甘肅白銀市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試語文試題

2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期期中試卷九年級語文時(shí)間：150分鐘滿分：150分同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“積累與運(yùn)用”模塊。語文學(xué)習(xí)如滴水匯海，似積土成山，從字詞句到美文名著，都有著豐富的內(nèi)涵。現(xiàn)在開啟你們的智慧之旅吧！一、積累與運(yùn)用(共31分)1．閱讀下面語段，回答問題。(4分)一代偉人為中華河山而折腰，艾青也用嘶啞的喉嚨歌唱這片土地，一代才女呢喃著四月的愛，穆旦也拋開了憂戚。這些詩人的詩句有贊譽(yù)，有歌頌，有吶喊，是生活的箴言。我們需要心無旁wù地去揣摩詩歌語言運(yùn)用和情感掌控的秘訣，真正提高自己的詩歌涵養(yǎng)，決不能附y(tǒng)ōng風(fēng)雅，不懂裝懂，只有這樣，才能讓自己的詩歌創(chuàng)作不再是可望而不可即的夢。(1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音，完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．shézhēnB．shéjiānC．zhézhēnD．zhéjiān(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。(2分)心無旁wù()附y(tǒng)ōng風(fēng)雅()2．下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A．“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答案要完整。”B．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦幛，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D．過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A．為合理解決棚改中出現(xiàn)的各項(xiàng)問題，我市嚴(yán)格按照法定程序，廣泛征求群眾。B．連廂舞是里下河地區(qū)承載著深厚民族，以其美的力量和藝術(shù)的方式，在潛移默化中給人以啟迪和教益。C．近期流感盛行，為防止嬰幼兒、老年人、孕婦不再感染，要保持良好的個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生。D．市委、市政府組織開展項(xiàng)目觀摩“家家到”活動(dòng)，利用一天半時(shí)間現(xiàn)場觀摩了各鎮(zhèn)區(qū)28個(gè)項(xiàng)目。4．下列關(guān)于文學(xué)文化常識的說法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．古代文體“說”多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想，常用來警誡自己或稱述功德，如《愛蓮說》。B．“木蘭不用尚書郎”“太守與客來飲于此”中，尚書郎、太守都是古代的官職名稱。C．對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，上聯(lián)尾字用仄聲，下聯(lián)尾字用平聲是最基本的定則。D．“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”中，羌笛、玉笛都是古代的一種樂器。5.下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。③但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀？到底是深閱讀，還是淺閱讀？④或者把問題進(jìn)一步簡化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？⑤在這些方面，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀的情況，可能并不盡如人意。A．②④①③⑤B．①③④⑤②C．②④⑤③①D．①④⑤③②6．名句默寫。(10分)何為君子？天行健，君子以自強(qiáng)不息。歷數(shù)歲月的長河，曾有人如范仲淹身遠(yuǎn)朝廷，仍以心詮釋（1）“,”的家國之思，此是為君子。有人如韓愈忠言遇斥，不惜殘年仍堅(jiān)定報(bào)效之心，（2）“,”，此是為君子。如迷霧中之初陽，君子始終積極進(jìn)取。多少像李白那樣志途歧塞，但不改抱負(fù)，相信（3）“,”，多少像劉禹錫那般懷才不遇，卻不拋希望，堅(jiān)信（4）“,”，此是為君子。如炙熱的烈陽，君子始終滿懷熱忱。