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！"句中的“請”是請求之意，因為狐貍把橋拆除后，它沒法回來了。只好有請求猴子幫助它。故C是正確的。

2．本題考查對人物形象的理解和分析，在解答時可以從人物的動作、語言等分析人物形象，注意表達清楚，正確分析人物形象。

閱讀文章可知，這則寓言故事告訴我們朋友之間要真誠相待，要講信用，不能自私、貪心，否則自食其果。

3．本題考查對句子的理解能力。

熟悉課文內(nèi)容，掌握作者的寫作用意后可知，“猴子一句話也不說，獨自走了。"的原因是它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。故C是正確的。

4．本題考查學生的語言組織能力。

通過對本文理解，可以知道，狐貍因為做事不厚道，才沒有朋友，可以從這個角度來對狐貍說。

猴子因為沒有人情狐貍的真面目才被騙，所以可以從這個角度對猴子說。

二、課外閱讀

美麗的橋

很久以前,一直和睦（mù）地生活在相鄰的兩個莊園的一對親兄弟陷（xiàn）入了一場糾紛，這是40年來兩兄弟之間首次發(fā)生紛爭。

在這40年當中，他們?nèi)粘龆?，日落而息，肩并肩地辛勤勞作著，共用農(nóng)業(yè)機具，互換豐收果實。可是這種漫長而有益的合作突然停止了，原因是發(fā)生了一起小誤會，結果發(fā)展到了反目成仇的地步。

一天上午，有人敲開了哥哥家的大門，一個身背木匠工具的人對哥哥說：“我正在找活干，如果您的莊園需要修繕（shàn），我可以幫助您?！薄笆堑?，我這里正需要你。"哥哥回答說。

哥哥說：“你瞧，在小溪另一邊的那個莊園住著我弟弟。上周我們兩個莊園之間還是一個美麗的大牧場，但是，前幾天我弟弟用推土機開了一條渠（qú），從此，一條小溪橫在我們的莊園中間”。

“他這樣對待我，我要給他點顏色看看。你看到糧倉旁邊那堆廢木頭了吧，我想讓你在這里造一個兩米高的圍欄，此后我永遠都不想見到他了!"哥哥說道。

木匠對哥哥說：“我懂了。請給我釘子、挖坑埋木樁用的鐵鍬。我的活計會使您滿意的?！?/p>

哥哥幫助木匠準備完所有的材料后，離開了莊園，忙別的去了。

木匠一整天都在忙碌著，又是測量，又是鋸木頭，又是釘釘……日落時分，當哥哥回來時，木匠已經(jīng)干完了活。這時，哥哥驚得目瞪口呆，因為他的眼前不是什么兩米高的圍欄，而是一座小橋，一座穿過小溪連通兩個莊園的橋。它靜靜地沐浴在夕陽的余暉中，精美得簡直就像一件藝術品。

這時，哥哥的鄰居弟弟從橋那邊的莊園走過來，抱住哥哥說：“你真?zhèn)ゴ?在我做了對不起你的事之后，你卻建造了一座美麗的橋……"

當兩兄弟重歸于好的時候，他們看到木匠正在一邊默默地收拾工具。“請等一下！”哥哥對木匠說：“我這里還有很多活需要你做。"木匠背起工具，微笑著回答：“對不起，我倒是很愿意留下來，但是還有很多橋等著我去造?！?/p>

5．這座橋之所以是美麗的，有兩方面的原因：一是_；二是__。

6．聯(lián)系上下文，解釋第五自然段中加點詞語的意思。

顏色：________。

7．兩兄弟的哪些做法表明他們已不再和睦友愛？請簡要概括。

8．文中哪句話點明了木匠已有主見，他要造一座橋，請用“"畫出來。

9．你怎樣理解文中劃線句子的含義？請結合全文說說木匠是個怎樣的人。

【答案】

5．（外觀美）它精美得像一件藝術品它凝聚木匠的智慧和心愿，化解了兩兄弟之間的矛盾

6．顯示給弟弟看他厲害的行為

7．弟弟用推土機在兩個莊園中間開了一條渠哥哥讓木匠造圍欄

8．我的活計會使你滿意的

9．木匠不愿留在哥哥的莊園里，他還要到別的地方去幫助別人聰明智慧樂于助人

【分析】

5．考查文章內(nèi)容的理解，通過關鍵信息“它靜靜地沐浴在夕陽的余暉中，精美得簡直就像一件藝術品。”和“你真?zhèn)ゴ?在我做了對不起你的事之后，你卻建造了一座美麗的橋……"可知這座橋之所以是美麗的，不僅是因為它的外觀，更因為它的作用。

