八年級物理下冊 第九章 壓強 第3節(jié) 大氣壓強第2課時 大氣壓強的變化和綜合運用教案（新版）新人教版

八年級物理下冊第九章壓強第3節(jié)大氣壓強第2課時大氣壓強的變化和綜合運用教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級物理下冊第九章壓強第三節(jié)大氣壓強的變化和綜合運用。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.大氣壓強的基本概念和測量方法。

2.大氣壓強的變化規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用。

3.氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系。

4.氣壓計的制作和使用方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了壓強的基本概念和計算方法，對壓力的作用效果有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大氣壓強的變化規(guī)律及其應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解壓強在實際生活中的重要性。通過對氣壓與海拔、溫度之間關(guān)系的探討，使學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)大氣壓強的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

2.實踐與探究：讓學(xué)生通過實驗和觀察，動手操作，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大氣壓強在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對于社會的重要性，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）大氣壓強的變化規(guī)律：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解大氣壓強隨海拔高度和溫度的變化規(guī)律。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系。

（2）大氣壓強的綜合運用：重點讓學(xué)生掌握大氣壓強在實際生活中的應(yīng)用，如氣壓計的制作和使用方法，以及大氣壓強在工程、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）實驗操作技能：本節(jié)課涉及到多個實驗，重點是讓學(xué)生掌握實驗操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

2.教學(xué)難點：

（1）大氣壓強的變化規(guī)律的理解：學(xué)生對于氣壓隨海拔高度和溫度的變化規(guī)律的理解難度較大，需要通過實驗和圖像分析，幫助學(xué)生直觀地感受和理解這一規(guī)律。

（2）氣壓與海拔、溫度關(guān)系的復(fù)雜性：學(xué)生對于氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系可能存在模糊認(rèn)識，需要通過大量的實例和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生加深理解。

（3）實驗操作技能的掌握：學(xué)生在實驗操作過程中可能存在操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等問題，需要教師在課堂上進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握實驗操作技能。

（4）大氣壓強的綜合運用：學(xué)生可能對于大氣壓強在實際生活中的應(yīng)用理解不夠深入，需要通過生活中的實例和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題。

在教學(xué)過程中，教師需要針對上述重點和難點內(nèi)容，采取有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)手段，如實驗演示、案例分析、討論交流等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過安排多個與大氣壓強相關(guān)的實驗，如覆杯實驗、氣壓計的制作等，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗大氣壓強的變化規(guī)律，提高學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

2.案例分析法：選取生活中的實例，如登山運動員如何應(yīng)對高海拔地區(qū)的低氣壓、醫(yī)生如何利用氣壓進(jìn)行輸液等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.討論法：組織學(xué)生針對大氣壓強的變化規(guī)律及其應(yīng)用進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示氣壓隨海拔高度和溫度的變化圖像，讓學(xué)生更直觀地感受和理解氣壓的變化規(guī)律。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，提高學(xué)生的實驗技能和操作規(guī)范性。

3.在線資源：引入與大氣壓強相關(guān)的在線資源，如科普文章、視頻等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行課堂提問和討論，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張登山運動員在高海拔地區(qū)面臨的低氣壓環(huán)境的圖片，引發(fā)學(xué)生對大氣壓強的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“你們知道為什么登山運動員在攀登珠穆朗瑪峰時需要特別注意嗎？”讓學(xué)生思考并引出本節(jié)課的主題——大氣壓強的變化規(guī)律及其應(yīng)用。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹大氣壓強的基本概念和測量方法，通過多媒體課件展示氣壓計的原理和使用方法，讓學(xué)生了解氣壓的測量方式。

（2）講解大氣壓強的變化規(guī)律，結(jié)合圖像和實例，分析氣壓隨海拔高度和溫度的變化關(guān)系，讓學(xué)生明白氣壓變化的原理。

（3）介紹氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系，通過實例講解氣壓在實際生活中的應(yīng)用，如飛機的飛行、登山運動員的呼吸等，讓學(xué)生理解氣壓的實際意義。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）安排學(xué)生進(jìn)行覆杯實驗，觀察水杯被紙片覆蓋時，倒置水杯水不流出的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解大氣壓強的存在。

（2）學(xué)生制作簡易氣壓計，了解氣壓計的構(gòu)造和原理，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗技能。

（3）觀察和記錄氣壓隨海拔高度的變化，讓學(xué)生通過實際操作，體驗氣壓的變化規(guī)律。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論氣壓隨海拔高度的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋實際問題，如為什么高山上氣壓低、飛機如何飛行等。

