六年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元下冊(cè)教案

第一單元教學(xué)計(jì)劃（下冊(cè)）

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)教師:

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第2頁(yè)至第7頁(yè)上的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容和作用

課標(biāo)要求：

在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些

日常生活中的問(wèn)題。本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)

和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。以往

負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)

數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了一

些負(fù)數(shù)，有了初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，

能進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，

為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。

單元分析在實(shí)際生活中存在很多相反意義的量，比如，氣溫的零上和

零下，存折上現(xiàn)金的存入和支取，水位高度的上長(zhǎng)升和下降，海

拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。為了表示這樣兩種相

反意義的量，還用學(xué)生原有的數(shù)概念知識(shí)就不夠了，這樣就自然

引入了負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材首先通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情境如氣溫、

存折中蘊(yùn)含的具有兩種相反意義的量來(lái)體會(huì)引入負(fù)數(shù)的必要性，

初步理解負(fù)數(shù)的含義，接下來(lái)通過(guò)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單

問(wèn)題加深對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在直線上表

示出正數(shù)和負(fù)數(shù)，初步建立數(shù)軸的模型，形成數(shù)的比較完整的認(rèn)

知結(jié)構(gòu)，然后借助數(shù)軸對(duì)氣溫進(jìn)行排序讓學(xué)生初步辨別正數(shù)、0

和負(fù)數(shù)之間的大小關(guān)系。

1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫(xiě)正數(shù)

和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2、初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)

單元目標(biāo)

學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。

教學(xué)重點(diǎn)

理解負(fù)數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)軸上正、負(fù)數(shù)的排列規(guī)律。

教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。會(huì)在數(shù)軸上比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)

的大小。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)在數(shù)軸上比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小。

內(nèi)容總2課時(shí)

負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

在直線上表示正、負(fù)數(shù)1課時(shí)

單元內(nèi)容、課時(shí)

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)（）班時(shí)間：主備人：執(zhí)教人

學(xué)科數(shù)學(xué)課題負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）課時(shí)

知識(shí)與技能：結(jié)合勺三活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義

的量。

維過(guò)程與方法：在通文t生活中的實(shí)例，理解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的意義。舉例、分類、觀察、

目比較、抽象與概括等活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的思維。

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀:在具體的實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)明白數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密不可分，激

發(fā)學(xué)二］興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：1、初步理解負(fù)數(shù)的含義。

2、體會(huì)負(fù)數(shù)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)負(fù)數(shù)的重要性。理解負(fù)數(shù)的含義。

教學(xué)方法：引導(dǎo)交流，合作探究。

課型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：溫度計(jì)、小黑板、課前預(yù)習(xí)檢查

教學(xué)過(guò)程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進(jìn)行，下樓

不能順樓梯的扶手滑下來(lái)。如果慌里慌張的容易扭傷腳

專題教育

脖;如果擁擠，會(huì)發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬(wàn)一摔下來(lái)，很

危險(xiǎn)。

2、課間活動(dòng)要文明，追逐攆打易碰傷，謹(jǐn)記教導(dǎo)是上

策。

3、打掃衛(wèi)生時(shí)，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

一、情景導(dǎo)入

一、情景導(dǎo)入

1、出示主題圖。

2、揭示課題。1、教師向?qū)W生展示教材第2頁(yè)主

題圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出圖中內(nèi)容。（教師：

觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？0℃代表什么意思？-3℃和

3℃各代表什么意思？）

引出課題并板書(shū)：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

二、講授新課二、新課講授

1、教學(xué)例1。

2、學(xué)生討論合作，交流反饋。

3、教學(xué)例2。

4、歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。

1、教學(xué)例1。

(1)教師板書(shū)關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃0

(2)教師講解0℃的意思：表示淡水開(kāi)始結(jié)冰

的溫度。

比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加

(負(fù)號(hào))：如-3℃表示零下3攝氏度，讀作：負(fù)三攝氏

度。

比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”(正

號(hào))，一般情況下可省略不寫(xiě)：如+3℃表示零上3攝氏

度，讀作：正三攝氏度，也可以寫(xiě)成3C,讀作：三攝

氏度。

(3)我們來(lái)看一下課本上的圖，你知道北京的氣

溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)