6．考查詞語解釋。首先要了解“顏色”詞語具有的意思有：①指臉上的表情。②指顯示給人看的厲害的臉色或行動。這里再結合上下文內(nèi)容，可以分析出，這里的“顏色"是指顯示給弟弟看他厲害的行為。

7．考查內(nèi)容概括，注意是要求概括出兩兄弟“不再和睦友愛”的做法。通過文章中哥哥說的話的內(nèi)容“你瞧，在小溪另一邊的那個莊園住著我弟弟。上周我們兩個莊園之間還是一個美麗的大牧場，但是，前幾天我弟弟用推土機開了一條渠（qú），從此，一條小溪橫在我們的莊園中間"他這樣對待我，我要給他點顏色看看。你看到糧倉旁邊那堆廢木頭了吧，我想讓你在這里造一個兩米高的圍欄，此后我永遠都不想見到他了!”可以概括出表明他們已不再和睦友愛的做法分別是：①弟弟用推土機在兩個莊園中間開了一條渠。②哥哥讓木匠造圍欄。

8．考查尋找關鍵句子，注意題干要求找出“點明了木匠已有主見，他要造一座橋"的內(nèi)容，通過文中“我懂了。請給我釘子、挖坑埋木樁用的鐵鍬。我的活計會使您滿意的?！笨梢苑治龀瞿窘秤兄饕?。

9．考查理解句子含義并分析人物形象。故事中，因為木匠的“橋”，兩兄弟重歸于好，說明木匠帶給了人們很多幫助，但是他卻不愿意留下來，說明他想去到別的地方幫助更多的人，這體現(xiàn)了木匠的樂于助人。而故事中，面對兩兄弟產(chǎn)生的矛盾，木匠并沒有直接用語言去勸說，而是通過建橋的方式讓兩兄弟和解，也體現(xiàn)了木匠的聰明和智慧。

三、閱讀理解

囚（qiú）蟻

大約是五歲的時候，有一天我和妹妹突發(fā)奇想:為什么不能把螞蟻養(yǎng)起來呢它們一定會長大，長得比蟋蟀和蟈蟈還要大。

這件事情并不復雜。我找來一個火柴盒子,準備為螞蟻做一個新居。我命令妹妹用大頭針在火柴盒上扎出一些小洞眼透氣。妹妹擔憂螞蟻被凍死，我想到了一個好辦法:用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里,這樣,我們的螞蟻客人就有了一個又透氣又暖和的新窩了。我和妹妹又抓來一些螞蟻放進火柴盒里，還放進些餅干屑，我們相信螞蟻會喜歡這個新家的。我們把火柴盒貼在耳朵邊，以聽見它們的腳步聲，這些寒宰的聲音極其輕微,必須在夜深人靜時聽，而且要平心靜氣地聽。在這若有若無的微響中，我曾經(jīng)有過不少奇妙的遐想,我仿佛已看見那些快樂的小螞蟻正在長大,它們長出了美麗的翅膀,像一群威風凜凜的大蟋蟀……

然而，不到兩天時間，火柴盒里的螞蟻全都逃得無影無蹤。我也終于明白,螞蟻是不愿意被關起來的，它們寧可在墻根、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊O置的安樂窩里享福。

10．根據(jù)所給的解釋，從短文中找出合適的詞語填寫到下面的括號里。

①心態(tài)平和，態(tài)度冷靜。()

②沒有一點蹤影，形容完全消失，不知去向。()

