九年級語文上冊 第一單元 任務一 學習鑒賞教案 新人教版

九年級語文上冊第一單元任務一學習鑒賞教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第一單元任務一學習鑒賞教案新人教版

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠理解并運用文本中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：學生能夠通過分析、比較和推理等思維活動，深入理解文本內(nèi)容，并能夠提出自己的觀點和見解。

3.文化素養(yǎng)：學生能夠了解和欣賞文本中所蘊含的文化元素，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.審美情趣：學生能夠通過鑒賞文本，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力，提高文學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）文本解讀：本節(jié)課的重點是讓學生能夠深入理解文本內(nèi)容，把握文本的主題思想和情感表達。具體重點包括：

-理解文本中的關(guān)鍵詞匯和句型的含義和用法。

-分析文本的結(jié)構(gòu)和層次，把握文本的組織和展開方式。

-理解文本中的修辭手法和文學表達，欣賞文本的語言美。

（2）鑒賞技巧：本節(jié)課的重點是讓學生掌握文學鑒賞的基本技巧，提高文學鑒賞能力。具體重點包括：

-學會分析文學作品的人物形象，理解人物的性格特征和心理活動。

-學會分析文學作品的背景和環(huán)境，理解作品的歷史和文化背景。

-學會分析文學作品的主題和思想，理解作品的深層含義和價值觀念。

（3）創(chuàng)作實踐：本節(jié)課的重點是讓學生能夠運用所學的鑒賞技巧，進行文學創(chuàng)作實踐。具體重點包括：

-能夠運用文本中的關(guān)鍵詞匯和句型，進行文學創(chuàng)作。

-能夠運用文本中的修辭手法和文學表達，提升創(chuàng)作的文學性。

-能夠結(jié)合自己的感受和思考，創(chuàng)作出有獨特見解的文學作品。

2.教學難點

（1）文本解讀：本節(jié)課的難點是讓學生能夠深入理解文本內(nèi)容，特別是對于一些較為復雜和抽象的表達，需要引導學生進行細致的分析和解讀。具體難點包括：

-理解文本中的隱喻和象征含義，引導學生進行深入的思考和解讀。

-理解文本中的情感和心理描寫，引導學生體驗和感知角色的內(nèi)心世界。

-理解文本中的文化和歷史背景，引導學生了解和欣賞不同文化背景下的文學作品。

（2）鑒賞技巧：本節(jié)課的難點是讓學生能夠掌握文學鑒賞的基本技巧，特別是對于一些較為高級的鑒賞技巧，需要引導學生進行實踐和運用。具體難點包括：

-學會分析文學作品的人物形象，特別是對于一些復雜的人物性格和心理，需要引導學生進行細致的觀察和分析。

-學會分析文學作品的背景和環(huán)境，特別是對于一些歷史和文化背景較為復雜的文學作品，需要引導學生進行深入的了解和解讀。

-學會分析文學作品的主題和思想，特別是對于一些抽象和深層次的主題思想，需要引導學生進行深入的思考和探討。

（3）創(chuàng)作實踐：本節(jié)課的難點是讓學生能夠運用所學的鑒賞技巧，進行文學創(chuàng)作實踐，特別是對于一些文學表達和修辭手法的運用，需要引導學生進行實際的創(chuàng)作和練習。具體難點包括：

-運用文本中的關(guān)鍵詞匯和句型進行文學創(chuàng)作，需要引導學生進行合適的詞匯和句型的選擇和運用。

-運用文本中的修辭手法和文學表達進行創(chuàng)作，需要引導學生進行修辭手法的恰當運用和文學表達的創(chuàng)造。

-結(jié)合自己的感受和思考進行創(chuàng)作，需要引導學生進行真實的情感和思考的表達和傳達。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對九年級學生的認知特點和語文素養(yǎng)目標，本節(jié)課將采用講授法、討論法和鑒賞法等多種教學方法。

-講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，引導學生理解文本內(nèi)容、鑒賞技巧和文化背景。

-討論法：學生分組討論，分享對文本的理解和感悟，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和語言表達能力。

-鑒賞法：學生通過閱讀、分析和評價文學作品，提高文學鑒賞能力。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，本節(jié)課將設計以下教學活動：

-課前引導：讓學生預習課文，查找與課文相關(guān)的背景資料，提高學生的自主學習能力。

-課堂討論：分組討論課文中的關(guān)鍵詞匯、句型和修辭手法，促進學生之間的交流與合作。

-角色扮演：學生分組扮演文本中的角色，通過表演的方式深入理解人物性格和情感。

-創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)所學鑒賞技巧，進行文學創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和審美情趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學效果，本節(jié)課將運用以下教學媒體和資源：