在戰(zhàn)火紛飛的歲月中，多少像艾青一般用熱血書寫對熱土的深情，“為什么我的眼里常含淚水，（5）”，此是為君子。面對過去未來，激情滿懷，“數(shù)風(fēng)流人物，（6）”，此是為君子。7．你所在的班級正在開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有一些任務(wù)需要你完成。（6分）(1)自強(qiáng)不息的精神其實(shí)與我們的生活是緊密結(jié)合的。小康很熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，但是他幾次報(bào)名學(xué)?；@球隊(duì)都因身材過于瘦小被拒絕。小康很苦惱。他的同學(xué)們也分成兩派，一些同學(xué)勸他改學(xué)其他運(yùn)動(dòng)，以后長高了再加入?；@球隊(duì)；一些同學(xué)鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的愛好，多加練習(xí)。請圍繞這個(gè)話題，寫出你的觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（4分）(2)我國有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對聯(lián)。下面的對聯(lián)就頌揚(yáng)了這種精神，請你根據(jù)上聯(lián)，補(bǔ)寫出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志下聯(lián)：8.下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書法作品，請指出它們各屬于什么字體，并結(jié)合字體特征。說你喜歡哪一幅及理由。（3分）②我喜歡，理由：同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“閱讀理解”模塊。高品質(zhì)的閱讀，總能讓人在“究天人之際，通古今之變”中得到啟迪，在“思接千載，視通萬里”中保持活力，在“博學(xué)而篤志，切問而近思”中滋養(yǎng)正氣。現(xiàn)在開啟你們的閱讀之旅吧！二、閱讀理解(共60分)（一）閱讀北雁的《父親的陽光》一文，完成9—12題。（20分）父親的陽光北雁①秋后的陽光在鄉(xiāng)下變得金貴起來。父親往坡地上收完了玉米，一棒一棒剝?nèi)グ~，就在廈臺上壘成圓柱，當(dāng)清早第一縷陽光照射大地，一堆堆玉米就開始展露金黃的顏色，孩子一般笑開了臉。②但父親自己不笑。六十出頭的年歲，常年經(jīng)風(fēng)受雨上山下田，他早把自己的一副身板練成了一個(gè)刻度精準(zhǔn)的氣象表，乘著這幾天筋骨舒適，他得趕緊往水田里搶收稻谷。③晴朗的陽光下，那一丘黃澄澄的稻谷，盡顯豐收之色。父親著急得很，清早出門時(shí)太陽還沒上來，往田埂上一走，那雙“解放牌”膠鞋立時(shí)就讓秋露濕了個(gè)透。但父親沒有放慢腳步，走到自家田里往齊腰的稻穗前一彎，就把自己也彎成了一穗稻谷。④愈是成熟，就愈應(yīng)該變得涵養(yǎng)和謙遜起來。父親到了這個(gè)年歲，腰身早已脆如薄紙，稍稍一彎，整個(gè)身子就痛得幾將折斷。在歲月的磨礪中，父親習(xí)慣了容忍與沉默，彎不成腰，他就選擇蹲坐，甚至跪立。窸窸窣窣的谷穗碰響，伴著霍霍的鐮刀連動(dòng)，父親將豐收的喜悅整齊地碼在茬口之下，散發(fā)出清甜的谷味芳香。但他卻來不及自己品味，農(nóng)忙時(shí)節(jié)的洱源壩子，搶收就如救火，勞苦的父親就把自己當(dāng)作一只撲火流螢，毫不保留地把一個(gè)身子往烈火里撲。⑤雨水稠密的滇西十月，往往天晴不過三日。秋后的陽光變得吝嗇起來，時(shí)而云朵蓋上，天空就變得不再明朗。父親焦心不安地直起身子，風(fēng)恰好在這時(shí)刮來，父親就在風(fēng)里打了一個(gè)寒顫，瘦弱的身體就和他早前安下的稻草人一起抖動(dòng)起來，嚇跑了一群搶食的鳥雀。父親就勢一通手舞足蹈，“嗚嗚”地大聲鳴叫，蓋住整個(gè)壩子的鳥雀就被他風(fēng)一般地趕上天空。從稻子插到田里的第一天起，父親就把這一丘稻子當(dāng)作他呱呱墜地的孩子，除草挑稗，把這田當(dāng)作一塊上好的絹布，把自己當(dāng)作一個(gè)心靈手巧的婦人，一針一針在這田里編織出一幅錦來。⑥轉(zhuǎn)眼光陰如逝，父親就在這田里織了整整六十年。在他精明的人世哲學(xué)里，有田也就有糧，有糧了他就可以養(yǎng)家糊口，培兒育女，起房蓋屋，過安逸舒心的日子?？筛赣H最終卻失算了，身至暮年，期望大半輩子的安逸就和養(yǎng)大的子女一樣，一個(gè)個(gè)都遠(yuǎn)離而去。勤勞成性的他怎忍心土地閑著？就在一個(gè)個(gè)陰晴無定的日子繼續(xù)走上田頭，彎著老腰照舊在他的地里織起錦來。⑦天還在變。父親焦心起了家里曬場上的莢豆，當(dāng)初被套種到了玉米地里，成熟之后綠皮干脫成了黃皮，卻還死死連著豆心。父親收回來就鋪在場心里讓太陽曬，直待黃皮干透變白，漸漸裂開炸出豆子，回來再使上一陣連枷，方能收獲一袋成色姣好的豆子。