11．“我們”是怎樣制作螞蟻的新居的？把過程補充完整。

找來一個火柴盒子——___________——_________——放進螞蟻和餅干屑

12．畫線的句子比較難懂，你是根據(jù)_（理解方法）來理解的，這句話的含義是()講序號填寫在括號里。

A．螞蟻有追求自由的天性和品質。

B．螞蟻不適合養(yǎng)在盒子里。

C．螞蟻很勤勞很辛苦。

13．聽著螞蟻的腳步聲，你會想到什么？請寫出來。

【答案】

10．平心靜氣無影無蹤

11．扎小洞眼透氣剪碎稻草裝進火柴盒

12．聯(lián)系上下文A

13．我想這些螞蟻正在結伴找出逃的路線。

【解析】

10．此題考查根據(jù)詞語的解釋寫出詞語，首先抓住解釋中的關鍵詞語，然后再文中找到與該詞語相近的詞語即可。

11．根據(jù)題干要求在文中找到“我們"是如何制作螞蟻新居的，我們可以定位到第二自然段，細讀第二自然段寫出制作螞蟻新居的過程，注意精煉語言。

12．此題考查句子的理解能力，當一個單獨的句子比較難理解時，我們可以聯(lián)系上下文輔助理解該句子，這句話螞蟻不愿意關起來，可以看出螞蟻有追求自由的天性和品質。

13．此題考查思維拓展能力，學生結合文章所述，試著想象一下聽到螞蟻腳步后，你會想到什么，無唯一答案，但是要注意結合短文合理想象。

四、閱讀檢閱臺

人民的勤務員

從一九六一年開始，雷鋒經(jīng)常應______邀去外地做報告，他出差的機會多了，為人民服務的機會也多了。人們之間流傳著這樣一句話：雷鋒出差______一千里，好事做了一火車。

一次，雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。"

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽。他為了趕早車，早晨五點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了。路上，他看見一位婦女背_____著一個小男孩，同時還領著一個小女孩正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站。上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)抖，又把自己貼身的線衣脫下來給她穿上。雷鋒估計他們早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給他們吃?；疖嚨搅松蜿?，天還在下雨，雷鋒又一直把他們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”

過年的時候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞些文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔______附近的車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水。

雷鋒就是這樣永不停息地、全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起了雷鋒。

14．給文中加點的字注音。

15．寫出下列詞語的近義詞。

經(jīng)常()艱難()幫忙()永不停息()

16．短文主要寫了雷鋒的哪幾件事？請簡要寫下來。

17．結合短文內(nèi)容，理解文中畫線句子的含義。

18．你覺得雷鋒是一個怎樣的人？概括地寫一寫。

【答案】

14．yìngchāibēibèn

15．常常艱辛幫助堅持不懈

16．①雷鋒為大嫂買火車票；②雷鋒冒雨送母子三人回家；③過年時，雷鋒帶領同班的幾個同志到車站幫忙。

17．說明他走到哪里就把好事做到哪里，也說明他做好事做得多。

18．雷鋒是一個全心全意為人民服務的人。

五、閱讀理解

上網(wǎng)

①如今人人都上網(wǎng)，連寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染，產(chǎn)生了構建網(wǎng)吧的設想，于是她開始四處尋找“網(wǎng)蟲"。

②她飛到樹林，見一只蜘蛛正在專心致志地織網(wǎng)，便親切地問：“你上網(wǎng)嗎？”蜘蛛沒好氣地答道：“你沒看見嗎？我這不是正織著網(wǎng)嘛！"

③燕子無趣地離開了。她飛到小河邊，看見一條鯉魚，就問：“鯉魚大哥，你上網(wǎng)嗎？”“對不起，我可不愿意上什么網(wǎng)，我有個伙伴就是被網(wǎng)捕去的。"說罷，鯉魚尾巴一甩就隱入水中不見了。

④燕子又碰了一鼻子灰，感到很掃興。這時飛來一只山雀，知道了事情的原委說：“原來你所說的網(wǎng)是無形的，不過這樣就更不需要特意去上什么網(wǎng)了，因為我們地球上的一切生物本來就生活在一張無形的大網(wǎng)上，大家互相依存，互相制約，保持著生態(tài)的平衡，誰也離不開誰！”

⑤燕子迷惑了，他們幾個所說的網(wǎng)各指什么呢？

⑥小猴看出了燕子的心思，就說：“讓我告訴你吧，蜘蛛說的是蛛網(wǎng)，鯉魚說的是漁網(wǎng)，小山雀說的是生物食物網(wǎng)，與你說的電腦因特網(wǎng)區(qū)別都很大哩！"