-PPT：展示課文內(nèi)容、鑒賞技巧和文化背景，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放與課文相關(guān)的文學作品的表演、朗誦等，豐富學生的感官體驗，提高鑒賞能力。

-在線工具：利用在線工具進行文本分析、討論和創(chuàng)作，方便學生隨時隨地參與課堂活動，提高教學互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

過程：教師通過播放與本節(jié)課相關(guān)的視頻片段，引導學生關(guān)注課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，為學生進入學習狀態(tài)做好準備。

2.文本解讀（10分鐘）

目標：幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

過程：教師引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，分析文本的結(jié)構(gòu)和層次。學生通過小組合作，探討課文中的修辭手法和文學表達，理解課文的主題思想和情感表達。

3.鑒賞技巧學習（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生掌握文學鑒賞的基本技巧。

過程：教師詳細講解文學鑒賞的四個基本步驟，即觀其大體、析其技巧、品其情感、悟其主旨。學生通過小組討論，分享對課文鑒賞技巧的理解和感悟，提高文學鑒賞能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。

過程：教師提出與課文相關(guān)的研究問題，學生分組討論，分享自己的觀點和見解。教師巡回指導，引導學生深入探討問題，提高學生的思維品質(zhì)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和審美情趣。

過程：每個小組選取一名代表進行課堂展示，分享自己的研究成果。其他學生和教師對展示內(nèi)容進行點評，提出意見和建議。教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，引導學生進一步思考和探討。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，提高教學效果。

過程：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。學生總結(jié)自己的學習收獲，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。教師對學生的學習情況進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。教學資源拓展一、拓展資源

1.文學作品：為學生提供與本節(jié)課課文相關(guān)的其他文學作品，如同一作者的其他作品、同類題材的文學作品等，以便學生拓寬閱讀視野，提高文學素養(yǎng)。

2.參考書籍：推薦與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的參考書籍，如文學鑒賞教程、文學作品分析等，幫助學生深入了解文學鑒賞理論和方法。

3.網(wǎng)絡資源：提供一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如文學鑒賞網(wǎng)站、在線文學作品等，方便學生自主學習和探究。

4.視頻資料：推薦一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如文學作品的朗誦、演出等，讓學生通過視聽感受提高文學鑒賞能力。

二、拓展建議

1.深入閱讀：鼓勵學生在課后深入閱讀課文，查找與課文相關(guān)的背景資料，了解作者的生平和創(chuàng)作意圖，提高對課文的理解和鑒賞能力。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在閱讀過程中的感悟和理解，互相借鑒和學習，提高文學鑒賞水平。

3.寫作練習：結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，為學生提供寫作練習題目，鼓勵學生進行文學創(chuàng)作，提高學生的寫作能力和審美情趣。

4.參觀考察：組織學生參觀文學家故居、文學紀念館等，讓學生深入了解文學歷史和文化，提高文學素養(yǎng)。

5.文學活動：鼓勵學生參加各類文學比賽、講座和活動，拓寬文學視野，提高文學鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

6.長期閱讀計劃：鼓勵學生制定長期閱讀計劃，閱讀經(jīng)典文學作品，提高文學素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學反思與總結(jié)今天講授的是九年級語文上冊第一單元任務一的學習鑒賞教案，主要內(nèi)容是針對新人教版教材。回顧整個教學過程，我深感教學是一項需要不斷反思和改進的工作。

在教學方法上，我嘗試采用了講授、討論、角色扮演等多種方式，引導學生深入理解文本內(nèi)容，掌握鑒賞技巧，并進行文學創(chuàng)作實踐。我發(fā)現(xiàn)，通過討論和角色扮演，學生能更主動地參與到課堂活動中，對文本的理解也更深入。但在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)在解析文本的隱喻和象征含義時，部分學生仍然存在理解困難，這提示我在今后的教學中需要更加細致地引導學生進行解讀。

在教學策略上，我設計了課前引導、課堂討論、小組討論等環(huán)節(jié)，旨在提高學生的自主學習能力和合作意識。學生們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，課堂氛圍活躍。但我也注意到，個別學生在討論中發(fā)言較少，可能需要我在今后的教學中更加關(guān)注這些學生的需求，引導他們更好地參與到課堂活動中。

