八年級物理下冊 第九章 壓強 第3節(jié) 大氣壓強第2課時 大氣壓強的變化和綜合運用教案（新版）新人教版

八年級物理下冊第九章壓強第3節(jié)大氣壓強第2課時大氣壓強的變化和綜合運用教案（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是八年級物理下冊第九章壓強第三節(jié)大氣壓強的變化和綜合運用。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.大氣壓強的基本概念和測量方法。

2.大氣壓強的變化規(guī)律及其在生活中的應用。

3.氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系。

4.氣壓計的制作和使用方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了壓強的基本概念和計算方法，對壓力的作用效果有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導學生學習大氣壓強的變化規(guī)律及其應用，幫助學生深入理解壓強在實際生活中的重要性。通過對氣壓與海拔、溫度之間關(guān)系的探討，使學生能夠更好地運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學生的實踐能力。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學思維：通過學習大氣壓強的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。

2.實踐與探究：讓學生通過實驗和觀察，動手操作，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生積極思考、勇于探索的科學態(tài)度。

4.科學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生了解大氣壓強在實際生活中的應用，提高學生的科學素養(yǎng)。

5.社會責任：培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力，使學生認識到科學對于社會的重要性，提高學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）大氣壓強的變化規(guī)律：本節(jié)課的重點是讓學生了解大氣壓強隨海拔高度和溫度的變化規(guī)律。通過學習，使學生能夠理解氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系。

（2）大氣壓強的綜合運用：重點讓學生掌握大氣壓強在實際生活中的應用，如氣壓計的制作和使用方法，以及大氣壓強在工程、醫(yī)學等領(lǐng)域的應用。

（3）實驗操作技能：本節(jié)課涉及到多個實驗，重點是讓學生掌握實驗操作方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察能力。

2.教學難點：

（1）大氣壓強的變化規(guī)律的理解：學生對于氣壓隨海拔高度和溫度的變化規(guī)律的理解難度較大，需要通過實驗和圖像分析，幫助學生直觀地感受和理解這一規(guī)律。

（2）氣壓與海拔、溫度關(guān)系的復雜性：學生對于氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系可能存在模糊認識，需要通過大量的實例和實際應用，幫助學生加深理解。

（3）實驗操作技能的掌握：學生在實驗操作過程中可能存在操作不規(guī)范、觀察不仔細等問題，需要教師在課堂上進行有針對性的指導，確保學生能夠熟練掌握實驗操作技能。

（4）大氣壓強的綜合運用：學生可能對于大氣壓強在實際生活中的應用理解不夠深入，需要通過生活中的實例和實際問題，引導學生運用所學知識分析和解決問題。

在教學過程中，教師需要針對上述重點和難點內(nèi)容，采取有針對性的教學方法和教學手段，如實驗演示、案例分析、討論交流等，以幫助學生更好地理解和掌握所學知識。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過安排多個與大氣壓強相關(guān)的實驗，如覆杯實驗、氣壓計的制作等，讓學生直觀地觀察和體驗大氣壓強的變化規(guī)律，提高學生的實踐能力和觀察能力。

2.案例分析法：選取生活中的實例，如登山運動員如何應對高海拔地區(qū)的低氣壓、醫(yī)生如何利用氣壓進行輸液等，讓學生運用所學知識分析和解決問題，提高學生的應用能力。

3.討論法：組織學生針對大氣壓強的變化規(guī)律及其應用進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示氣壓隨海拔高度和溫度的變化圖像，讓學生更直觀地感受和理解氣壓的變化規(guī)律。

2.教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高學生的實驗技能和操作規(guī)范性。

3.在線資源：引入與大氣壓強相關(guān)的在線資源，如科普文章、視頻等，豐富學生的學習資源，拓寬學生的知識視野。

4.互動平臺：利用互動平臺進行課堂提問和討論，及時了解學生的學習情況，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一張登山運動員在高海拔地區(qū)面臨的低氣壓環(huán)境的圖片，引發(fā)學生對大氣壓強的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。提問：“你們知道為什么登山運動員在攀登珠穆朗瑪峰時需要特別注意嗎？”讓學生思考并引出本節(jié)課的主題——大氣壓強的變化規(guī)律及其應用。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹大氣壓強的基本概念和測量方法，通過多媒體課件展示氣壓計的原理和使用方法，讓學生了解氣壓的測量方式。

（2）講解大氣壓強的變化規(guī)律，結(jié)合圖像和實例，分析氣壓隨海拔高度和溫度的變化關(guān)系，讓學生明白氣壓變化的原理。

（3）介紹氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系，通過實例講解氣壓在實際生活中的應用，如飛機的飛行、登山運動員的呼吸等，讓學生理解氣壓的實際意義。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）安排學生進行覆杯實驗，觀察水杯被紙片覆蓋時，倒置水杯水不流出的現(xiàn)象，引導學生理解大氣壓強的存在。

（2）學生制作簡易氣壓計，了解氣壓計的構(gòu)造和原理，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗技能。

（3）觀察和記錄氣壓隨海拔高度的變化，讓學生通過實際操作，體驗氣壓的變化規(guī)律。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論氣壓隨海拔高度的變化規(guī)律，引導學生運用所學知識解釋實際問題，如為什么高山上氣壓低、飛機如何飛行等。

