3.2海水的性質(zhì)（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）高一地理同步高效課堂（人教版2019必修一）

第三章地球上的水第二節(jié)海水的性質(zhì)課時一（教學(xué)設(shè)計）年級高一年級科目地理課題第2節(jié)海水的性質(zhì)（課時一）教材分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)內(nèi)容主要圍繞海水性質(zhì)展開，重點落實“運用圖表等資料，說明海水性質(zhì)對人類活動的影響”這一要求。海水的溫度、鹽度、密度是海水物理性質(zhì)中最基本的要素。課程標(biāo)準(zhǔn)提到的海水性質(zhì)，在教材中具體表現(xiàn)為海水溫度、海水鹽度和海水密度說明“海水性質(zhì)對人類活動的影響”，綜合上述分析，本節(jié)教材為落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，便于教學(xué)，分“海水的溫度”“海水的鹽度”“海水的密度”三個標(biāo)題，編排思路遵循“因素一分布一影響”?！昂Ｋ臏囟取敝攸c說明海水溫度對人類活動的影響。首先教材從太陽輻射和海水蒸發(fā)消耗兩方面說明海水溫度的影響因素。其次說明海水溫度存在垂直、水平的分布規(guī)律，教材也安排圖表等資料進行輔助說明。之后說明海水溫度的分布規(guī)律對人類活動的影響?？梢詮暮Ｋ疁囟扔绊懞Ｑ笊锏姆植?，從而影響人類漁業(yè)活動的角度來理解。學(xué)情分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容比較抽象，涉及的概念多，物理、化學(xué)等跨學(xué)科知識背景要求較高，空間范圍廣，立體性強，學(xué)生的生產(chǎn)、生活經(jīng)驗缺乏也增加了教學(xué)的難度。教學(xué)中應(yīng)注重以下三個方面。一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中觀察、思考、總結(jié)，理解溫度、鹽度、密度的概念內(nèi)涵。二、充分利用圖表，化抽象為具象，建立思維模型，幫助學(xué)生理解溫度、鹽度、密度的時空分布規(guī)律及其影響因素。三、充分運用實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗，感知海水的溫度、鹽度、密度與人類活動的關(guān)系，形成資源意識，體悟人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：運用圖表等資料，說明海水性質(zhì)對人類活動的影響。教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖片，描述海水溫度隨深度的變化規(guī)律，并分析原因。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）2、比較三個海濱浴場的水溫，說出海水溫度的水平分布和季節(jié)變化規(guī)律。（區(qū)域認(rèn)知、地理實踐力、綜合思維）3、運用圖文資料，說明海水溫度對人類活動的影響。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）教學(xué)重難點說出海水溫度的水平分布和季節(jié)變化規(guī)律。說明海水溫度對人類活動的影響。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動設(shè)計思路情境導(dǎo)入【雙色?！繛槭裁催@兩股海水難以相融？太平洋阿拉斯加海域海水遇到附近剛?cè)诨谋ㄋ?，兩股海水之間形成了分明的界線，難以融為一體，形成一道獨特的風(fēng)景。原因推測：海水鹽度不同，溫度不同，密度不同。通過雙色海導(dǎo)入新課，學(xué)生產(chǎn)生疑惑，引出課題（2分鐘）任務(wù)一：海水的溫度如何變化？世界海洋概況：三分陸地，七分海洋。海洋熱量來源于太陽輻射，通過蒸發(fā)散失。材料：深海60米，低溫比缺氧更要命。很多人喜歡潛水運動，但是大海其實并沒有我們想的那般溫暖，大海的溫度是越往下就越冷。而且在潛水過程中，身體的熱量被一次次的下潛所帶走，容易被失溫癥侵襲。