回答。

(4)了解了北京的氣溫，下面我想請(qǐng)同學(xué)告訴我

哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢(shì)告

訴大家好嗎？

2、學(xué)生討論合作，交流反饋。

(1)請(qǐng)同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫(xiě)出來(lái)，

并讀一讀。

(2)教師展示學(xué)生不同的表示方法。

(3)小結(jié)：

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們用“+”和就能準(zhǔn)確地

表示零上溫度和零下溫度。

3,教學(xué)例2。

(1)教師出示存折明細(xì)示意圖。(教材第3頁(yè)的

主題圖)教師：同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)“支出(-)或(+)”這

一欄的數(shù)各表示什么意義嗎？組織學(xué)生分組討論、交

流，然后指名匯報(bào)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：

像2000,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù);而前

面有“-”號(hào)的數(shù)，像-500,-132這樣的數(shù)表示的是支

出的錢數(shù)。

(3)教師：上述數(shù)據(jù)中500和-500意義相同嗎？

(500和-500意義相反，一個(gè)是存入，一個(gè)是支

出)。

你能用剛才的方法快速而又準(zhǔn)確地表示出向東走

100m和向西走200m、前進(jìn)20步和后退25步嗎？說(shuō)說(shuō)

你是怎么表示的？

師把學(xué)生的表示結(jié)果一一板書(shū)在黑板上。

4、歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。

(1)你能把黑板上板書(shū)的這些數(shù)進(jìn)行分類嗎？小組

討論交流。

(2)教師展示分類的結(jié)果，適時(shí)講解。

像+8,+4,+2000,+500,+100,+20這樣的數(shù)，我們

把它們叫做正數(shù)，前面的+號(hào)也可以省略不寫(xiě)。

像-8,-4,-500,-20這樣的數(shù)，我們把它叫做負(fù)

數(shù)。

(3)那么0應(yīng)該歸為哪一類呢？

組織學(xué)生討論，相互發(fā)表意見(jiàn)。

(4)歸納：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)

和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

(5)你在什么地方見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)？

鼓勵(lì)學(xué)生注意聯(lián)系實(shí)際舉出更多的例子。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第4頁(yè)的“做一做”第1題。組織學(xué)生獨(dú)

三、鞏固練

立完成，指名回答。

習(xí)

2、完成教材第4頁(yè)的“做一做”第2題。組織學(xué)生動(dòng)

手填一填，在小組中交流檢查。

四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)同步練習(xí)冊(cè)1,2頁(yè)。

負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)

0℃：淡水開(kāi)始結(jié)冰的溫度。

-3℃：零下3攝氏度

3℃(+3℃)：零上3攝氏度

正數(shù)：負(fù)數(shù)：

板書(shū)設(shè)計(jì)

+2000-500

+500-132

0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。

教學(xué)反思

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)()班時(shí)間：主備人：|執(zhí)教人

學(xué)科數(shù)學(xué)課題在直線上表示正、負(fù)數(shù)(1)課時(shí)

知識(shí)與技能：經(jīng)歷在直線上表示行走距離和方向的過(guò)程，體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排

維列規(guī)律，逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

過(guò)程與方法：在活動(dòng)中探究直線上表示正負(fù)數(shù)的方法，學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意

目

義的量解決實(shí)際問(wèn)題，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在直線上表示正負(fù)數(shù)，體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量解決實(shí)際問(wèn)題，充分理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，能正

