2024年中考模擬作文“守常”寫作講評（學(xué)案）

2024年中考模擬作文“守?！睂懽髦v評（學(xué)案）中考模擬作文“守常"寫作講評

文題

“守常”，體現(xiàn)著中華民族的智慧?！豆茏印肪驮谩肮史ǘ爻！?，強調(diào)做事要按照常理，遵循規(guī)律。如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！?/p>

圍繞“守?！边@一話題，選擇一個角度，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

寫作指導(dǎo)

完成話題作文，首先要讀懂“話題作文"的“話題”二字。“話題"意為談話的中心，是試題給考生圈定的展示才華的有限空間?！霸掝}”作文同其它的作文命題形式相比，它的自由寫作的空間更大。只要不脫離規(guī)定的話題，圍繞自己基于這個話題確定的中心選材、組材，敷衍成文即可。

其次是讀懂話題“守常"二字。本次作文是“圍繞‘守?！@一話題，選擇一個角度，寫一篇文章”。如何理解“守常"？提示語中明確指出：“守?！斌w現(xiàn)著中華民族的智慧，“守常"強調(diào)做事要按照常理，遵循規(guī)律。這樣，我們就可以將“守?！眱蓚€字“翻譯"為“做事要按照常理，遵循規(guī)律”?！俺＠?是通常的道理、一般的規(guī)律?！耙?guī)律”是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向。

做事要按照常理，遵循規(guī)律。這是生活中做事的態(tài)度，思考問題、解決問題的方法。這個話題將學(xué)生的寫作與生活中的做事融為一體，讓學(xué)生觀察生活、感受生活，并能在感受、認識生活的過程中進行深度的思考，分析事件背后遵循的“常理”，呈現(xiàn)良好的思想認識水平和精神面貌。

再次，要讀懂題目對于理解“守常”所做的提示，然后將在各個領(lǐng)域要“守"的“?！本唧w化。守學(xué)習(xí)之常，我們可以將其具體化為鍥而不舍，持之以恒，循序漸進；腳踏實地，學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新；在模仿同時懂得創(chuàng)新，就如齊白石所說的“學(xué)我者生，似我者死"……守工作之常，我們要遵循的“常理”可以具體化為堅守、創(chuàng)新、敬業(yè)、樂業(yè)等；守為人處世之常，我們要遵循的“常理"可以具體化為真誠善良；講究信用；己所不欲，勿施于人；勿以惡小而為之，勿以善小而不為等。這些“常理”與我們的學(xué)習(xí)、生活非常貼近。

“優(yōu)秀文化傳統(tǒng)"理想信念”蘊含什么樣的“常理"呢？

在《鄧稼先》這篇文章中，楊振寧評價鄧稼先：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！编嚰谙鹊奶攸c是“最不要引人注目"忠厚平實”“真誠坦白，從不驕人"沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格"最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。

在《葉圣陶先生二三事》中，張中行說葉圣陶“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。"

以上這些都是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的“常理”。

理想信念之常，比如志存高遠、先天下之憂而憂后天下之樂而樂、要立長志不要長立志、樹立共產(chǎn)主義理想、為人民服務(wù)……

提示語的“……"還給了我們盡情發(fā)揮的廣闊空間。

完成這個話題作文，選擇小的角度很關(guān)鍵，將“常理”落“實”，不能空說“守?！?，要將話題變“小”，聯(lián)系做事的實際，寫出自己悟出的需遵循的“常理”。內(nèi)心清楚知道自己要表達的“常理"是什么，就會有話可說，有情想抒，有議論想表達。

寫作難點就在于用準確的語言表述我們應(yīng)該遵循的“常理”。構(gòu)思行文時，我們可以試著追問：“我"想表達的常理“是什么”？為什么要遵循這個常理，遵守這個常理的意義、收獲、好處在哪里？

這個話題作文寫作，在較大程度上消解了套寫、宿構(gòu)，我們很難用背熟的作文“拿來"用之。它需要我們經(jīng)歷這樣一段兒思考：“常理是怎樣的，我（他）遵循（沒有遵循）的好處（壞處），過渡并引申到做事要按照這樣的常理，遵循這樣的規(guī)律。這樣引領(lǐng)學(xué)生從人生的大局或事情的全局來看待問題，提煉出對于人生成長富有價值的常理、規(guī)律，彰顯出自身獨特的見解。