因此，在進行潛水活動以前，我們一定要確定地知道所在水域的氣候與海水溫度?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】：觀察右圖，描述海水溫度隨深度的變化規(guī)律，并分析原因。學(xué)生答案參考：規(guī)律：表層水溫最高，海水溫度隨深度的增加而降低。1000米上下變化明顯。原因：1000米以內(nèi)，水溫受太陽輻射影響大，隨深度增加水溫迅速降低。1000米以下，水溫受太陽輻射的影響很小，溫度變化小。材料：海濱浴場是當(dāng)?shù)鼐用窈陀慰拖矏鄣娜ヌ?。我國海岸線綿長，擁有眾多海濱浴場。本環(huán)節(jié)主要通過讀圖，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，描述海水溫度隨深度的變化規(guī)律，并分析原因。（時長10分鐘）材料：下圖為2016年6月-2017年6月葫蘆島、廈門、西沙3個海洋站的表層海水月平均溫度。通常表層海水溫度在20℃以上時適宜游泳?！拘〗M合作】：1、三個海濱浴場的水溫與所在位置有什么關(guān)系？為什么？2、分別描述三個海域海水溫度的季節(jié)變化特點。3、三個海域哪些月份適合游泳？比較三個海域適宜游泳的時間長短差異，并說明原因。學(xué)生答案參考：1、西沙海水溫度最高，廈門居中，葫蘆島海水溫度最低。西沙緯度最低，熱量充足，水溫高，從西沙至廈門、葫蘆島，緯度逐漸升高，水溫逐漸降低。教師講解：海水溫度隨緯度增加而降低。2、夏季水溫整體來說高于冬季。3、西沙：全年都適合。廈門：5-11月適合。葫蘆島：6-9月適合。緯度越低，熱量越充足，水溫高于20°C的時間越長。本環(huán)節(jié)主要通過小組合作的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生通過觀看圖片，說出海水溫度的水分變化和季節(jié)變化。（設(shè)計時長16分鐘）任務(wù)二：材料：鱈魚夏、秋季棲息于冷水區(qū)域，大部分生活在水溫為0~16℃海水溫度與人類活動的寒冷海里，冬季洄游到水深50-80米的沿海泥底海域越冬。鱈魚廣泛分布于世界的各大洋，原產(chǎn)于從北歐至加拿大及美國東部的北大西洋寒冷水域。目前的主要出產(chǎn)國是冰島、加拿大、俄羅斯、挪威及日本的北海道。材料：羅非魚屬于熱帶魚類，源自非洲。中國地區(qū)分布最早是從新加坡引進到中國臺灣。羅非魚喜高溫，耐低氧、高鹽度，在海、淡水中均能生活。羅非魚不耐低溫，在水溫10℃左右就會凍死。不同緯度的海洋表層生活著不同類型的海洋生物。人類的漁業(yè)活動受到海洋溫度的影響。材料：“雪龍”號是我國的極地科學(xué)考察船，和基地破冰船。圖為“雪龍”號正在破冰前行。海水溫度影響海洋運輸。【自主學(xué)習(xí)】：觀察下圖，你能得出什么結(jié)論？學(xué)生答案參考：沙石：30°C-15°C=15°C。水：20°C-17°C=3°C。水的溫度變化小于沙石。與同緯度的陸地相比，海水溫度的變化幅度比陸地的小，海洋上空的氣溫比陸地上空的氣溫變化慢。本環(huán)節(jié)主要探究海水的溫度與人類活動的關(guān)系，通過材料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)得出答案，最后教師總結(jié)。（10分鐘）教師總結(jié)：從全球尺度來說，海水對大氣溫度起著調(diào)節(jié)作用。從區(qū)域尺度來說，沿海地區(qū)氣溫的季節(jié)變化和日變化均比內(nèi)陸地區(qū)小。小結(jié)提升：海水的性質(zhì)拓展探究：海水溫度會隨全球變暖而上升嗎？近現(xiàn)代以來，人類大量排放溫室氣體，破壞植被導(dǎo)致全球氣候變暖，那么海水溫度也會升高嗎？海水溫度若升高，會對自然環(huán)境和人類活動產(chǎn)生什么影響？本環(huán)節(jié)根據(jù)目前全球環(huán)境問題，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)探究的精神。（1分鐘）課堂演練1．明太魚主要分布在北太平洋沿岸，生活在水深30米至400米的海水中，是典型的冷水魚。目前，海水變暖，總體上壓縮了明太魚的分布范圍。下圖為北太平洋沿岸部分地區(qū)洋流分布示意圖。據(jù)此完成小題。當(dāng)海水溫度略微升高，明太魚將遷徙至（

