2024版2024年《學(xué)會(huì)謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案

2024年《學(xué)會(huì)謙讓》幼兒園中班社會(huì)教案一、教學(xué)內(nèi)容本教案依據(jù)《幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域指導(dǎo)手冊(cè)》第四章“社會(huì)行為”第三節(jié)“學(xué)會(huì)謙讓”設(shè)計(jì)。內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)謙讓他人，掌握基本的社交禮儀，通過故事、討論、實(shí)踐等形式，引導(dǎo)幼兒理解謙讓的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解謙讓的概念，認(rèn)識(shí)到謙讓在與人交往中的重要性。3.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增進(jìn)同伴間的友誼。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)謙讓，將謙讓行為內(nèi)化為自身習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解謙讓的含義，培養(yǎng)他們?cè)谏钪兄鲃?dòng)謙讓他人的意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、故事書、卡片、貼紙等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠棒等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)謙讓的意義，如：分享玩具、排隊(duì)等候等。2.故事講解（10分鐘）教師講述一個(gè)關(guān)于謙讓的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中人物的謙讓行為，并請(qǐng)幼兒分享自己聽完故事的感受。3.例題講解（5分鐘）教師出示PPT，展示生活中常見的謙讓場(chǎng)景，如：讓座、遞東西等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何謙讓。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，討論如何在日常生活中學(xué)會(huì)謙讓，每組分享一個(gè)實(shí)例。教師分發(fā)卡片，讓幼兒在卡片上畫出自己在生活中學(xué)會(huì)謙讓的場(chǎng)景。教師給予積極反饋，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)1.《學(xué)會(huì)謙讓》2.內(nèi)容：謙讓的含義謙讓的重要性謙讓的實(shí)例謙讓的技巧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：畫出自己在生活中學(xué)會(huì)謙讓的一個(gè)場(chǎng)景，并簡(jiǎn)單描述。2.答案示例：小明和小紅一起玩滑滑梯，小明先讓小紅玩，自己在旁邊耐心等待。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：家園共育：教師與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家庭中關(guān)注幼兒的謙讓行為，共同培養(yǎng)幼兒的謙讓意識(shí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)環(huán)境中設(shè)置“謙讓小明星”展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒展示自己的謙讓行為，激發(fā)同伴間的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入2.例題講解3.隨堂練習(xí)5.作業(yè)設(shè)計(jì)6.課后反思及拓展延伸詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、實(shí)踐情景引入確保游戲情境具有真實(shí)性，如：在游樂場(chǎng)排隊(duì)等候、分享玩具等。教師在游戲中應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注謙讓行為，如：“大家都在玩滑滑梯，我們可以怎么做才能讓每個(gè)人都能玩得開心呢？”鼓勵(lì)幼兒在游戲中自主發(fā)現(xiàn)謙讓的方法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。二、例題講解例題應(yīng)具有代表性，涵蓋生活中常見的謙讓場(chǎng)景。教師通過PPT展示例題時(shí)，要用生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒關(guān)注謙讓行為。針對(duì)不同年齡段的幼兒，講解的深度和廣度應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，確保幼兒能理解并接受。三、隨堂練習(xí)教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，分享自己在生活中的謙讓經(jīng)歷。小組討論時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人。畫畫環(huán)節(jié)，教師可適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助幼兒將謙讓行為具體化、形象化。教師要關(guān)注幼兒在課堂中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。針對(duì)幼兒在課堂中的表現(xiàn)，教師要提出改進(jìn)意見，幫助他們更好地學(xué)會(huì)謙讓。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目要具有實(shí)踐性，讓幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。答案示例要清晰明了，讓幼兒容易理解。教師要關(guān)注作業(yè)的完成情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)如下：教師要針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思，分析教學(xué)方法的有效性，以便調(diào)整教學(xué)策略。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用親切、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)速適中，確保幼兒能聽懂。在講述故事和例題時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏和情感投入，吸引幼兒的注意力。二、時(shí)間分配合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊有序。實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可適當(dāng)延長(zhǎng)，讓幼兒有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與。三、課堂提問提問要具有針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒思考謙讓的意義和方法。鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，對(duì)他們的回答給予肯定和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)有趣、貼近生活的情景，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)謙讓。通過角色扮演、故事講述等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的適切性反思教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，是否能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)方法的多樣性考慮是否運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如：故事講解、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、課堂互動(dòng)的有效性反思課堂提問和討論環(huán)節(jié)的互動(dòng)是否有效，幼兒是否積極參與，教師是否給予及