【標卷作文】

●一類標卷層級解析

◆一類文Ⅰ

守住心底的那份誠實“拿出聽寫本，準備聽寫了！”隨著上課鈴歡快的響起，英語老師嚴厲地對同學(xué)們說道。什么？到底什么時候留的聽寫背誦作業(yè)呀？我慌張極了，用發(fā)抖的手，慢吞吞的從書桌里掏出了聽寫本，胸腔里像藏了一只小兔子，“咚咚咚"活蹦亂跳的。聽寫開始了，我的手粘在了紙上，一個詞也寫不出，我羨慕的望著同學(xué)們不假思索，無比絲滑地寫著，內(nèi)心更加焦慮不安?？粗咀由先缧∥浵伆阃嵬嵝毙钡膸讉€字母，真想早點兒結(jié)束。好不容易聽寫結(jié)束，我一把拽過同桌的聽寫本，剛想順帶抄幾個單詞，不料被組長奪過，只留下我在原地傻愣愣地發(fā)呆，這時，我的腦海中閃過了一個不平常的念頭……午后自習(xí)課上，我翻開聽寫本，那一個個紅叉刺痛了我的自尊。我猶豫了會兒，最后把明天要考的單詞，用鉛筆小心地、輕輕地描了一遍。在這個過程中，我一直覺得有人在盯著我，但我還是堅持著寫，因為我知道只有用這種方法才可以準確無誤、省時省力聽寫過關(guān)。抬頭，刺眼的陽光照在臉上，閃得睜不開眼。下午第一節(jié)課，英語老師走進教室，隨即是那句熟悉的話：“拿出聽寫本，準備聽寫！”我不安的翻開本子。陽光下，本子上密密麻麻的鉛筆痕跡只有我能看清，老師應(yīng)該不會發(fā)現(xiàn)。但我內(nèi)心還是無比緊張，好像老師一直在盯著我。同學(xué)們似乎也用異樣的眼神望向我。眼前瞬間模糊。時間過得特別慢，我的手心滲出了一層汗，黏膩地裹在筆桿上。這時，一陣清風吹來，我似乎想到了什么。終于，用橡皮輕輕擦去了本子上的單詞，心一下了輕松起來，像是擦去了污垢。因為沒有背，只會幾個極簡單的單詞。我很愧疚，但很平靜。我慶幸自己沒有用誠實去換虛假的紅勾。我守住了心底的誠實。抬頭，陽光如此燦爛。①開篇很利落，沒有任何無關(guān)語句，從自己不能通過聽寫的慌亂寫起，引起讀者的閱讀興趣。②“粘"字用的非常好，把自己一個詞也寫不出的狀態(tài)描繪出來?！皟?nèi)心更加焦慮不安”，為后文的作好鋪墊。③此處的“念頭"頗有懸念的意味。④這段描寫很真實。真實體現(xiàn)在很多學(xué)生用過這樣的方式；真實還體現(xiàn)在心理描寫細膩。⑤此處陽光的描寫恰到好處?！氨牪婚_眼”有著雙重意味。⑥“應(yīng)該不會發(fā)現(xiàn)"這個交代很有必要，在別人不會發(fā)現(xiàn)的情況下，自己內(nèi)心的發(fā)現(xiàn)就變得極為重要。⑦“終于”一詞用得很好。寫出做出選擇的艱難。后面的比喻句很恰當?shù)貙懗鰞?nèi)心的輕松。⑧結(jié)尾議論點出做人遵循的“常理"。此處“燦爛”意味深長。

模擬評分：內(nèi)容24分+表達20分+書寫5分=49分

【寫作借鑒】

選擇小的角度切入。小作者將宏大的話題縮小，選擇“為人處世"中的常理——做人要誠信。這是一個聰明的切入，與我們的學(xué)習(xí)生活緊密銜接起來，不會將作文寫“空”、寫“假"。2.選擇小事落筆。三年的學(xué)習(xí)生活有無數(shù)次大考、小考，基于各種各樣原因，我們的內(nèi)心都有過各種波動，這份波動真實、動人。但這樣好的素材，都被我們忽略了，遺忘了。小作者就從這樣一件小事寫起，起起伏伏，真情動人。3.選擇恰切的景物陪襯。在記敘的過程中作者巧妙地加進“陽光”的描寫，這樣舒緩了敘事的節(jié)奏，也用陽光的“刺眼"燦爛”暗示自己內(nèi)心的迷惘、焦灼及內(nèi)心的平靜、舒暢，讓作品有了文學(xué)味。