）①更低緯度②更高緯度③更淺海域④更深海域A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】明太魚為冷水魚，對水溫較為敏感，海水溫度上升時，明太魚將向更高緯度，更深的低溫海域遷徙，②④本環(huán)節(jié)主要設(shè)置較為經(jīng)典的題型進行當(dāng)堂考核，檢驗學(xué)生對知識的掌握和運用能力（設(shè)計時長6分鐘）正確；更低緯度和更淺海域海水溫度更高，不適宜屬于冷水魚的明太魚生存，①③錯誤。綜上所述，D正確，ABC錯誤，故選D。鮑魚是傳統(tǒng)的名貴食材，其生長對水溫和鹽度要求嚴(yán)格，最適宜水溫在16～25℃、鹽度在29‰～31‰為宜。為提高產(chǎn)量，我國山東和福建養(yǎng)殖場開展鮑魚南北轉(zhuǎn)場的養(yǎng)殖合作。下圖為山東和福建養(yǎng)殖場表層海水的月平均溫度變化圖。完成下面小題。2．鮑魚從山東至福建養(yǎng)殖場轉(zhuǎn)場的最適宜時間是（

）A．2月 B．6月 C．8月 D．11月【答案】2．D【解析】2．材料“鮑魚是傳統(tǒng)的名貴食材，其生長對水溫和鹽度要求嚴(yán)格，最適宜水溫在16℃～25℃”，讀圖可知，5月～11月上半月，山東養(yǎng)殖場海水溫度在16℃以上，適合鮑魚生長，不需要轉(zhuǎn)場；11月下半月開始至次年4月，山東養(yǎng)殖場海水溫度在16℃以下，不適合鮑魚生長，因此要在11月下半月之前進行轉(zhuǎn)場。D正確，故選D。圖為某季節(jié)大西洋表層海水溫度隨緯度的變化示意圖，據(jù)此完成下面小題。3．圖示季節(jié)是北半球的（

）A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季4．圖示溫度曲線最高值出現(xiàn)在10°N附近的主要影響因素是（

）A．緯度位置 B．天氣狀況 C．海陸分布 D．海水深度【答案】3．B4．C【解析】3．由圖可知，大西洋60°N以北海區(qū)的海溫明顯高于60°S以南海區(qū)的海溫，由此推斷，北極附近內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南極附近出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，此時應(yīng)為北半球的夏季，B正確，ACD錯誤。故選B。4．圖示溫度曲線最高值出現(xiàn)在10°N附近的主要影響因素是海陸分布，全球三分陸地七分水，南北半球海陸分布不平衡，北半球陸地面積較大，南半球陸地面積較小，C正確，與緯度位置、天氣狀況、海水深度無關(guān)，ABD錯誤。故選C。黃海中央水團分布在黃海中央水下洼地區(qū)域，明顯分為上、下兩層，上層為薄層的高溫、低鹽水，下層為厚層的低溫、高鹽水，下層也稱為“黃海冷水團”，兩者之間出現(xiàn)明顯的溫躍層。溫躍層是位于海面以下某深度內(nèi)溫度和鹽度有巨大變化的薄薄一層，是上層的薄暖水層與下層的厚冷水層間出現(xiàn)的水溫急劇下降的水層。下圖為黃海中部海區(qū)某月海水溫度垂直結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成下面小題。5．圖中海域內(nèi)海水溫度的垂直分布特點是（

）A．表層水溫高，向深處水溫先降低再升高B．表層水溫高，在水深0～10米，海水溫度急劇下降C．在水深10～30米，隨著深度增加海水溫度迅速下降D．30米以下海水溫度隨深度變化明顯下降6．黃海海域溫躍層最明顯的季節(jié)是（

）A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季7．黃海冷水團的形成、發(fā)展和消亡與溫躍層的演變幾乎是同步進行的，其季節(jié)變化特點是（

）A．春季形成發(fā)展，夏季成熟，形成明顯冷水團，秋冬季衰退B．夏季形成發(fā)展，秋季成熟，形成明顯冷水團，冬季衰退C．秋季形成發(fā)展，冬季成熟，形成明顯冷水團，次年春季衰退D．夏季形成發(fā)展，冬季成熟，形成明顯冷水團，次年春季衰退【答案】5．C6．B7．A【解析】7．從圖中可以看出，上下層海水溫度差異較大，上層海水溫度高，下層海水表現(xiàn)為相對低溫，水深0-10米，溫度下降不明顯，AB錯誤；水深10～30米，隨深度增加，海水溫度急劇下降；30米以下，海水溫度隨海水深度增加下降得不再顯著，C正確，D錯誤。故選C。8．海水溫度方面：夏季，正午太陽高度大，太陽輻射強，淺層海水增溫明顯，水溫高；底層海水受太陽輻射影響小，增溫不顯著，水溫低。海水鹽度方面夏季，我國東部季風(fēng)區(qū)進入雨季，河流流量達(dá)到峰值，補給海洋淡水增多，海洋表層鹽度降低顯著；但底層海水受淡水補給影響較小，鹽度還是較大。溫度和鹽度的綜合影響，導(dǎo)致夏季