七年級語文下冊 第四單元 中華美德 16 最苦與最樂教案 新人教版

七年級語文下冊第四單元中華美德16最苦與最樂教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第四單元中華美德——最苦與最樂

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第16周

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設計：

第一課時：

1.導入新課（5分鐘）

利用圖片、故事等形式引導學生思考生活中的苦與樂。

2.課文學習（30分鐘）

a.學生自讀課文，理解文章主題。

b.老師講解生字詞，分析文章結(jié)構(gòu)。

c.學生總結(jié)文章中心思想。

3.課堂討論（15分鐘）

a.學生分組討論：如何在生活中面對苦與樂？

b.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

4.課后作業(yè)（5分鐘）

a.根據(jù)課堂所學，寫一篇關于生活中苦與樂的作文。

第二課時：

1.復習導入（5分鐘）

a.學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容。

b.老師提問檢查學生的學習效果。

2.課堂活動（30分鐘）

a.學生表演：根據(jù)課文內(nèi)容編排情景劇，展示苦與樂的故事。

b.觀眾點評：其他同學對表演進行評價，提出建議。

3.課堂小結(jié)（10分鐘）

a.老師總結(jié)課堂活動，強調(diào)文章中所體現(xiàn)的中華美德。

b.學生分享自己在活動中的收獲。

4.課后作業(yè)（5分鐘）

a.根據(jù)課堂活動，修改并完善自己的作文。

教學目標：

1.知識與技能：學習生字詞，理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀能力。

2.過程與方法：通過課堂討論、表演等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生認識到生活中的苦與樂，學會面對和克服困難，傳承中華美德。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升學生的文化自信；通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學生的思維能力和審美鑒賞能力；結(jié)合生活中的實例，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)責任擔當意識；加強學生的團隊合作和表達能力，提升學生的綜合素質(zhì)，使學生在面對生活中的苦與樂時，能夠以積極的心態(tài)去應對和解決問題，傳承中華美德，成為具有人文底蘊、科學精神和實踐能力的社會主義接班人。三、學情分析七年級學生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，對于新鮮事物有較高的探索欲望。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識，包括字詞理解、句子分析和文章閱讀等能力。然而，對于較為深層次的文章主題和內(nèi)涵，他們的理解能力尚有限，需要進一步引導和培養(yǎng)。

1.知識層面：

-學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些關于中華美德的文章，對于中華傳統(tǒng)文化有一定的了解，但往往停留在表面，需要通過本節(jié)課的學習，深化對中華美德內(nèi)涵的理解。

-學生的詞匯量逐漸擴大，但生僻字詞的理解和運用仍需加強，本節(jié)課的課文中有一些較為復雜的詞匯和句式，需要老師在教學中重點講解和練習。

-學生的閱讀理解能力參差不齊，部分學生能快速抓住文章主旨，而部分學生則對文章細節(jié)理解不足，需要通過小組合作、討論等方式，提升整體閱讀水平。

2.能力層面：

-學生在分析問題和解決問題的能力上，需要通過具體的案例和情境來激發(fā)思考，本節(jié)課的課文內(nèi)容恰好提供了這樣的機會。

-學生的寫作能力有待提高，特別是如何將所學知識運用到寫作實踐中，需要老師通過課后作業(yè)和課堂指導，幫助學生將閱讀與寫作有效結(jié)合。

-學生的表達和溝通能力各異，課堂上需要創(chuàng)造更多機會讓學生進行口頭表達，以提高他們的自信心和語言組織能力。

3.素質(zhì)層面：

-學生在個人素質(zhì)方面，具有較好的集體榮譽感和責任感，但面對困難時，部分學生可能會表現(xiàn)出退縮或依賴心理，需要通過課文學習，培養(yǎng)學生的獨立性和抗壓能力。

-在團隊合作中，學生普遍表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但團隊分工和協(xié)作能力有待加強，課堂活動的設計應注重培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神。