⑧云層變得更加厚實(shí)，接著一陣雨水下來，父親和他的一丘稻子被淋了個(gè)全透。開初父親還不想就此休息，可雨水打得他睜不開眼睛，要緊的是雨水還夾著雷電，烏天黑地里忽然一個(gè)徹亮地狂閃，稍稍四五秒鐘過后，轟隆隆的雷聲就把整個(gè)壩子都震得地動(dòng)山搖。嚇得父親只好拾起鐮刀，躲到村邊的屋檐下避起雨來。向來本分的父親，就用自己一輩子的老實(shí)巴交，敬畏著故園土地上的一切神靈。⑨雨過天晴，太陽淘氣成了一個(gè)不諳世事的孩子，金子一般惹眼的光亮，照得天空一碧如洗。搶收回來的父親就把濕漉漉的谷子往曬場里鋪。正午的太陽一下子變得很毒，父親戴上草帽手把竹耙，勤手細(xì)腳反復(fù)翻曬，好似一下子回到田里，又開始了一個(gè)季節(jié)的開墑起壟、精耕細(xì)作……(選自《人民日報(bào)》2016年11月26日)9．閱讀全文，請圍繞“父親”概括主要情節(jié)。（6分）父親壘堆玉米——

——父親稻田織錦

——父親被雨淋透——

。按要求回答問題。（5分）（1）請聯(lián)系具體語境，賞析下面句子的表達(dá)效果。（2分）但他卻來不及自己品味，農(nóng)忙時(shí)節(jié)的洱源壩子，搶收就如救火，勞苦的父親就把自己當(dāng)作一只撲火流螢，毫不保留地把一個(gè)身子往烈火里撲。（2）文章第⑤段和第⑧段畫線句子對空中“云”的描寫有何作用？（3分）11．下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章標(biāo)題“父親的陽光”既指自然界的陽光，又暗示了父親一輩子在田地勞作的辛勞。B．“在他精明的人世哲學(xué)里，有田也就有糧，有糧了他就可以養(yǎng)家糊口，培兒育女，起房蓋屋，過安逸舒心的日子。”句中“精明”恰恰體現(xiàn)了父親作為中國農(nóng)民身上特有的憨厚、樸實(shí)。C．文章第⑧段說父親“敬畏著故園土地上的一切神靈”，既寫出了父親的本分，又流露出對父親迷信神靈的遺憾之情。D．本文通過對父親的描寫，表現(xiàn)了父親為了家人的幸福而終日勞作的品質(zhì)，抒發(fā)了對父親的贊美之情。12．比較本文第⑨段畫線句子和下面鏈接材料，請分別說說人物描寫方法和抒發(fā)情感的異同點(diǎn)。（6分）【鏈接材料】他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了?！ɡ钌椤杜_階》）閱讀朱鐵志的《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》一文，完成13—17題。（14分）讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣朱鐵志①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對社會(huì)、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。13．認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。用原文語句回答。（3分）14．文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？（3分）15．讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是

；四是

。（2分）16．文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）17．如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn)，請你參照下面示例再寫一個(gè)具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi)）。（3分）示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩雜論》(三)閱讀下列以“寫景·記情”為主題的文言文，完成18～22題。(13分)湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”西湖袁宏道從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花色如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時(shí)欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。18．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）此時(shí)欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神也。19．用“丨”劃分下列一句的朗讀節(jié)奏。（2分）此時(shí)欲下語描寫不得。20.試簡要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。（3分）21．