15.4 電流的測(cè)量（6大題型）

15.4電流的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)1電流的強(qiáng)弱1、電流①概念：物理學(xué)中，表示電流強(qiáng)弱的物理量是電流，通常用字母I表示。②單位：國(guó)際單位是安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)是A。比安培小的單位有毫安（mA），微安（μA）。它們的換算關(guān)系是，。2、常用電器的電流計(jì)算器約100μA家庭節(jié)能燈約0.1A半導(dǎo)體約50mA家用電冰箱約1A手電筒約200mA家用空調(diào)約5A電視約0.2手機(jī)待機(jī)電流15~50mA電飯鍋約4A雷電可達(dá)2×105A知識(shí)點(diǎn)2電流的測(cè)量1、認(rèn)識(shí)電流表（1）電流表結(jié)構(gòu)：（2）電路符號(hào)：?。（3）功能：測(cè)量電路中的電流。（4）兩種接線方式及對(duì)應(yīng)量程：、①量程“0~0.6A”：當(dāng)接“－”和“0.6”兩個(gè)接線柱時(shí)，其量程為0~0.6A，分度值是0.02A。②量程“0~3A”：當(dāng)接“－”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，其量程為0~3A，分度值是0.1A。2、電流表的使用①調(diào)零：使用前檢查電流表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線、如有偏差，需用調(diào)零旋鈕調(diào)整指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線。②連接方式：必須將電流表和被測(cè)的用電器串聯(lián)。③電流流向：電流必須從電流表“＋”接線柱流入，從“－”接線柱流出。如果“＋”、“－”接線柱接反，電流表的指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)，不僅測(cè)不出電流，而且也容易損壞電流表。④量程選擇：所測(cè)電流大小不能超過(guò)所選量程；在不超過(guò)量程的前提下應(yīng)選用小量程測(cè)電流，因?yàn)樾×砍谭侄戎敌【雀?。【注】為避免電流過(guò)大損壞電流表，在不能事先估計(jì)電流的情況下，可以先閉合開(kāi)關(guān)然后迅速斷開(kāi)（叫做“試觸”），根據(jù)開(kāi)關(guān)閉合瞬間指針的偏轉(zhuǎn)情況確定使用哪個(gè)量程。⑤嚴(yán)禁電源短路：絕對(duì)不能把電流表直接接到電源的兩極上。電流表可以看成一根導(dǎo)線，若把電流表直接連接在電源的兩極上，會(huì)造成電源短路，燒壞電流表，并可能損壞電源。3、電流表的讀數(shù)①明確電流表所選擇的量程及該量程所對(duì)應(yīng)的的分度值；②由指針?biāo)肝恢米x數(shù)。甲乙所選量程0~0.6A0~3A1大格0.2A1A1小格（分度值）0.02A0.1A示數(shù)4、用電流表測(cè)量電路中的電流①實(shí)驗(yàn)步驟：按照如圖所示的電路圖連接電路，測(cè)量這種情況下電路中的電流。改變電流表在電路中的位置，測(cè)量這種情況下電路中的電流。比較電流表兩次示數(shù)是否有變化。②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩次實(shí)驗(yàn)中電流表示數(shù)相等。③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小燈泡左右兩端的電流大小相同，使用電流表測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流時(shí)，可以把電流表串聯(lián)在小燈泡的任意一側(cè)。1、電流表偏轉(zhuǎn)異常原因分析及解決辦法①指針指向零刻度線左側(cè)現(xiàn)象前提條件原因解決辦法指針指向零刻度線左側(cè)開(kāi)關(guān)閉合前指針未調(diào)零調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線開(kāi)關(guān)閉合后電流表的正、負(fù)接線柱接反了將電流表正、負(fù)接線柱的接線換過(guò)來(lái)②其他情況現(xiàn)象原因解決辦法接通電源，指針不動(dòng)可能電路中有斷路，也可能電流表的接線有斷路，還可能電流表?yè)p壞檢查電路的連接情況，確定電路中各元件是否完好指針偏轉(zhuǎn)角度很小電流表使用的量程太大換用小量程指針偏轉(zhuǎn)角度過(guò)大電流表使用的量程太小換用大量程2、利用電流表示數(shù)情況判斷電路故障（1）電流表與用電器串聯(lián)①有示數(shù)：該用電器被短路。②無(wú)示數(shù)：該用電器斷路。（2）電流表與用電器并聯(lián)①其他用電器能工作：該用電器斷路。②其他用電器不能工作：除該用電器之外出現(xiàn)斷路。題型一電流大小的估測(cè)【例1】（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）如圖所示，下列用電器正常工作時(shí)電流最小的是

（