-學生在價值觀和人生觀的形成階段，課文中關于苦與樂的討論，有助于學生樹立正確的價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.行為習慣方面：

-學生的學習習慣正在逐步養(yǎng)成，但仍需老師在課堂上不斷提醒和指導，如課堂筆記的記錄、作業(yè)的及時完成等。

-學生的聽課習慣有待改進，部分學生注意力容易分散，需要老師通過豐富的教學手段和互動環(huán)節(jié)，吸引學生的注意力，提高課堂參與度。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了七年級語文下冊第四單元的教材，特別是課文《最苦與最樂》的相關內(nèi)容。

-教師應提前準備好課文注釋、生字詞表、課后習題等教學輔助材料，以便學生能夠在課堂上及時查閱和學習。

2.輔助材料：

-準備與課文內(nèi)容相關的圖片，如描繪苦與樂的情景畫，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

-制作課文結(jié)構(gòu)圖表，幫助學生理清文章的脈絡和邏輯關系。

-搜集并剪輯與課文主題相關的視頻片段，如名人訪談、紀錄片等，用以激發(fā)學生的學習興趣和深化理解。

-準備背景音樂，用于課堂活動中的情景劇表演，增強表演的感染力。

3.實驗器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實驗操作，但若需要模擬生活場景或進行角色扮演等活動，應準備相應的道具和服飾，以增強活動的真實感和趣味性。

4.教室布置：

-根據(jù)小組討論的需要，將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配備一張大白紙和彩筆，方便學生記錄討論內(nèi)容和展示成果。

-在教室前方設置表演區(qū)域，用于學生的情景劇表演，并確保該區(qū)域有足夠的空間和清晰的視線。

-在教室墻壁上懸掛與課文內(nèi)容相關的名言警句或海報，營造良好的學習氛圍。

5.其他準備：

-教師應提前準備好課堂提問和討論的問題清單，確保問題具有針對性和啟發(fā)性。

-準備課堂評價工具，如評分標準和評價表，以便學生在小組活動和表演后進行自評和互評。

-確保教室內(nèi)的多媒體設備正常運行，以便于播放視頻和展示PPT等教學資源。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張描繪生活中苦與樂的圖片，引發(fā)學生對主題的思考，提出問題：“在你的生活中，你經(jīng)歷過哪些苦與樂的事情？”讓學生分享自己的經(jīng)歷，從而自然導入新課《最苦與最樂》的學習。

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導學生自讀課文，讓學生初步感受文章所表達的苦與樂的主題。

-教師詳細講解生字詞，分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，強調(diào)文章的語言美和思想深度。

-教師重點解讀課文中關于中華美德的論述，如責任擔當、樂觀向上等，結(jié)合實際案例，幫助學生深入理解文章的主旨。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生根據(jù)課文內(nèi)容，分組編排情景劇，通過角色扮演，將課文中的苦與樂場景再現(xiàn)。

-教師組織學生進行表演，鼓勵學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，同時注意觀察學生的表現(xiàn)，適時給予指導和鼓勵。

-表演結(jié)束后，組織學生進行自評和互評，分享在活動中的體驗和收獲。

4.學生小組討論（15分鐘）

-教師提出討論問題，如：“課文中是如何體現(xiàn)苦與樂的？”“你是如何理解中華美德的？”“在你的生活中，如何踐行這些美德？”

-學生分組討論，舉例回答上述問題。教師巡回指導，引導學生深入思考，確保討論內(nèi)容緊扣課文和主題。

-各組代表匯報討論成果，教師點評并總結(jié)，強調(diào)課文中苦與樂的價值觀和中華美德的重要性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)課文中關于苦與樂的主題和中華美德的內(nèi)涵。