確比較大小。

教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

課型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆、小黑板、課前查閱的資料。

教學(xué)過(guò)程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

小學(xué)生集會(huì)以及課外活動(dòng)的安全再做一些強(qiáng)調(diào)。

學(xué)生上下樓梯要輕聲慢步并靠右行走，禁止擁擠，

禁止追逐打鬧。

專題教育

課間活動(dòng)時(shí)要安全文明，不能亂跑，不能追逐打鬧。

在課間活動(dòng)時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是站著

或者走動(dòng)著的同學(xué)，如果追逐打鬧，一是可能由于跑的

速度過(guò)快而使自己站立不穩(wěn)而跌倒受傷；二是可能撞到

其他同學(xué)，造成其他同學(xué)受傷。所以大家在課間活動(dòng)時(shí)，

要做到安全文明活動(dòng)，千萬(wàn)不能亂跑，更不能追逐打鬧。

一、情景導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入

1、出示主題圖。

2、揭示課題。教師用彩色粉筆畫(huà)出教材第5頁(yè)的主題

圖。

教師：如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？

二、講授新課二、新課講授

1、教學(xué)例3。

2、觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。

1、教學(xué)例3。

(1)教師：怎樣用數(shù)來(lái)表示這些學(xué)生和大樹(shù)的相對(duì)位

置關(guān)系呢？

組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報(bào)。

(2)教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上畫(huà)出數(shù)軸，在相

應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。

(3)讓學(xué)生說(shuō)出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生

對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。

(4)教師總結(jié)：

我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直

線我們叫做數(shù)軸。

2、觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。

引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸。

①?gòu)?起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么

規(guī)律？

②在數(shù)軸上分別找到

1.5和-1.5對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5

處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？

師及時(shí)小結(jié)：

數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)

數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第5頁(yè)的“做一做”。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名匯報(bào)。

2、完成教材第6頁(yè)練習(xí)一的第4、5題。

組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流、檢查。

四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)同步練習(xí)冊(cè)3,5頁(yè)。

在直線上表示正、負(fù)數(shù)

板書(shū)設(shè)計(jì)

在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)

上面這樣的直線叫做數(shù)軸。

教學(xué)反思

第二單元教學(xué)計(jì)劃（下冊(cè)）

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)教師:

教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元百分?jǐn)?shù)（二）

本單元的內(nèi)容主要涉及折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)的特

殊應(yīng)用。學(xué)生在基本的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解決方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)日常

單元分析生活中和百分?jǐn)?shù)知識(shí)非常密切的折扣、成數(shù)、稅率、利率問(wèn)題。使

學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，提高靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知

識(shí)的能力。

知識(shí)與技能：

1、理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的具體含義。

2、能夠解答日常生活中常見(jiàn)的折扣、成數(shù)、稅率、利率問(wèn)題。

3、體會(huì)解決問(wèn)題的多種途徑，活躍思維，提高解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

單元目標(biāo)

1、體驗(yàn)運(yùn)用遷移規(guī)律和轉(zhuǎn)化的思想方法。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索的意識(shí)。

重點(diǎn)：理解掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義。

教學(xué)重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：能用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

內(nèi)容課時(shí)

折扣1課時(shí)

成數(shù)1課時(shí)

單元內(nèi)容、課時(shí)

稅率1課時(shí)

利率1課時(shí)

購(gòu)物（解決問(wèn)題）1課時(shí)

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)時(shí)間主備人馬鳳蓮

學(xué)科數(shù)學(xué)課題折扣第（）課時(shí)

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境圖中理解“折扣”的意義。

維

H2、能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)正確計(jì)算打折商品。

標(biāo)

過(guò)程與方法：自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”的意義，并會(huì)正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的“折扣”問(wèn)題。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，學(xué)生相互討論交流，互相學(xué)習(xí)。

課型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆

教學(xué)過(guò)程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

第九條消費(fèi)者享有自主選擇商品或者服務(wù)的權(quán)利。

專題教育

消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營(yíng)

者，自主選擇商品品種或者服務(wù)方式，自主決定購(gòu)買

或者不購(gòu)買任何一種商品、接受或者不接受任何一項(xiàng)

服務(wù)。消費(fèi)者在自主選擇商品或者服務(wù)時(shí)，有權(quán)進(jìn)行

比較、鑒別和挑選。

一、創(chuàng)設(shè)情

境，引入新

知。春節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

他們是怎樣進(jìn)行促銷的？(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。)