守住字魂初入書法殿堂，清幽的墨香，夾雜著書卷氣撲面而來，成了生命中最美好的芬芳。我要學(xué)習(xí)書法，這個念頭在心里深深扎了根。從此，指間縈繞不散的是那墨香，洗不褪的是那墨痕。走進書法字宮，或端正或狂妄或清俊或瀟灑的字形字體演繹出一個大千世界。翻看一本本碑帖，高山墜石的雄渾之美，千里之云的飄逸之美，長空之月的雅致之美，勁松倒折的堅毅之美，令我如癡如醉。我要寫好書法！這個念頭在心底，欣然開花。黃昏一寸一寸地爬上矮墻，夜似油紙傘般鋪展開來。望著橫走斜行的字，我的心中也充滿了橫走斜行的惆悵，久練不就的行書，將我原有的自信心打擊得分崩離析。腳下疊放著成堆的練習(xí)紙，最上面的幾張墨跡未干，從那隱約的墨跡中可以看出練習(xí)者的苦心孤詣，但是結(jié)果并不盡如人意。我的行書總是寫的四不像，不同于楷書的工整，隸書的圓潤，大小不一。筆是流動的，行書似乎無跡可尋，令我琢磨不透?？粗约和崞吲ぐ私┯脖孔镜墓P觸，我感到前所未有的郁悶與無力?！岸喽囿w悟每個字的細節(jié)吧。"老師語重心長地說，“其實行書和楷書一樣是有規(guī)矩，有章法的。你要捕捉好字與字之間的關(guān)聯(lián)，行與行之間的排布，用心臨摹，就會發(fā)現(xiàn)章法所在。”老師的話給了我啟發(fā)，我突然明白自己錯在哪了。對于行書，我只限于它的皮囊。重于模仿它的形態(tài)，卻忽略了它內(nèi)里神韻與章法。行書，是在楷書的基礎(chǔ)上動起來的，但萬萬不能跳出常規(guī)的寫字節(jié)律與手法，單去追究字的牽連與流動，如果那樣反倒是舍本逐末了。更何況之前自己一味的追求速度，忘記最重要的是把字模仿到位，拋棄了臨習(xí)書法的常規(guī)，自然不會成功。又是一夜，皎潔的月光灑在桌面上，將那字帖上的字畫勾勒得清楚明了。我仔細地咀嚼，體味那一筆一畫，用心描摹書寫一撇一捺，練好楷書，捕捉關(guān)聯(lián)。我終于體悟到了書法的樂趣與奧秘。那一刻，墨香浸潤了我的心神，字魂也已回歸。①開篇用兩段文字交代，“我"要學(xué)習(xí)書法，“我”要學(xué)好書法，這就為后文寫“寫不好"的經(jīng)歷做好鋪墊。②這段描寫很細致，小作者努力想寫好，但就是寫不好。___③老師的話和自己的領(lǐng)悟是文章的重心，語言簡潔、表述到位。

④借助月光寫出自己書寫心理的變化和感悟。⑤結(jié)尾照應(yīng)標題。

【寫作借鑒】

1.善于思考。一段學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，讓小作者深思其背后應(yīng)遵循的常理。行書的飄逸，源于對楷書的臨習(xí)，這一環(huán)節(jié)的扎實功力，看似費時耗力，實則是學(xué)習(xí)之“常理”。這份難得的思考，讓小作者走向了成長，靠近了成功。

2.綜合運用表達方式。記敘簡潔又不失具體，描寫生動又不失恰切，議論、抒情飽含感情又不失認知的深刻。這一切源于小作者浸泡在自己的生活中，就像文中所寫“黃昏一寸一寸地爬上矮墻"一樣，他也在“一寸一寸”地去細品自己的每一段經(jīng)歷，這才讓記敘描寫里含情，讓議論抒情中淌意。