（2）討論氣壓與溫度的關(guān)系，分析氣溫變化對氣壓的影響，讓學生理解氣溫與氣壓之間的聯(lián)系。

（3）舉例說明大氣壓強在實際生活中的應用，如潛水艇的浮沉、血壓計等，讓學生認識到氣壓在生活中的重要性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)大氣壓強的變化規(guī)律及其應用。提問學生：“本節(jié)課我們學到了什么？”引導學生總結(jié)所學知識。同時，提醒學生關(guān)注氣壓與生活之間的關(guān)系，提高學生的科學素養(yǎng)。

總用時：45分鐘學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握大氣壓強的基本概念、測量方法、變化規(guī)律及其在實際生活中的應用。例如，學生能夠解釋為什么高山上氣壓低、飛機如何飛行等現(xiàn)象，理解氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系。

2.實踐能力：通過參與實驗和實踐活動，學生能夠提高動手操作能力和實驗技能。例如，學生能夠獨立完成覆杯實驗和簡易氣壓計的制作，觀察和記錄氣壓隨海拔高度的變化。

3.科學思維：學生能夠運用所學知識分析和解釋實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。例如，學生能夠討論氣壓隨海拔高度的變化規(guī)律，分析氣溫變化對氣壓的影響。

4.科學態(tài)度與價值觀：學生對物理學科產(chǎn)生興趣和好奇心，培養(yǎng)積極思考、勇于探索的科學態(tài)度。例如，學生主動關(guān)注氣壓與生活之間的關(guān)系，提高科學素養(yǎng)。

5.綜合運用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決實際問題。例如，學生能夠理解潛水艇的浮沉原理，了解血壓計的工作原理等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入大氣壓強的概念，通過實例讓學生感受大氣壓強的存在，如覆杯實驗。

②講解大氣壓強的測量方法，介紹氣壓計的原理和使用方法。

③分析大氣壓強隨海拔高度和溫度的變化規(guī)律，引導學生理解氣壓變化的原理。

④舉例說明大氣壓強在實際生活中的應用，如飛機的飛行、登山運動員的呼吸等。

2.實踐與探究邏輯關(guān)系：

①安排學生進行覆杯實驗，觀察和體驗大氣壓強的存在。

②學生動手制作簡易氣壓計，了解氣壓計的構(gòu)造和原理。

③觀察和記錄氣壓隨海拔高度的變化，讓學生通過實際操作，體驗氣壓的變化規(guī)律。

3.討論與交流邏輯關(guān)系：

①學生分組討論氣壓隨海拔高度的變化規(guī)律，分享自己的觀點和理解。

②分析氣溫變化對氣壓的影響，討論氣壓與溫度之間的關(guān)系。

③舉例說明大氣壓強在實際生活中的應用，進行小組交流和分享。

板書設(shè)計：

1.大氣壓強的概念及其存在實例

2.氣壓計的原理和使用方法

3.氣壓隨海拔高度和溫度的變化規(guī)律

4.大氣壓強在實際生活中的應用實例

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。通過板書，學生可以清晰地掌握大氣壓強的基本概念、變化規(guī)律及其應用。教學反思與總結(jié)今天上的八年級物理下冊第九章壓強第三節(jié)大氣壓強的變化和綜合運用，整體來說，教學效果還是不錯的。學生在實驗和討論中積極參與，對大氣壓強的理解也有了明顯的提升。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要反思和改進。

首先，在實驗環(huán)節(jié)，雖然學生動手操作的積極性很高，但部分學生在實驗過程中的操作不夠規(guī)范，對實驗結(jié)果的影響較大。下次教學中，我需要在實驗前再次強調(diào)操作規(guī)范，確保每個學生都能掌握正確的實驗方法。

其次，在討論環(huán)節(jié)，雖然學生能夠積極參與，但部分學生對于氣壓與生活實際的聯(lián)系理解不夠深入。后續(xù)教學中，我需要更多地引入生活實例，幫助學生建立起知識與實際生活的聯(lián)系。

此外，我在課堂上的語言表達和教學策略也需要改進。有時候講解過程中，語言表述不夠簡潔明了，導致學生理解起來有些困難。我需要進一步錘煉自己的教學語言，提高教學效果。課堂1.提問：通過課堂提問，了解學生對大氣壓強基本概念、測量方法、變化規(guī)律及其應用的理解程度。針對學生的回答，及時進行引導和糾正，確保學生能夠準確掌握知識點。

2.觀察：觀察學生在實驗和討論過程中的表現(xiàn)，了解學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對存在問題的學生進行個別指導，幫助其提高。

3.測試：在課堂結(jié)束前，安排一個小測試，檢驗學生對大氣壓強知識的掌握情況。測試題目應涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學生鞏固所學知識。

4.學生互評：組織學生進行小組互評，讓學生相互檢查實驗報告和討論成果，共同提高。通過互評，學生能夠?qū)W會如何評價他人，培養(yǎng)批判性思維。

5.教師評價：對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進行綜合評價，及時反饋學生的學習效果。在評價過程中，注重鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，檢查學生對大氣壓強知識點的掌握情況。對于作業(yè)中存在的問題，及時進行標注，并要求學生進行改正。

2.作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，針對共性問題