1、教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

(1)剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是

一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思

呢？比如說(shuō)打“七折"，你怎么理解？

(2)你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打

七折的售價(jià)標(biāo)簽。

二、探究新

知①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。

②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。

③鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？

④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？

(3)想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，

猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七

折，現(xiàn)價(jià)又是多少？

(4)仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一

個(gè)什么樣的關(guān)系？

(5)討論,找規(guī)律。

(6)歸納，得定義。

通俗來(lái)講，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣

銷售，通稱“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百

分之幾十。如八五折就是85%,九折就是90%o一般

情況下，不把折扣寫(xiě)成十分之幾這樣的分?jǐn)?shù)形式，寫(xiě)

成分?jǐn)?shù)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小數(shù)不便于計(jì)算和理解。

(7)練習(xí)。

①四折是十分之()，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是()。

②六折是十分之()，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是()。

③七五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。

④九二折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。

2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

出示問(wèn)題（1）：

爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在

商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

①分析題意：打八五折怎么理解？誰(shuí)為單位“1”？

②找出數(shù)量關(guān)系式。

原價(jià)X85%=實(shí)際售價(jià)

③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。

④全班交流。板書(shū)：180X85%=153（元）

答：買這輛車用了153元。

出示問(wèn)題（2）：

爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了

九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？

②理解題意：只花了九折的錢怎么理解？

②學(xué)生試算，獨(dú)立列式。

③班交流。

第一種算法：160-160X90%

=160-144

=16（元）

第二種算法：160X（1-90%）

=160X10%

=16（元）

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法，知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜

了10%o

1.算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。

籃球：原價(jià)：85元打六五折現(xiàn)價(jià)（）

書(shū)包：原價(jià)：105元打七折現(xiàn)價(jià)（）

筆記本：原價(jià)：35元打八八折現(xiàn)價(jià)（）

三、鞏固練

習(xí)2、一種復(fù)讀機(jī)，原價(jià)300元，商店打七折銷售，打

折后可以便宜多少元？

3、在某商店促銷活動(dòng)時(shí)，原價(jià)800元的某品牌自行

車九折出售，最后剩下的幾輛車，商家再次打八折出

售，最后的幾輛車售價(jià)多少元？

四、課堂小

結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)教材練習(xí)二第1一3題

折扣

板書(shū)設(shè)計(jì)

八五折180X85%=153（元）

九折160X（1-90%）=160X10%=16（元）

教學(xué)反思

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)時(shí)間主備人馬鳳蓮

學(xué)科數(shù)學(xué)課題成數(shù)第（）課時(shí)

知識(shí)與技能：明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

過(guò)程與方法：正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決

維

H百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解成數(shù)的意義，正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：能把成數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)后，再根據(jù)解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法來(lái)解決問(wèn)題。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，學(xué)生相互討論交流，互相學(xué)習(xí)。

課型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆

教學(xué)過(guò)程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

安全教育：

課間活動(dòng)不要做危險(xiǎn)的游戲，觀看別人進(jìn)行體育

專題教育

活動(dòng)，要注意自己的位置是否安全，避免飛來(lái)的籃球、

足球等傷及自己。上下樓梯靠右行，不要擁擠。在戶

外玩耍時(shí)，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地

方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏，不要到配電室中去玩。

農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。例如，報(bào)紙

上寫(xiě)道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……

一、創(chuàng)設(shè)情

境，引入新同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎？（學(xué)生匯報(bào)相關(guān)

知。

報(bào)導(dǎo)）你能得到什么信息？一一引入新課：成數(shù)

1.介紹成數(shù)的含義，會(huì)把成數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)。

(成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾,通稱“幾

成”)

(1)剛才大家都說(shuō)了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，

那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說(shuō)，增產(chǎn)“二

成"，你怎么理解？

(學(xué)生討論并回答)

教師板書(shū)：

二、探究新

成數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)