-教師強調(diào)學生在日常生活中要積極面對苦與樂，樹立正確的價值觀，傳承中華美德。

-學生分享自己在本節(jié)課的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

本節(jié)課用時總計：45分鐘

教學重難點：

1.理解課文《最苦與最樂》的主題和內(nèi)涵，感受中華美德的魅力。

2.通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識、表達能力和思考能力。

3.引導學生將課文中的苦與樂價值觀融入到日常生活中，樹立正確的世界觀和人生觀。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《論語》、《孟子》等經(jīng)典著作中關于中華美德的篇章，深入了解中華傳統(tǒng)文化的精髓。

-提供一些關于苦與樂的名人故事或成語典故，如“塞翁失馬”、“臥薪嘗膽”等，讓學生通過閱讀，進一步體會生活中的苦與樂，以及如何以積極的心態(tài)面對。

-引導學生閱讀一些現(xiàn)代文學作品，特別是那些描繪普通人生活和情感波折的作品，幫助學生從不同角度理解苦與樂的主題。

2.自主學習和探究：

-鼓勵學生在課后收集身邊的例子，探討如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)中華美德，如孝順、尊敬師長、團結(jié)友愛等。

-布置學生撰寫一篇關于“我心中的中華美德”的作文，要求結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，表達對中華美德的理解和感悟。

-組織學生進行社會調(diào)查，了解周圍人們對待苦與樂的態(tài)度和應對方法，通過數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出一些積極應對生活困境的策略。

-引導學生開展家庭訪談，了解家庭成員對于苦與樂的看法和經(jīng)驗，促進家庭內(nèi)部的溝通和理解。七、內(nèi)容邏輯關系①知識點梳理：

-重點理解課文中關于“苦與樂”的內(nèi)涵及其與中華美德的關系。

-掌握課文中關鍵的生字詞、成語和句式。

-學習文章的結(jié)構(gòu)安排和修辭手法，特別是如何通過具體事例闡述抽象概念。

②內(nèi)容邏輯框架：

-引言：通過生活中的實例引入苦與樂的主題。

-主體：課文通過對苦與樂的辯證分析，展示中華美德的實踐。

-結(jié)尾：強調(diào)以積極態(tài)度面對生活，傳承中華美德。

③板書設計：

-核心概念：苦與樂、中華美德

-關鍵詞：責任、擔當、樂觀、向上

-結(jié)構(gòu)脈絡：

1.引言：生活實例

2.課文分析：

-苦與樂的內(nèi)涵

-中華美德的體現(xiàn)

3.課后延伸：

-個人感悟

-社會實踐

板書設計應簡潔明了，以直觀的方式呈現(xiàn)文章的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學生更好地理解和記憶課文的核心內(nèi)容。八、教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試通過生活實例導入、課文深入分析、實踐活動開展等多種教學方法，讓學生更好地理解《最苦與最樂》這篇課文。從整個教學過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.教學方法方面：導入新課環(huán)節(jié)，通過生活實例引發(fā)學生思考，取得了較好的效果。但在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文章深層含義的理解仍有困難。為此，我應及時調(diào)整教學策略，更多地運用啟發(fā)式、討論式教學方法，引導學生主動探究、深入思考。

2.教學管理方面：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學生參與度不高，可能是因為我對課堂氛圍的調(diào)控不夠。今后，我應更加關注全體學生，鼓勵他們積極參與，提高課堂參與度。

3.教學效果方面：從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。但在教學中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對中華美德的內(nèi)涵理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，多運用提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.在教學管理上，注重課堂氛圍的調(diào)控，關注全體學生，提高他們的參與度。

3.在教學內(nèi)容上，加強對中華美德內(nèi)涵的講解和引導，讓學生在實際生活中踐行這些美德。

4.在課后輔導上，針對學生的個性化需求，給予他們更多的關心和幫助，提高他們的學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《論語》中的相關章節(jié)，如“學而篇”、“為政篇”等，深入了解儒家關于修身、齊家、治國、平天下的思想。

-視頻資源：選取一些關于中華美德的歷史故事或紀錄片，如《孔子》、《孟子》、《莊子》等，幫助學生直觀地了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些關于苦與樂的文學作品，如《紅樓夢》