二類標卷升格示例

◆升格示例

原作亮相守住那一縷粽香何為嘉肴縱清歡百味，不抵一縷棕香。（這句話與文中的主旨關(guān)系不密切，可以刪掉。）小時候，每當端午佳節(jié)，早晨剛起床還睡眼朦朧，便能聞到一縷粽香。順著粽香看去，就能看見在廚房彎著腰，瞇著眼，緩緩包著粽子的奶奶。（這句話強調(diào)看見“奶奶包粽子”，語序可以做一下調(diào)整。）而今，奶奶年紀大了，家里人都不愿意她再受累，就提議今年的粽子買著吃，應(yīng)應(yīng)端午的節(jié)氣就行了。可奶奶堅決不同意，還聲聲念道著：“端午節(jié)怎么能沒有粽子呢？”“就是呢！"爺爺附和著。兩位老人家坐在板凳上，面前擺著三個盆，放著米、放棗、粽葉。奶奶動作熟練，挑選出兩片粽葉，交叉著放，窩成一個“圓錐”，再一手撈米、放棗，仔仔細細地填實；最后，那粽子在奶奶手里翻了個跟頭，粽葉就服服帖帖地包裹好了，再用棉線一纏，一個棱角分明的粽子就出爐了。奶奶滿意地看著自己的作品，將它放在手心，一邊向爺爺展示，一邊詢問：“就這樣包，會了嗎？"爺爺猶豫著，那圓錐形的小筒卷得極小，米一放進去便全溢出來。奶奶性子急，見狀，奪過粽葉，做起示范?？赡苁菭敔斒终茖挻蟮脑?，粽葉總是卷不好，于是說：“老婆子，還是老規(guī)矩，你卷，我填米和放棗。奶奶一邊卷一邊數(shù)落：“怎么這點事你都學(xué)不會呢？這么多年了。”暖陽下，聽到數(shù)落的爺爺只是憨憨地笑著，眼角的皺紋綻出了花朵，仿佛不是被責怪，而是聽到了甜言蜜語般的幸福。那笑，讓空氣都甜了。（上面兩段寫了爺爺、奶奶包粽子的默契、甜蜜，但這份默契、甜蜜顯得沒有來由、內(nèi)容不夠具體，不能打動人。）我和媽媽也加入包粽子的隊伍。在奶奶的的示范下，也學(xué)會了，有點丑，但也能包上。奶奶笑得合不攏嘴：“老傳統(tǒng)，咱就得傳下去，可不能整丟嘍！"（再次寫奶奶的話，表達的內(nèi)容是傳承老傳統(tǒng)，與前面表達的內(nèi)容聯(lián)系不大。）包好粽子，將粽子放于大鍋里，倒上沒過粽子的水，就可以燒火了。不一會，香甜的氣味便彌漫在空氣中，我守在廚房，不停詢問奶奶什么時候可以吃上粽子，奶奶笑著摸我的頭，告訴我等一會，再等一會，笑說我是一只小饞貓，我對此在一旁嘿嘿笑著。（這段描寫很好，有端午的情趣，但與文章的主旨聯(lián)系不緊密。）今年端午，粽香如約而至。何為傳承于祖祖輩輩，堅守文化傳統(tǒng)。（結(jié)尾，小作者似乎想點題，但很難說包粽子就是在“祖祖輩輩，堅守文化傳統(tǒng)”，因為前文與端午節(jié)有關(guān)的文化一點也沒有涉及，顯然這是貼上去的“點題句"；作者似乎也在有意識地與開頭照應(yīng)，但也并沒有形成真正的首尾呼應(yīng)。模擬評分：內(nèi)容20分+表達16分+書寫5分=41分升格作文守住那一縷粽香小時候，每當端午佳節(jié)，早晨剛起床還睡眼朦朧，便能聞到一縷粽香。順著粽香看去，就能看見奶奶在廚房彎著腰，瞇著眼，緩緩包著粽子。而今，奶奶年紀大了，家里人都不愿意她再受累，就提議今年的粽子買著吃，應(yīng)應(yīng)端午的節(jié)氣就行了?？赡棠虉詻Q不同意，還聲聲念道著：“端午節(jié)怎么能沒有粽子呢？“就是呢!”爺爺附和著。兩位老人家坐在板凳上，面前擺著三個盆，放著米、棗、粽葉。奶奶動作熟練，挑選出兩片粽葉，交叉著放，窩成一個“圓錐”，再一手撈米、放棗，仔仔細細地填實；最后，那粽子在奶奶手里翻了個跟頭，粽葉就服服帖帖地包裹好了，再用棉線一纏，一個棱角分明的粽子就出爐了。奶奶滿意地看著自己的作品，將它放在手心，一邊向爺爺展示，一邊詢問：“就這樣包，會了嗎？”爺爺猶豫著，那圓錐形的小筒卷得極小，米一放進去便全溢出來。奶奶性子急，見狀，奪過粽葉，做起示范?？赡苁菭敔斒终茖挻蟮脑?，粽葉總是卷不好。于是說：“老婆子，還是老規(guī)矩，你卷，我填米和放棗。奶奶一邊卷一邊數(shù)落：“怎么這點事你都學(xué)不會呢？這么多年了……"“這么多年了……”奶奶的語氣柔軟下來了，像是在回憶，在感嘆。爺爺奶奶相守五十多年，兩人性格迥異，奶奶直爽，伶牙俐齒，爺爺老實，拙辭訥言。一路走來，經(jīng)歷地震、蓋簡易房，后來又在宅基地翻蓋新房，貧窮、艱辛的的歲月從未拆散過他們，一路相守，一路堅持，相濡以沫。聽媽媽說，即使是家里最拮據(jù)的日子，端午節(jié)沒錢買粽葉，爺爺去河邊采，端午也沒少過粽香。暖陽下，聽到數(shù)落的爺爺只是憨憨地笑著，眼角的皺紋綻出了花朵，仿佛不是被責怪，而是聽到了甜言蜜語般的幸福。那笑，讓空氣都甜了。是因為理解吧，爺爺與奶奶都深知對