知

二成十分之二20*

(2)試說(shuō)說(shuō)以下成數(shù)表示什么？

①出口汽車總量比去年增加三成。這里的“三成”表

示什么？

②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。這里的兩成表示什

么？

引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。

2.運(yùn)用成數(shù)的含義解決實(shí)際問(wèn)題。

(1)出示教材第9頁(yè)例2：

某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電

二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？

(2)分析題目，理解題意：

①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個(gè)量為

單位“1”？

②找出數(shù)量關(guān)系式。

先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：

今年的用電量=去年的用電量X(1-25%)

③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：方法二：

350X(1-25%)350-350X25%

=350X75%=350-350X0.25

=350X0.75=350-87.5

=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))

1、完成教材第9頁(yè)“做一做”。

認(rèn)真讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，集體訂正。

2、李阿姨家今年的棉花因蟲(chóng)害嚴(yán)重，比去年減產(chǎn)了

一成，去年的產(chǎn)量是450千克。李阿姨家今年的棉花

三、鞏固練

習(xí)產(chǎn)量是多少千克？

450X(1-10%)=405(千克)

答：李阿姨家今年的棉花產(chǎn)量是405千克。

3、文化小學(xué)有學(xué)生1200人，只有一成五的學(xué)生沒(méi)有

參加意外事故的保險(xiǎn)。參加了保險(xiǎn)的學(xué)生有多少人？

1200X(1-15%)=1020(人)

答：參加了保險(xiǎn)的學(xué)生有1020人。

學(xué)生獨(dú)立解答，集體講評(píng)，組織訂正。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí)，你們對(duì)成數(shù)

的知識(shí)有哪些了解？

四、課堂小

結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)完成《同步練習(xí)冊(cè)》第2—3頁(yè)百分?jǐn)?shù)（二）中折扣、成數(shù)的內(nèi)容

成數(shù)

成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。

例2：

某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多

少萬(wàn)千瓦時(shí)？

板書(shū)設(shè)計(jì)方法一：350X（1-25%）方法二：350-350X25%

=350X75%=350-350X0.25

=350X0.75=350-87.5

=262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）=262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）

答：今年用電262.5萬(wàn)千瓦時(shí)。

教學(xué)反思

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)時(shí)間主備人馬鳳蓮

學(xué)科數(shù)學(xué)課題稅率第（）課時(shí)

知識(shí)與技能：使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，

以及根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。

維過(guò)程與方法：在計(jì)算稅款的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生解決

II

問(wèn)題的能力。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的

義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地計(jì)算應(yīng)納稅額。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確解答與稅率相關(guān)的問(wèn)題。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，積極思考、理解含義，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題。

課型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆

教學(xué)過(guò)程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

稅法：

專題教育稅法即稅收法律制度，是調(diào)整稅收關(guān)系的法律規(guī)

范的總稱，是國(guó)家法律的重要組成部分。它是以憲法

為依據(jù)，調(diào)整國(guó)家與社會(huì)成員在征納稅上的權(quán)利與義

務(wù)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序和稅收秩序，保障國(guó)家利

益和納稅人合法權(quán)益的一種法律規(guī)范，是國(guó)家稅務(wù)機(jī)

關(guān)及一切納稅單位和個(gè)人依法征稅的行為規(guī)則。

一、復(fù)習(xí)引

入

口答：

(1)100的5%是多少?

(2)50噸的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?

(4)50萬(wàn)元的20%是多少？

1.閱讀教材第10頁(yè)有關(guān)納稅的內(nèi)容。

說(shuō)說(shuō)什么是納稅？

二、探究新

知2.稅率的認(rèn)識(shí)。

(1)納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一

樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由

國(guó)家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。

(2)試說(shuō)說(shuō)以下稅率表示什么？

A.商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。這里的5%表

示什么？

B.某人彩票中獎(jiǎng)后，按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。

這里的20%表示什么？

3.稅款計(jì)算。

(1)出示例3：一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)

元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月

份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬(wàn)元？

(2)分析題目，理解題意。

引導(dǎo)學(xué)生理解“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”的

含義，明確這里的5%是營(yíng)業(yè)稅與營(yíng)業(yè)額比較的結(jié)果，

也就是繳納的營(yíng)業(yè)稅占營(yíng)業(yè)額的5%,題中“十月份

的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元”，因此十月份應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅

就是30萬(wàn)元的5%o

(3)學(xué)生列出算式。

求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計(jì)算。

列式：30X5%

(4)學(xué)生嘗試計(jì)算。

(5)匯報(bào)交流。

30X5%這個(gè)算式有兩種計(jì)算方法：

方法1：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。

30X5%=30X5100=1.5(萬(wàn)元)

方法2：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來(lái)計(jì)算。

30X5%=30X0.05=1.5(萬(wàn)元)

三、鞏固練

1.教材第10頁(yè)“做一做”。

習(xí)

(1)練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)個(gè)人所得稅的理解，

教師加以補(bǔ)充。

(2)指名說(shuō)說(shuō)“扣除3500元個(gè)人免征額”是什么意

思？

(3)學(xué)生列式解答后組織交流。

2.完成教材第14頁(yè)練習(xí)二第6題。

3、一個(gè)汽車配件廠九月份實(shí)現(xiàn)增值額800萬(wàn)元，共

繳納增值稅136萬(wàn)元。此次納稅的稅率是多少？

四、課堂小

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅的知識(shí)，你們對(duì)納稅

結(jié)

的知識(shí)有哪些了解？

作業(yè)設(shè)計(jì)完成教材第14頁(yè)練習(xí)二中的6—8題。

稅率

稅率：應(yīng)納稅額與各種收入的比率。

應(yīng)納稅額：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額。

納稅是根據(jù)國(guó)家各種稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人

收入的一部分繳納給國(guó)家。

板書(shū)設(shè)計(jì)

例3:一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)

稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？

3OX5%=1.5（萬(wàn)元）

答：這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅15萬(wàn)元。

教學(xué)反思

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)時(shí)間主備人馬鳳蓮

學(xué)科數(shù)學(xué)課題利率第（）課時(shí)

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；

掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

維過(guò)程與方法：結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花的好習(xí)慣。

II

情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、

標(biāo)

貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本金、利息、利率的含義，能正確地計(jì)算利息。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算存款到期時(shí)應(yīng)得的利息及一共可以取回的錢數(shù)。

教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，模擬實(shí)踐、相互討論交流學(xué)習(xí)。

課型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查銀行儲(chǔ)蓄憑證。

教學(xué)過(guò)程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

健康教育：

樹(shù)立正確的營(yíng)養(yǎng)觀，了解食品衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良

專題教育好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；了解煙草對(duì)健康的危害，樹(shù)立吸

煙有害健康的意識(shí)；了解毒品危害的簡(jiǎn)單知識(shí)，遠(yuǎn)離

毒品危害；掌握常見(jiàn)腸道傳染病、蟲(chóng)媒傳染病基本知

識(shí)和預(yù)防方法，樹(shù)立衛(wèi)生防病意識(shí)；

隨著改革開(kāi)放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增

一、創(chuàng)設(shè)情

境，引入新力口，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。

知。

這樣一來(lái)可以支援國(guó)家建設(shè)，二來(lái)對(duì)個(gè)人也有好處，

既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，

怎樣計(jì)算利息呢？李華同學(xué)有500元壓歲錢，她準(zhǔn)

備把這筆錢存入銀行，定期兩年，如果兩年后從銀行

全部取出，取回的錢還是500元錢嗎？你能幫她算算

到底能取回多少錢嗎？今天，學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們

就能找到答案了。

1.介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2.閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，自學(xué)討論例4,理解本

金、利息、稅后利息和利率的含義。

本金:存入銀行的錢叫做本金。王奶奶存入的5000元

二、探究新

就是本金。

知

利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，

利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年

計(jì)算的。

（2）閱讀教材第11頁(yè)表格，了解同一時(shí)期各銀行的

利率是一定的。

3.學(xué)會(huì)填寫(xiě)存款憑條。

把存款憑條畫(huà)在黑板上，請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫(xiě)。然后評(píng)講。

