廣東省中山市七年級生物下冊 探究肺與外界氣體交換的原理實驗教案 （新版）新人教版

廣東省中山市七年級生物下冊探究肺與外界氣體交換的原理實驗教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第四單元“生物圈中的其他生物”的第二章“人體生理活動”中的第3節(jié)“呼吸系統(tǒng)的組成與功能”。具體內(nèi)容包括：

1.了解呼吸系統(tǒng)的組成，掌握呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)和功能。

2.探究肺與外界氣體交換的原理，理解肺泡與血液之間的氣體交換過程。

3.掌握呼吸運動的原理，了解人體如何通過呼吸運動實現(xiàn)氣體交換。

教學重點為探究肺與外界氣體交換的原理，教學難點為理解肺泡與血液之間的氣體交換過程。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、生命觀念和科學思維。通過探究肺與外界氣體交換的原理，學生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，深入理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，建立科學的生命觀念。同時，學生能夠運用模型建構(gòu)、思維導圖等工具，表達和交流自己對呼吸系統(tǒng)知識的理解，提高科學思維能力。在實踐過程中，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作、問題解決等能力，提升自身的科學素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：探究肺與外界氣體交換的原理，理解肺泡與血液之間的氣體交換過程。

難點：如何形象地解釋肺泡與血液之間的氣體交換過程，使學生能夠直觀地理解。

解決辦法：

1.利用多媒體動畫演示肺泡與血液之間的氣體交換過程，以直觀的方式幫助學生理解。

2.采用互動式教學，讓學生通過實際操作模型來體驗氣體交換的過程，增強學生的實踐操作能力。

3.設(shè)計思考題，引導學生進行深入思考，通過討論和解答，鞏固對氣體交換原理的理解。

重點：掌握呼吸運動的原理，了解人體如何通過呼吸運動實現(xiàn)氣體交換。

難點：如何使學生深刻理解呼吸運動在氣體交換中的作用。

解決辦法：

1.通過示范和指導，讓學生親自進行呼吸運動，體會呼吸運動的特點和作用。

2.使用圖表和示意圖，展示呼吸運動與氣體交換之間的關(guān)系，幫助學生建立直觀的認識。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學生探討呼吸運動在實際生活中的應(yīng)用，提高學生的實際應(yīng)用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《廣東省中山市七年級生物下冊探究肺與外界氣體交換的原理實驗教案（新版）新人教版》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

3.實驗器材：準備用于進行“探究肺與外界氣體交換的原理”實驗所需的器材，包括呼吸膜模型、血液模型、顯微鏡等。確保實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學生分成小組，并為每個小組提供實驗操作臺和必要的實驗器材，以便學生能夠進行實驗操作和小組討論。

5.教學課件：制作教學課件，包括教學內(nèi)容的介紹、圖片、圖表、視頻等，以便在教學過程中進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

6.思考題和練習題：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的思考題和練習題，以便在教學過程中進行思考和練習，鞏固學生對呼吸系統(tǒng)的理解和掌握。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學生對課程的評價和建議，以便對后續(xù)教學進行改進和調(diào)整。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置預習任務(wù)，要求學生閱讀教材中關(guān)于呼吸系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，并觀看相關(guān)的教學視頻。

學生活動：學生獨立完成預習任務(wù)，閱讀教材，觀看視頻，對呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、教學視頻

作用和目的：幫助學生對呼吸系統(tǒng)有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內(nèi)容，激發(fā)學生對呼吸系統(tǒng)的興趣。

學生活動：學生回答問題，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

教學方法：問答法

教學手段：提問

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，復習舊知識，為導入新課做準備。

環(huán)節(jié)二：探究肺與外界氣體交換的原理

教師活動：演示“探究肺與外界氣體交換的原理”實驗，引導學生觀察并解釋實驗現(xiàn)象。

學生活動：觀察實驗現(xiàn)象，跟隨教師一起解釋實驗原理。

教學方法：實驗教學法、互動式教學法

教學手段：實驗器材、多媒體資源

作用和目的：幫助學生直觀地理解肺與外界氣體交換的原理，鞏固對呼吸系統(tǒng)的認識。

環(huán)節(jié)三：氣體交換過程的深入理解

教師活動：利用多媒體資源展示肺泡與血液之間的氣體交換過程，引導學生進行分析討論。

學生活動：學生觀看多媒體資源，進行分析討論，理解氣體交換過程。

教學方法：分析討論法、直觀教學法

教學手段：多媒體資源

作用和目的：幫助學生深入理解肺泡與血液之間的氣體交換過程，提高學生的科學思維能力。

環(huán)節(jié)四：呼吸運動與氣體交換

教師活動：講解呼吸運動原理，引導學生進行呼吸運動實踐，體會呼吸運動在氣體交換中的作用。

學生活動：跟隨教師進行呼吸運動實踐，體會呼吸運動的作用。

教學方法：實踐教學法、體驗式教學法

教學手段：實驗器材

作用和目的：使學生深刻理解呼吸運動在氣體交換中的作用，提高學生的實踐操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置思考題和練習題，要求學生進行課后思考和練習。

