《中學(xué)生親子關(guān)系》-團(tuán)體輔導(dǎo)方案

《中學(xué)生親子關(guān)系》—團(tuán)體輔導(dǎo)方案團(tuán)體名稱：我們一起度過青春期二、團(tuán)體目標(biāo)大目標(biāo)：改善家庭親子關(guān)系小目標(biāo)：情緒合理化減少對親子關(guān)系的影響促進(jìn)家庭成員相互了解發(fā)現(xiàn)自己不足學(xué)會(huì)做聆聽者消除溝通代溝增強(qiáng)家庭成員之間信任三、團(tuán)體性質(zhì)：教育與成長性團(tuán)體團(tuán)體對象及規(guī)模：3個(gè)中學(xué)生家庭五、團(tuán)體活動(dòng)頻率及次數(shù)一周一次共七次六、團(tuán)體成員甄選標(biāo)準(zhǔn)通過報(bào)紙宣傳、海報(bào)宣傳;對有需求者做進(jìn)行篩選七、地點(diǎn)中學(xué)生心理健康室多媒體教室八、活動(dòng)設(shè)計(jì)理論青春期應(yīng)生理的變化以及讀書環(huán)境改變情緒不穩(wěn)定，易產(chǎn)生叛逆心理，埃里克森認(rèn)為青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突一方面青少年本能沖動(dòng)的高漲會(huì)帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)的沖突而感到困擾和混亂。所以，青少年期的主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會(huì)集體中所占的情感位置。這一階段的危機(jī)是角色混亂。弗洛伊德認(rèn)為青春期的孩子正處于生殖期，經(jīng)過暫時(shí)的潛伏期，青春期的風(fēng)暴就來到了，從年齡上講，女孩約從11歲，男孩約從13歲開始進(jìn)入生殖期。按照弗洛伊德及其女兒安娜·弗洛伊德的觀點(diǎn)，首先，青春期的發(fā)展，個(gè)體的最重要的任務(wù)是要從父母那里擺脫自己。同時(shí)，到了生殖期，容易產(chǎn)生性的沖動(dòng)，也容易產(chǎn)生同成人的抵觸情緒和沖動(dòng)。團(tuán)輔方案理論也今天家庭治療為主敘事療法為輔，家庭治療是以家庭為對象實(shí)施的團(tuán)體心理治療模式，其目標(biāo)是協(xié)助家庭消除異常、病態(tài)情況，以執(zhí)行健康的家庭功能。親子關(guān)系的差或破裂，是屬于家庭之間的矛盾，將焦點(diǎn)放在家庭成員的互動(dòng)與關(guān)系上；從家庭系統(tǒng)角度去解釋個(gè)人的行為與問題；個(gè)人的改變有賴于家庭整體的改變。對于這類問題，通過家庭治療，對家庭心理現(xiàn)象加以干預(yù)從而達(dá)到治療效果。在本方案講述所作沙盤作品、給涂鴉上色和編寫故事，最終以個(gè)人和家庭兩部分去做，個(gè)人和家人作品之間形成對比，在個(gè)人作品中可以按自己意愿去做，但家庭作品需要加入多人意愿去做，這是就需要溝通，在這樣的過程中慢慢消去溝通代溝。九、具體活動(dòng)第一次活動(dòng)名稱：我與他活動(dòng)目的：讓團(tuán)輔參與者，了解情緒對生活的影響以及情緒合理化?；顒?dòng)要求：一間媒體教室時(shí)間150分鐘活動(dòng)流程：觀看電影《頭腦特工隊(duì)》家庭成員對號(hào)入座，比較自己在生活中出現(xiàn)相應(yīng)事情處理的方法，看完后填寫親子關(guān)系問卷調(diào)查并分享感受。家庭作業(yè)：家庭成員寫一封信送給其他成員，內(nèi)容要求寫對方的優(yōu)點(diǎn)以及帶來的意義。第二次活動(dòng)名稱：了解我活動(dòng)目的：在家人原有溝通的基礎(chǔ)上，使家庭成員了解對方深處的自己。活動(dòng)所需道具：在一間安靜的小屋里，安裝監(jiān)控，連接到另一間安靜的小屋?；顒?dòng)要求：一個(gè)人在安靜的小屋里，輪流在小屋里講，剩下的家庭成員留在有另一間等待，結(jié)束后一起觀看錄像，看完后分享。時(shí)間50分鐘活動(dòng)流程：團(tuán)輔領(lǐng)導(dǎo)者，在安靜的小屋里和團(tuán)輔者進(jìn)行對話聊天，引導(dǎo)他們分享自己在家中對家庭成員不開心或者不滿意以及家庭成員不知道的一面分享出來，以及自己認(rèn)為該如何改善問題。第三次活動(dòng)名稱：畫你畫我畫家活動(dòng)目的：通過涂鴉或畫了解家庭成員內(nèi)心深處的親子關(guān)系狀態(tài)，在分享和講述中引導(dǎo)1：主題：畫房樹人活動(dòng)道具：筆、A4紙若干相框多個(gè)活動(dòng)要求：家庭成員每位畫房、畫樹、畫家人。