（要填寫(xiě)的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密

碼、地址等，最后填上日期。）

4.利息的計(jì)算。

（1）出示利息的計(jì)算公式：

利息=本金X利率X時(shí)間

（2）計(jì)算方法：

若按照2012年7月的銀行利率，如果王奶奶的5000

元錢整存整取，兩年到期的利息是多少？

學(xué)生計(jì)算后交流，教師板書(shū)：

5000X3.75%義2=375（元）

加上王奶奶存入的本金5000元，到期時(shí)她能得到本

金和利息，一共5375元。

學(xué)生嘗試解答例題。

方法一：方法二：

5000X3.75%X2=375（元）5000X（1+3.75%X2）

375+5000=5375（元）=5000X1.075

=5375（元）

答：到期時(shí)王奶奶可以取回5375元。

2012年8月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存

入銀行，存期為5年，年利率為4.75虬到期支取時(shí)，

三、鞏固練張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回

習(xí)

多少錢？

學(xué)生獨(dú)立解答，集體講評(píng)，組織訂正。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？什么叫本

四、課堂小

結(jié)金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？

作業(yè)設(shè)計(jì)完成《同步練習(xí)冊(cè)》第3-5頁(yè)中的稅率、利率的內(nèi)容。

利率

利息=本金X利率X時(shí)間

板書(shū)設(shè)計(jì)方法一：方法二：

5000X3.75%X2=375（元）5000X（1+3.75%X2）

375+5000=5375（元）=5000X1.075

=5375（元）

答：到期時(shí)王奶奶可以取回5375元。

教學(xué)反思

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)時(shí)間主備人馬鳳蓮

學(xué)科數(shù)學(xué)課題購(gòu)物（解決問(wèn)題）第（）課時(shí)

知識(shí)與技能：熟練的掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解決問(wèn)題。

過(guò)程與方法：通過(guò)歸納整理，是學(xué)生熟練地掌握解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法，體驗(yàn)歸

維納整理構(gòu)建知識(shí)體系的方法。

II

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活

標(biāo)

中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及樂(lè)學(xué)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用“折扣”知識(shí)解決生活中的“促銷”問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：用百分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。會(huì)比較各種優(yōu)惠活動(dòng)中哪種方式更省錢。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

課型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆

教學(xué)過(guò)程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

專題教育國(guó)家保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益不受侵害。國(guó)家采取

措施，保障消費(fèi)者依法行使權(quán)利，維護(hù)消費(fèi)者的合法

權(quán)益。國(guó)家倡導(dǎo)文明、健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的

消費(fèi)方式，反對(duì)浪費(fèi)。保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益是全社

會(huì)的共同責(zé)任。國(guó)家鼓勵(lì)、支持一切組織和個(gè)人對(duì)損

害消費(fèi)者合法權(quán)益的行為進(jìn)行社會(huì)監(jiān)督。

一、復(fù)習(xí)引

入

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分

數(shù)在生活中的具體應(yīng)用，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它們更

多的應(yīng)用，學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們來(lái)回憶下之前的內(nèi)

容。

口頭列式：

(1)媽媽想買一件原價(jià)500元的裙子，五折之后這

條裙子多少錢？

(2)爸爸這個(gè)月工資由原來(lái)的6000元漲了一成五，

爸爸現(xiàn)在工資是多少？

(3)爸爸的月工資是6000,扣除3500個(gè)人免稅征

額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，他應(yīng)

繳個(gè)人所得稅多少元？

(4)小云將壓歲錢1000元存入銀行，存期為3年，

年利率為4.25機(jī)到期支取時(shí)，小云一共能取回多少

錢？

這幾道題分別屬于什么類型的應(yīng)用題？

學(xué)生交流，匯報(bào)。

教學(xué)例5。

1.學(xué)生讀題，明確已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自己

的解題思路。

二、探究新

知

2.引導(dǎo)學(xué)生思考回答，歸納出解題思路。

教師：“滿100元減50元”是什么意思？

引導(dǎo)回答：就是在總價(jià)中取整百元部分，每個(gè)100元

減去50元。不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。

解題思路：

(1)在A商場(chǎng)買，直接用總價(jià)乘以50%就能算出實(shí)