）A．電飯鍋 B．電子計(jì)算器C．電燈 D．電熨斗【變式1-1】（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）下列對(duì)常見(jiàn)的家用電器正常工作時(shí)所通過(guò)的電流大小的估測(cè)合理的是（）A．計(jì)算器中電源的電流約100mA B．家用空調(diào)器的電流約5～10AC．家庭節(jié)能燈電流約10mA D．手電筒中的電流約1A【變式1-2】（23-24九年級(jí)上·湖南湘西·期末）下列物理量的估測(cè)，最符合實(shí)際的是（）A．家用洗衣機(jī)工作時(shí)的電流約為5AB．初中生從一樓走到四樓做功約4.5×104JC．教室內(nèi)一盞日光燈正常工作的電流約為180mAD．家用臺(tái)燈工作時(shí)的電流約1A【變式1-3】（23-24八年級(jí)下·云南紅河·階段練習(xí)）以下對(duì)生活中的一些數(shù)據(jù)的估測(cè)，其中最符合實(shí)際情況的是（）A．空調(diào)正常工作時(shí)的電流約為0.1AB．跳繩1s跳160次C．冰箱正常工作時(shí)的電流約為10AD．中學(xué)生身高約為16dm【變式1-4】（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）小明在家中調(diào)查家用電器的電流時(shí)發(fā)現(xiàn)他家的電飯鍋煮飯時(shí)的電流為4.2；他手上帶的電子表工作時(shí)的電流約為2μA，則電飯鍋煮飯時(shí)的電流大約是電子表工作時(shí)電流的倍。題型二判斷電流表測(cè)量對(duì)象【例2】（2024·四川達(dá)州·一模）下列圖中能夠直接測(cè)出通過(guò)燈電流的電路是（）A． B．C． D．【變式2-1】（2024·山東棗莊·一模）下列電路中，閉合開(kāi)關(guān)后，電流表能正確測(cè)量出通過(guò)燈泡L2電流的是（）A． B．C． D．【變式2-2】（2024·湖北宜昌·三模）如圖所示的電路，下列說(shuō)法正確的是（）A．閉合開(kāi)關(guān)后，電路處于短路狀態(tài)B．甲、乙兩燈并聯(lián)，電流表測(cè)通過(guò)甲燈的電流C．甲、乙兩燈并聯(lián)，電流表測(cè)通過(guò)乙燈的電流D．甲、乙兩燈并聯(lián)，電流表測(cè)干路電流【變式2-3】（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·假期作業(yè)）下列電路圖中，能正確測(cè)量通過(guò)燈L1電流的電路是（）A． B．C． D．【變式2-4】（2024·四川成都·二模）下列電路圖中，L1與L2是規(guī)格不同的燈泡，電流表測(cè)燈泡L1電流的正確電路圖是（）A． B．C． D．【變式2-5】（多選）（23-24九年級(jí)上·北京朝陽(yáng)·階段練習(xí)）如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)，正確的是（）A．燈泡L1和L2是并聯(lián)B．電流表甲測(cè)通過(guò)燈泡L1的電流C．電流表甲測(cè)通過(guò)燈泡L2的電流D．電流表乙測(cè)燈泡L1和L2的總電流題型三電流表實(shí)物圖連接【例3】（23-24九年級(jí)上·山東聊城·階段練習(xí)）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把電路補(bǔ)充完整。要求：A1測(cè)L1的電流，A2測(cè)L2的電流，開(kāi)關(guān)控制L1和L2（干路電流約為0.5A）【變式3-1】（2024·貴州黔東南·二模）請(qǐng)將圖中的器材連接完整。要求：兩燈泡并聯(lián)，電流表測(cè)量通過(guò)燈L1的電流，開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路。【變式3-2】（2024·貴州貴陽(yáng)·二模）如圖所示是未完成連接的實(shí)物電路，請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線完成該電路連接。要求：兩燈工作互不影響，開(kāi)關(guān)S同時(shí)控制兩燈，電流表測(cè)的電流，導(dǎo)線不能交叉?！咀兪?-3】（2024·貴州黔東南·一模）如圖所示，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接電路。要求兩燈泡并聯(lián)，開(kāi)關(guān)為干路開(kāi)關(guān)，電流表測(cè)干路的電流，電路的總電流約為0.4A?！咀兪?-4】（22-23九年級(jí)上·四川成都·期中）如圖所示，若要單獨(dú)測(cè)量通過(guò)燈L1的電流，而且只允許變動(dòng)一根導(dǎo)線上的一個(gè)端點(diǎn)的接線位置，請(qǐng)?jiān)谛枰淖兊膶?dǎo)線上打“×”并在圖中再用虛線標(biāo)出修改后的導(dǎo)線?！咀兪?-5】（23-24九年級(jí)上·貴州黔東南·期末）如圖所示電路，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成電路連接。要求：兩燈并聯(lián)，電流表（接小量程）測(cè)L2的電流，導(dǎo)線不能交叉?！