《湖心亭看雪》寫的是雪后的西湖，《西湖》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章寫景方法的不同。（2分）22．《湖心亭看雪》和《江雪》都描寫了雪景和人的活動(dòng)，但所表達(dá)的感情完全不同，請簡要分析。(2分)（四）閱讀下面的兩首詩歌，完成23、24題。(共6分)【甲】行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云軓濟(jì)滄海?！疽摇块L沙過賈誼宅劉長卿①三年謫宦此棲遲②，萬古惟留楚客③悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊④豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注釋】①劉長卿，唐代詩人?！皠偠干?，兩遭遷謫”，此詩作于詩人第二次遷謫時(shí)期。②棲遲：停留，居留。③楚客：這里指客居楚地的賈誼。賈誼曾被漢文帝重用，后被疏遠(yuǎn)，任長沙王太傅。④吊：憑吊。賈誼在長沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。23.李白空有絕世之才，百般努力卻仍被“賜金放還“免除官職，所以詩人深感行路之難；劉長卿第二次被貶謫降職時(shí)，正好經(jīng)過長沙賈誼故居，寒秋之景自然讓他心生強(qiáng)烈感慨。這兩首詩都是詩人在遭遇①的痛苦經(jīng)歷之后所寫一開始都表現(xiàn)出②的情感，而【甲】詩在結(jié)尾處轉(zhuǎn)向③的情緒，別創(chuàng)一番境界。（3分）24．下列關(guān)于這兩首詩的認(rèn)識和理解，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.這兩首詩均為唐人律詩，句式整齊，韻律諧調(diào)，富有格律之美。B.【甲】詩中詩人因不能做到悠閑地在碧溪上垂釣和乘著小船做白日夢而感嘆“行路難”。C【乙】詩最后兩句，詩人用“憐君”含蓄地透露出“自憐”之意。D“一切景語皆情語”，這兩首詩都借寫眼前古跡而發(fā)心中真情，完美地做到了情景交融。（五）名著閱讀。（6分）摘記1：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，／這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，／這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，／和那來自林間的無比溫柔的黎明摘記2：透過雪夜的草原／那些被烽火所嚙啃著的地域，／無數(shù)的，土地的墾植者／失去了他們所飼養(yǎng)的家畜／失去了他們肥沃的田地摘記3：播種者呵／是應(yīng)該播種的時(shí)候了，／為了我們肯辛勤地勞作／大地將孕育／金色的顆粒(《艾青詩選》)25．詩人在三首詩中都運(yùn)用了哪一意象？試選擇其中一首分析這一意象的作用。（3分）26．學(xué)校舉行主題為“如何讀詩”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。請你從下列作品中選擇一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，給剛升入初中的學(xué)弟學(xué)妹提供你的閱讀建議。（3分）《艾青詩選》《泰戈?duì)栐娺x》《唐詩三百首》同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“作文”模塊。作文，是一種比口語更深刻、更規(guī)范的表達(dá)。大家首先要閱讀下面材料，明確本次作文的表達(dá)主題、表達(dá)對象(讀者)，然后確定表達(dá)方式、表達(dá)順序。現(xiàn)在開啟你們的寫作之旅吧！三、作文(60分)27.某學(xué)校九年級（1）班的全體同學(xué)，將于5月30日（星期六）下午2點(diǎn)去參觀野生動(dòng)物園，請你代表班委會(huì)給全班同學(xué)發(fā)一則通知（擬寫通知的時(shí)間為2024年5月28日），告訴同學(xué)們提前半個(gè)小時(shí)到學(xué)校大門口集合，統(tǒng)一乘坐客車到野生動(dòng)物園參觀。要求同學(xué)們不遲到，自帶礦泉水，參觀過程中遵守紀(jì)律，不擅自離開集體，禁止出現(xiàn)傷害動(dòng)物的行為。（100字以內(nèi)，10分）28．閱讀材料，完成作文。（50分）“天行健，君子以自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。為弘揚(yáng)這種精神，班內(nèi)將舉辦“我輩當(dāng)自強(qiáng)”的主題活動(dòng)，請你參與活動(dòng)，并任選一項(xiàng)任務(wù)完成?！