學生活動：學生完成思考題和練習題，對課堂所學內(nèi)容進行鞏固和應(yīng)用。

教學方法：練習法、思考題

教學手段：教材、練習題

作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應(yīng)用能力。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括呼吸系統(tǒng)的組成、功能以及肺與外界氣體交換的原理。下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，是氣體進出肺的通道。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。

2.呼吸道的作用

呼吸道對吸入的空氣有清潔、溫暖和濕潤的作用。鼻腔內(nèi)的毛發(fā)和黏液可以過濾空氣中的灰塵和細菌，減少對肺的刺激。

3.肺的結(jié)構(gòu)和功能

肺由許多肺泡組成，外面包裹著豐富的毛細血管和彈性纖維。肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成，有利于氣體交換。肺的主要功能是進行氣體交換，將氧氣吸入體內(nèi)，同時將二氧化碳排出體外。

4.肺與外界氣體交換的原理

肺與外界氣體交換的過程稱為肺通氣。當人體吸氣時，胸廓擴大，肺泡鼓起，肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，外界空氣通過呼吸道進入肺；當人體呼氣時，胸廓縮小，肺泡塌陷，肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，肺內(nèi)氣體通過呼吸道排出體外。

5.呼吸運動的原理

呼吸運動是由呼吸肌（肋間肌和膈?。┑氖湛s和舒張引起的。吸氣時，肋間肌收縮，胸廓擴大，肺泡鼓起，肺內(nèi)氣壓降低，外界空氣進入肺；呼氣時，肋間肌舒張，胸廓縮小，肺泡塌陷，肺內(nèi)氣壓升高，肺內(nèi)氣體排出體外。

6.氣體交換過程

氣體交換主要發(fā)生在肺泡和毛細血管之間。氧氣從肺泡通過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，同時二氧化碳從血液通過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，隨呼氣排出體外。

7.呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)主要通過神經(jīng)和體液兩種途徑實現(xiàn)。神經(jīng)系統(tǒng)通過控制呼吸中樞來調(diào)節(jié)呼吸頻率和深度；體液調(diào)節(jié)主要通過血液中的二氧化碳和氧氣濃度來調(diào)節(jié)呼吸。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，要求學生完成以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)教材內(nèi)容，繪制呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺等部位，并簡要說明各部位的功能。

2.簡述肺與外界氣體交換的原理，用自己的話解釋吸氣和呼氣的過程。

3.描述呼吸運動的原理，說明肋間肌和膈肌在呼吸過程中的作用。

4.分析氣體交換過程，解釋氧氣和二氧化碳在肺泡和毛細血管之間的交換機制。

5.討論呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式，簡要說明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在呼吸過程中的作用。

舉例題型：

題型一：選擇題

1.下列哪個部位不屬于呼吸道？

A.鼻腔

B.咽

C.食道

D.氣管

答案：C

題型二：填空題

2.肺由許多_____組成，外面包裹著豐富的毛細血管和彈性纖維。

答案：肺泡

題型三：簡答題

3.請簡述肺與外界氣體交換的原理。

答案：肺與外界氣體交換的原理是吸氣時，胸廓擴大，肺泡鼓起，肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，外界空氣通過呼吸道進入肺；呼氣時，胸廓縮小，肺泡塌陷，肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，肺內(nèi)氣體通過呼吸道排出體外。

題型四：論述題

4.請論述呼吸運動在氣體交換過程中的作用。

答案：呼吸運動在氣體交換過程中的作用是通過肋間肌和膈肌的收縮和舒張，引起胸廓的擴大和縮小，從而實現(xiàn)肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓之間的壓力差，使氣體進入或排出肺。

題型五：案例分析題

5.假設(shè)某學生在運動過程中感到氣促，請分析可能的原因，并給出解決建議。

答案：可能的原因是運動導致呼吸頻率和深度增加，肺通氣量增大，但肺泡通氣量不足，導致氧氣供應(yīng)不足。解決建議是增加運動強度，提高肺泡通氣量，或者適當降低運動強度，保持呼吸平穩(wěn)。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要指標。通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況、互動表現(xiàn)等，可以了解學生對呼吸系統(tǒng)知識的掌握程度。例如，學生是否積極參與討論、主動提出問題、能夠與同伴進行有效的合作等。

2.小組討論成果展示

小組討論是促進學生思考和交流的重要方式。通過學生的小組討論成果展示，可以了解學生對肺與外界氣體交換原理的理解程度。例如，學生是否能夠清晰地解釋氣體交換過程、運用圖表或模型進行展示、有條理地表達自己的觀點等。

3.隨堂測試

隨堂測試是檢驗學生學習效果的一種快速有效的方法。通過設(shè)計相關(guān)的選擇題、填空題、簡答題等題型，可以了解學生對呼吸系統(tǒng)知識的掌握情況。例如，學生是否能夠正確回答有關(guān)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和氣體交換原理的問題。

4.作業(yè)完成情況

作業(yè)是學生鞏固課堂所學知識的重要途徑。通過檢查學生的作業(yè)完成情況，可以了解學生對呼吸系統(tǒng)知識的掌握程度。