19．燕子四處尋找“網(wǎng)蟲”，這里的“網(wǎng)蟲"指的是什么？（）

A．會織網(wǎng)的蟲。

B．與網(wǎng)有關系的動物。

C．和燕子一樣對因特網(wǎng)很感興趣或經(jīng)常上因特網(wǎng)的朋友。

20．對文中下列詞句理解不正確的是（）

A．“蜘蛛正在專心致志地織網(wǎng)”中的“專心致志”，是指蜘蛛織網(wǎng)很認真，聚精會神。

B．“事情的原委”，是指事情的整個經(jīng)過。

C．“蜘蛛沒好氣”，意思是蜘蛛不高興、很生氣。

D．“燕子又碰了一鼻子灰”意思是燕子在問鯉魚時，鼻子上碰了好多灰塵，很不舒服。

21．下面這些理解錯誤的是（）

A．“如今人人都上網(wǎng)"中的“網(wǎng)”，指的是因特網(wǎng)。

B．“網(wǎng)吧"是向社會公眾開放的、提供上網(wǎng)服務的營利性場所，但網(wǎng)吧規(guī)定未成年人禁止入內(nèi)。

C．鯉魚就是因為有個伙伴是被網(wǎng)捕去的，所以當燕子提到上網(wǎng)很生氣。

D．因特網(wǎng)是無形的，而蛛網(wǎng)、漁網(wǎng)、生物食物網(wǎng)卻是有形的。

22．“網(wǎng)”的含義真豐富。除了文中所說的那些“網(wǎng)”，你還知道什么“網(wǎng)”？

A_______B____

23．為什么“如今人人都上網(wǎng)"？請說出你的看法。要求能說出兩點理由。

【答案】

19．C

20．D

21．D

22．球網(wǎng)關系網(wǎng)

23．因為網(wǎng)絡中東西豐富、虛幻，不用面對面就可以聊天；可以查到需要的資料等等。

【解析】

19．本題考查詞語的理解。

由第①段句子“如今人人都上網(wǎng)，連寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染，產(chǎn)生了構建網(wǎng)吧的設想”與下文燕子邀請的“蜘蛛、鯉魚、山雀"可知，“網(wǎng)蟲”指的是喜歡上因特網(wǎng)的動物。故選C。

20．本題考查詞語的理解。

D．碰了一鼻子灰：比喻遭到阻力或拒絕，落個沒趣。

從第③段句子“‘對不起，我可不愿意上什么網(wǎng)，我有個伙伴就是被網(wǎng)捕去的?！f罷，鯉魚尾巴一甩就隱入水中不見了。"可知“燕子又碰了一鼻子灰”意思是指燕子好心邀請鯉魚大哥“上網(wǎng)”，鯉魚大哥卻很生氣地拒絕了。不是指鼻子上碰了好多灰塵，很不舒服。故選D。

21．本題考查文章內(nèi)容的理解。D．結合第④段中“原來你所說的網(wǎng)是無形的，不過這樣就更不需要特意去上什么網(wǎng)了，因為我們地球上的一切生物本來就生活在一張無形的大網(wǎng)上，大家互相依存，互相制約，保持著生態(tài)的平衡，誰也離不開誰！”可知，生物食物網(wǎng)是無形的，故錯誤。故選D。

22．本題考查知識拓展。

對“網(wǎng)"字進行拓展，寫出跟“網(wǎng)”字含義有關的詞語即可。如：校園網(wǎng)、人脈網(wǎng)、法網(wǎng)。

23．本題考查語言表達的能力。

人們喜歡上網(wǎng)的原因是多方面的，包括獲取信息、社交媒體、購物和消費、娛樂和休閑、學習和教育、工作和商業(yè)等等。如：①網(wǎng)絡購物已經(jīng)成為人們生活中越來越重要的部分，人們可以方便地在網(wǎng)上購買各種商品和服務，并且有更多的選擇和更便宜的價格。②網(wǎng)絡提供了各種各樣的娛樂和休閑方式，如在線游戲、電影、音樂、視頻等，這些可以滿足人們的消遣和放松需求。

六、閱讀理解。

堅持寫作一絲不茍（gǒu）

①俄國作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動一下，就開始一天的工作。

②一次，一個朋友問他：“您天天都在寫嗎？"

③他肯定地說必須每天寫作

④如果有一天沒有寫呢朋友問。

⑤“如果有一天沒有寫呢，怎么辦？沒關系，拿起筆來，寫‘今天不知因為什么我沒寫’‘今天不知因為什么我沒寫’。把這句話一遍又一遍寫下去，直到寫得厭煩了，你就要