救蝿?wù)一】以“自強(qiáng)”為話題，寫一篇記敘性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：（1）緊扣“自強(qiáng)”合理選材，中心明確，價(jià)值觀正確；（2）寫清楚事情的過程（困境是什么，發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動(dòng)面對沖突，結(jié)局是什么），細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；（3）思路清晰，語言連貫。【任務(wù)二】以“自強(qiáng)”為話題，寫一篇議論性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：（1）圍繞“自強(qiáng)”表達(dá)明確的觀點(diǎn)，價(jià)值觀正確；（2）論據(jù)要能支持論點(diǎn)；（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰；【要求】：⑴根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。⑵自選文體（詩歌除外），文章不少于600字。⑶不要套作，不得抄襲；⑷不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地等。九年級語文參考答案(1)B(2)脊滄翱2．D提示：A項(xiàng)“說”后的冒號改為逗號；B項(xiàng)第一個(gè)問號改為逗號；C項(xiàng)第二、第四個(gè)逗號改為分號。3．D提示：A.成分殘缺，在句末加上“的意見”；B.成分殘缺，在“民族”后加上“情感的文化藝術(shù)”；C.否定詞使用錯(cuò)誤，刪去“不再”。4．A提示：“常用來警誡自己或稱述功德”的是“銘”不是“說”。5.B6.(1)先天下之憂而憂后天下之樂而樂（2）欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（4）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（5）因?yàn)槲覍@土地愛得深沉（6）還看今朝7.(1)(示例)我認(rèn)為小康應(yīng)該堅(jiān)持自己的愛好。乒壇“國手”鄧亞萍小時(shí)候也因身材矮小被球隊(duì)拒絕過，但是她卻能自強(qiáng)不息，刻苦訓(xùn)練，最后享名國內(nèi)外。所以小康應(yīng)該堅(jiān)持愛好，努力練習(xí)。(2)(示例)半載苦樂同享鑄就輝煌8.①楷體：因?yàn)樽煮w方正。勻稱工整②行書（行楷）：因?yàn)楣P畫連綿，靈活連貫?，F(xiàn)代文閱讀（一）9．父親踏露割稻父親焦心莢豆父親翻曬谷子10.（1）運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了父親不顧勞累，全身心地?fù)屖盏竟?，表現(xiàn)了父親吃苦耐勞的性格。（2）表現(xiàn)了那時(shí)的天氣變化極快，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫父親被雨淋透作鋪墊，襯托出父親不知疲倦、吃苦耐勞的特點(diǎn)。11.C12.人物描寫方法--相同點(diǎn)：都有對人物的動(dòng)作描寫。不同點(diǎn)：鏈接材料還有對人物的肖像描寫（或語言描寫）。抒發(fā)情感方面--相同點(diǎn)：都表達(dá)了作者對父親的贊美之情。不同點(diǎn)：鏈接材料除了對父親的贊美之情，還表達(dá)了對父親日益衰老和謙卑的心酸、憐憫之情。(二)13．（3分）一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。14.（3分）①引出中心論點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。15.（2分）做什么都要有“爭創(chuàng)一流”的意識；不過分依賴客觀條件（或：把命運(yùn)把握在自己手里）（意對即可）16、（3分）對比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，強(qiáng)調(diào)突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點(diǎn)。（答道理論證和對比論證也給分；只答道理論證不給分。論證方法1分，作用2分，共3分。）17、（3分）示例：居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里用了三年零九個(gè)月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。如海倫·凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可。三、古詩文閱讀18.（1）（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2）這是想要說一句贊美的話也說不出來，大約就像東阿王曹子建在睡夢中剛剛遇上洛水女神的光景呀。19.此時(shí)／欲下一語描寫／不得。20.（3）1.映襯出環(huán)境的幽靜、空