時(shí)間10分鐘活動(dòng)流程：家庭成員每位畫一張房樹人，畫好后講述為什么這么畫以及畫得含義。2活動(dòng)主題：我涂你涂活動(dòng)要求：相同主題不同畫面的畫打印若干，時(shí)間20分鐘?；顒?dòng)流程：團(tuán)輔領(lǐng)導(dǎo)者分發(fā)打印好的畫（關(guān)于家庭的畫），在家庭成員不交流的前提下涂鴉讓家庭成員每人涂鴉一張畫并根據(jù)畫的內(nèi)容編寫一個(gè)故事，最后家庭成員分享涂上某種顏色的原因以及編寫的故事，團(tuán)輔協(xié)助者把涂鴉的畫用相框框起來。3活動(dòng)主題：溝通的橋活動(dòng)要求：多張未上色的畫、相框、筆若干?；顒?dòng)流程：讓家庭成員一起選一張圖，一起涂鴉并一起編寫一個(gè)故事，涂鴉完后分析感受，團(tuán)輔協(xié)助者把畫框起來。家庭作業(yè)：把家庭成員一起畫的圖發(fā)朋友圈。第四次活動(dòng)名稱：做我的聆聽者活動(dòng)目的：讓父母了解如何孩子兩天者活動(dòng)要求：團(tuán)輔領(lǐng)導(dǎo)者談話語氣要平淡，保證他人隱私權(quán)?；顒?dòng)流程：在安靜的小屋里，團(tuán)輔領(lǐng)導(dǎo)者給跟孩子談話（內(nèi)容包括，青春期情緒情感、生理、挫折時(shí)如何處理），讓孩子給家庭成員和朋友在選擇傾述時(shí)進(jìn)行排位并說明為什么怎么排。家庭成員在另一間房看，最后父母做分享。第五次陪你創(chuàng)造世界活動(dòng)目的：促進(jìn)家庭成員之間非語言交流活動(dòng)要求：一間沙盤室活動(dòng)流程：家庭成員在每人一個(gè)沙盤自己在沙盤上擺放道具，做完后分享自己沙盤父母三人每人一個(gè)沙盤，做一個(gè)關(guān)于家庭為主題的畫，分享后一家人陪孩子做沙盤游戲。家庭作業(yè)：孩子做頓飯給父母，父母在一旁陪伴第六次活動(dòng)主題：多人多足活動(dòng)要求：繩子n條墊子3個(gè)活動(dòng)流程：家庭成員之間用繩子綁住腳，和其他家庭成員比賽，最先走到終點(diǎn)的贏。家庭成員分析感受活動(dòng)主題：你是我的眼活動(dòng)要求：眼罩3個(gè)障礙物n個(gè)活動(dòng)流程：父母帶上眼罩，孩子做指揮父母走過5米的障礙區(qū)，用時(shí)最短的獲勝，活動(dòng)完成后家庭成員分析感受。活動(dòng)主題：孩子你飛吧活動(dòng)要求：攀巖墻，安全繩，安全帶，鋼索，活動(dòng)流程：孩子自己去完高6米攀巖墻，滑過20米長的鋼索，走千秋，過獨(dú)木橋，當(dāng)孩子不敢走時(shí)可以說鼓勵(lì)孩子的話但父母不能指揮。全程用專業(yè)者陪伴。挑戰(zhàn)完成分享。第七次回顧你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴活動(dòng)目的：回顧以前活動(dòng)談?wù)勛钌羁痰囊淮我约皫淼囊饬x；借助儀式感加深對團(tuán)輔參與者印象?；顒?dòng)要求：獎(jiǎng)狀若干活動(dòng)流程：團(tuán)輔參與者分析印象最深的一次對以及帶來的意義，分享完后家庭頒發(fā)“最美家庭”“最美涂鴉”“最佳信任獎(jiǎng)”“最佳指揮獎(jiǎng)”家庭合影留戀，發(fā)放在活動(dòng)過程中的作品（家庭涂鴉，）家庭作業(yè)：填寫親子關(guān)系問卷，給家人寫一封郵件，內(nèi)容要求這些天家人給我?guī)淼膸椭?。附?必須由孩子填寫）親愛的同學(xué)：請您根據(jù)要求認(rèn)真填寫以下內(nèi)容，這是一個(gè)反思自我的過程，有助于您的成長。注意不需要填寫您的姓名，我們會(huì)對您填寫的內(nèi)容給與絕對的保密。各問題也無對錯(cuò)之分，只需要根據(jù)自己的實(shí)際情況作答。1、 您的性別：①男（）②女（）年級(jí)：④初一（） ⑤初二（） ⑥初三（）3、 獨(dú)生子女：①是（）②否（）下面的問題你考慮一下，你是否經(jīng)常對你的父親或母親有某些感受或者與你的父親或母親在一起做某些事情？請?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫與你所選答案相應(yīng)的數(shù)字。與母親與父親1幾乎從不 2偶爾3有時(shí)4經(jīng)常5幾乎總是與母親與父親TOC\o"1-5"\h\z1?我與父親（母親）困難時(shí)相互支持 2我與父親（母親）彼此感覺非常親近 3與其他人討論