際花費(fèi)。

(2)在B商場(chǎng)買，先看總價(jià)中有幾個(gè)100,230里

有兩個(gè)100,然后從總價(jià)里減去2個(gè)50元。

3.學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

板書(shū)：A：230X50%=115(元)

B：230-2X50=130(元)

A<B,A更省錢。

4.回顧與反思。

通過(guò)計(jì)算，我們知道了A商場(chǎng)更省錢，在什么時(shí)

候兩個(gè)商場(chǎng)價(jià)格差不多呢？

反思：看起來(lái)滿100減50元不如打五折實(shí)惠。如果

總價(jià)能湊成整百多一點(diǎn)就差不多了。

完成教材第12頁(yè)“做一做”。

1.某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)按“滿100

三、鞏固練元減40元”的方式銷售，在B商場(chǎng)打六折銷售。媽

習(xí)

媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游

鞋。

(1)在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？

(2)選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？

學(xué)生獨(dú)立完成，教師講解。

A商場(chǎng):120-40=80（元）

B：120X60%=72（元）

B商場(chǎng)更省錢。

四、課堂小通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲，你將如何運(yùn)用

結(jié)

到生活中呢？

作業(yè)設(shè)計(jì)完成教材14頁(yè)練習(xí)二中的11—14題。

解決問(wèn)題

在A商場(chǎng)買應(yīng)付多少錢？在B商場(chǎng)買應(yīng)付多少錢？

30X50%=115（元）230-50X2=130（元）

板書(shū)設(shè)計(jì)

115<130

答：選擇A商場(chǎng)更省錢。

教學(xué)反思

第三單元教學(xué)計(jì)劃（下冊(cè)）

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)教師:

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第17頁(yè)至第39頁(yè)上的內(nèi)容。

本單元觀察物體，動(dòng)手操作，掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征掌握各種計(jì)算公式。

單元分析單元內(nèi)容分析：本單元是在認(rèn)識(shí)了圓，掌握了長(zhǎng)方體、正方體的特征；本單

元包括圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱的體積計(jì)算。

1.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、

側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。

2.探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法以及圓柱、圓

錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)

單元目標(biāo)

題。

3.通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐模型的活動(dòng)，了解平面圖

形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。使學(xué)生經(jīng)歷探索

知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A柱和圓錐的形體特征，掌握?qǐng)A柱表面積和體

教學(xué)重、難點(diǎn)積、圓錐體積的計(jì)算方法及推導(dǎo)過(guò)程。

2.利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)

圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)。

內(nèi)容10課時(shí)

1.圓柱6課時(shí)

單元內(nèi)容、課時(shí)

2.圓錐4課時(shí)

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)（）班時(shí)間：2018.主備人：何小芳|執(zhí)教人

學(xué)科數(shù)學(xué)課題圓柱的認(rèn)識(shí)（1）課時(shí)

知識(shí)與技能：使學(xué)生了解圓柱的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的

維高、側(cè)面及圓柱的展開(kāi)圖。

目

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)從實(shí)物抽象到幾何圖形的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握?qǐng)A柱的特征，建立空間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：明確圓柱沿高展開(kāi)的側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)長(zhǎng)方形（或正方形），理解長(zhǎng)方形

（側(cè)面展開(kāi)圖）的長(zhǎng)和寬與圓柱的底面周長(zhǎng)和高的關(guān)系。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、歸納法討論法與實(shí)踐操作相結(jié)合。

課型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體課件（或提前出示數(shù)學(xué)書(shū)的主題圖例題）

教學(xué)過(guò)程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

專題教育小學(xué)生安全知識(shí)歌

小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，

家長(zhǎng)老師才放心.

過(guò)馬路，眼要明，兩路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，

舉手行禮表深情.

拐彎處，莫急跑，以防對(duì)方來(lái)撞倒，夜晚走路更小心，

不碰墻壁不碰釘.

細(xì)小物，注意玩，千萬(wàn)別往口中含，一旦下肚有麻煩，

快找醫(yī)生莫拖延.

一、【情景導(dǎo)入】

師：今天我