在教學媒體和資源的使用上，我運用了PPT、視頻等資源，幫助學生更直觀地理解文本內(nèi)容和鑒賞技巧。學生們對視頻資料尤為感興趣，觀看過程中全神貫注。未來，我會繼續(xù)探索更多有效的教學資源，以豐富教學手段。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。但他們對于文本的深度解讀和創(chuàng)作實踐仍需加強。在今后的教學中，我將更注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性表達能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在文本解讀方面，我將引導學生更多的關(guān)注文本的細節(jié)，通過細致的分析，幫助他們更好地理解文本的深層含義。

2.在教學活動中，我會鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，通過互動和交流，提高他們的表達能力和思維品質(zhì)。

3.在創(chuàng)作實踐方面，我會給予學生更多的指導和反饋，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出有深度、有溫度的作品。重點題型整理1.文本解讀題型

-題目：請簡要分析課文《XX》的主題思想和情感表達。

-答案：本文通過描述XX，表達了作者對XX的深刻思考和情感體驗。主題思想是XX，情感表達是XX。

2.鑒賞技巧題型

-題目：請舉例說明課文《XX》中使用了哪些鑒賞技巧，并分析其作用。

-答案：課文《XX》中使用了XX鑒賞技巧，如XX、XX等，起到了XX的作用。

3.人物形象分析題型

-題目：請簡要分析課文《XX》中的人物形象，并說明其性格特征。

-答案：課文《XX》中的人物形象XX，性格特征為XX、XX等。

4.背景和環(huán)境分析題型

-題目：請簡要分析課文《XX》中的背景和環(huán)境，并說明其對作品的影響。

-答案：課文《XX》的背景和環(huán)境為XX，對作品產(chǎn)生了XX的影響。

5.主題和思想分析題型

-題目：請簡要分析課文《XX》的主題和思想，并說明其深層含義。

-答案：課文《XX》的主題為XX，思想為XX，深層含義為XX。

6.創(chuàng)作實踐題型

-題目：請根據(jù)課文《XX》的內(nèi)容，進行文學創(chuàng)作實踐，要求字數(shù)XX字以內(nèi)。

-答案：根據(jù)課文《XX》的內(nèi)容，我創(chuàng)作了以下作品：XX。

7.文本解讀與鑒賞技巧結(jié)合題型

-題目：請結(jié)合課文《XX》的內(nèi)容，分析其主題思想和鑒賞技巧。

-答案：課文《XX》通過XX主題思想，運用了XX鑒賞技巧，如XX、XX等。

8.人物形象與環(huán)境背景結(jié)合題型

-題目：請結(jié)合課文《XX》中的人物形象和環(huán)境背景，分析其對作品的影響。

-答案：課文《XX》中的人物形象XX，環(huán)境背景為XX，共同對作品產(chǎn)生了XX的影響。

9.主題思想與創(chuàng)作實踐結(jié)合題型

-題目：請結(jié)合課文《XX》的主題思想和創(chuàng)作實踐，進行文學創(chuàng)作實踐，要求字數(shù)XX字以內(nèi)。

-答案：根據(jù)課文《XX》的主題思想，我創(chuàng)作了以下作品：XX。

10.綜合分析題型

-題目：請綜合分析課文《XX》的內(nèi)容，包括主題思想、人物形象、背景環(huán)境、鑒賞技巧等，進行文學創(chuàng)作實踐，要求字數(shù)XX字以內(nèi)。

-答案：根據(jù)課文《XX》的綜合分析，我創(chuàng)作了以下作品：XX。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學過程中，我主要通過以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。在課堂上，我針對課文的主題思想、人物形象、背景環(huán)境等方面進行提問，觀察學生的反應和回答，了解他們的學習情況。

2.觀察：在課堂上，我密切觀察學生的行為和表現(xiàn)。通過觀察學生的注意力、參與度、合作能力等方面，了解他們的學習狀態(tài)和興趣。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我設計了簡單的測試題目，以檢驗學生對課文內(nèi)容和鑒賞技巧的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學生的學習效果。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是課堂教學的延伸，它幫助我們了解學生在課外自主學習的情況，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的教學過程中，我對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評，以促進他們的學習。

1.認真批改：在批改作業(yè)時，我認真閱讀學生的作品，對他們的寫作思路、語言表達、創(chuàng)作技巧等方面進行評價。通過批改，了解學生對課文內(nèi)容和鑒賞技巧的掌握程度。

2.點評反饋：在點評作業(yè)時，我針對學生的優(yōu)點和不足進行詳細說明，給予他們具體的改進建議。對于學生的優(yōu)點，我給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣；對于不足之處，我提出改進意見，幫助他們提高寫作能力。

3.鼓勵繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，我注重鼓勵學生繼續(xù)努力。對于完成作業(yè)認真、進步明顯的學生，我給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習動力；對