（2）討論氣壓與溫度的關(guān)系，分析氣溫變化對氣壓的影響，讓學(xué)生理解氣溫與氣壓之間的聯(lián)系。

（3）舉例說明大氣壓強在實際生活中的應(yīng)用，如潛水艇的浮沉、血壓計等，讓學(xué)生認(rèn)識到氣壓在生活中的重要性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)大氣壓強的變化規(guī)律及其應(yīng)用。提問學(xué)生：“本節(jié)課我們學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識。同時，提醒學(xué)生關(guān)注氣壓與生活之間的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握大氣壓強的基本概念、測量方法、變化規(guī)律及其在實際生活中的應(yīng)用。例如，學(xué)生能夠解釋為什么高山上氣壓低、飛機如何飛行等現(xiàn)象，理解氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系。

2.實踐能力：通過參與實驗和實踐活動，學(xué)生能夠提高動手操作能力和實驗技能。例如，學(xué)生能夠獨立完成覆杯實驗和簡易氣壓計的制作，觀察和記錄氣壓隨海拔高度的變化。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析和解釋實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。例如，學(xué)生能夠討論氣壓隨海拔高度的變化規(guī)律，分析氣溫變化對氣壓的影響。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣和好奇心，培養(yǎng)積極思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。例如，學(xué)生主動關(guān)注氣壓與生活之間的關(guān)系，提高科學(xué)素養(yǎng)。

5.綜合運用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，解決實際問題。例如，學(xué)生能夠理解潛水艇的浮沉原理，了解血壓計的工作原理等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入大氣壓強的概念，通過實例讓學(xué)生感受大氣壓強的存在，如覆杯實驗。

②講解大氣壓強的測量方法，介紹氣壓計的原理和使用方法。

③分析大氣壓強隨海拔高度和溫度的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解氣壓變化的原理。

④舉例說明大氣壓強在實際生活中的應(yīng)用，如飛機的飛行、登山運動員的呼吸等。

2.實踐與探究邏輯關(guān)系：

①安排學(xué)生進(jìn)行覆杯實驗，觀察和體驗大氣壓強的存在。

②學(xué)生動手制作簡易氣壓計，了解氣壓計的構(gòu)造和原理。

③觀察和記錄氣壓隨海拔高度的變化，讓學(xué)生通過實際操作，體驗氣壓的變化規(guī)律。

3.討論與交流邏輯關(guān)系：

①學(xué)生分組討論氣壓隨海拔高度的變化規(guī)律，分享自己的觀點和理解。

②分析氣溫變化對氣壓的影響，討論氣壓與溫度之間的關(guān)系。

③舉例說明大氣壓強在實際生活中的應(yīng)用，進(jìn)行小組交流和分享。

板書設(shè)計：

1.大氣壓強的概念及其存在實例

2.氣壓計的原理和使用方法

3.氣壓隨海拔高度和溫度的變化規(guī)律

4.大氣壓強在實際生活中的應(yīng)用實例

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以清晰地掌握大氣壓強的基本概念、變化規(guī)律及其應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的八年級物理下冊第九章壓強第三節(jié)大氣壓強的變化和綜合運用，整體來說，教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在實驗和討論中積極參與，對大氣壓強的理解也有了明顯的提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要反思和改進(jìn)。

首先，在實驗環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生動手操作的積極性很高，但部分學(xué)生在實驗過程中的操作不夠規(guī)范，對實驗結(jié)果的影響較大。下次教學(xué)中，我需要在實驗前再次強調(diào)操作規(guī)范，確保每個學(xué)生都能掌握正確的實驗方法。

其次，在討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠積極參與，但部分學(xué)生對于氣壓與生活實際的聯(lián)系理解不夠深入。后續(xù)教學(xué)中，我需要更多地引入生活實例，幫助學(xué)生建立起知識與實際生活的聯(lián)系。

此外，我在課堂上的語言表達(dá)和教學(xué)策略也需要改進(jìn)。有時候講解過程中，語言表述不夠簡潔明了，導(dǎo)致學(xué)生理解起來有些困難。我需要進(jìn)一步錘煉自己的教學(xué)語言，提高教學(xué)效果。課堂1.提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對大氣壓強基本概念、測量方法、變化規(guī)律及其應(yīng)用的理解程度。針對學(xué)生的回答，及時進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握知識點。

2.觀察：觀察學(xué)生在實驗和討論過程中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助其提高。

3.測試：在課堂結(jié)束前，安排一個小測試，檢驗學(xué)生對大氣壓強知識的掌握情況。測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，讓學(xué)生相互檢查實驗報告和討論成果，共同提高。通過互評，學(xué)生能夠?qū)W會如何評價他人，培養(yǎng)批判性思維。

5.教師評價：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)行綜合評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價過程中，注重鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對大氣壓強知識點的掌握情況。對于作業(yè)中存在的問題，及時進(jìn)行標(biāo)注，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。

2.作業(yè)點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，針對共性問題