咀兪?-6】（23-24九年級(jí)上·河南許昌·期中）根據(jù)電路圖連接實(shí)物。題型四電流表的讀數(shù)【例4】（2024·廣東東莞·一模）如圖，電流表的讀數(shù)為mA?！咀兪?-1】（23-24九年級(jí)上·云南文山·階段練習(xí)）如圖所示電流表示數(shù)是?！咀兪?-2】（2024·廣東佛山·一模）圖（a）所示的是電流表；其示數(shù)如圖（b）所示，則該表的示數(shù)為A，使用它時(shí)若沒(méi)有進(jìn)行調(diào)零處理，則可能造成測(cè)量結(jié)果（選填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”）。【變式4-3】（23-24九年級(jí)下·北京·階段練習(xí)）圖所示，電流表的示數(shù)為A?！咀兪?-4】（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·假期作業(yè)）如圖所示是同一個(gè)電流表的表盤在兩次測(cè)電流時(shí)指針?biāo)傅奈恢?，那么甲圖所示的電流表選用的量程是A（填“0~0.6”或“0~3”），此時(shí)電流表的示數(shù)是A；乙圖所示的電流表選用的量程是A（填“0~0.6”或“0~3”），此時(shí)電流表的示數(shù)是A?！咀兪?-5】（23-24九年級(jí)上·四川廣安·期末）如圖甲所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2閉合后，電阻R1和R2（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），此時(shí)電流表A2的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，則電流表A2的示數(shù)為A。題型五電流表使用時(shí)的錯(cuò)誤【例5】（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）小瑩同學(xué)測(cè)量電流時(shí)，電流表應(yīng)和被測(cè)用電器（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn)至圖甲所示位置，原因是電流表；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，糾正錯(cuò)誤后，再閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)至圖乙所示位置，此時(shí)的電表讀數(shù)為A；小明認(rèn)為偏轉(zhuǎn)角度小，誤差太大，接下來(lái)的操作是斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，?！咀兪?-1】（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課前預(yù)習(xí)）在電流表測(cè)電流的分組實(shí)驗(yàn)中，第一組閉合開(kāi)關(guān)前電流表的指針如圖（a）所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是（“A．電流表指針沒(méi)有調(diào)零”或“B．電流表正負(fù)接線柱接反了”）；而第二組試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖（b）所示，你認(rèn)為原因可能是（“A．電流表量程接大了”或“B．電流表量程接小”）。（均選填“A”或“B”）【變式5-2】（23-24八年級(jí)上·河北·階段練習(xí)）如圖甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，并寫在下面的橫線上。（1）出現(xiàn)甲同學(xué)的問(wèn)題的原因：電流表的；（2）出現(xiàn)乙同學(xué)的問(wèn)題的原因：電流表的；（3）出現(xiàn)丙同學(xué)的問(wèn)題的原因：電流表的。【變式5-3】（23-24九年級(jí)上·上?！て谥校┰凇坝秒娏鞅頊y(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中，電流表要與待測(cè)電路（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），所測(cè)電流不得超過(guò)它的。閉合開(kāi)關(guān)后，若發(fā)現(xiàn)電流表的表盤如圖所示，應(yīng)進(jìn)行的規(guī)范操作為?！咀兪?-4】（20-21九年級(jí)上·福建龍巖·期中）甲、乙兩位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中。甲：在閉合開(kāi)關(guān)前，電流表指針擺動(dòng)出現(xiàn)了如圖所示的情況；乙：在閉合開(kāi)關(guān)后，電流表指針擺動(dòng)也出現(xiàn)了如圖所示的情況；請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼挠?，分別存在什么問(wèn)題，并寫在下面的橫線上；甲同學(xué)的問(wèn)題：，乙同學(xué)的問(wèn)題：?！咀兪?-5】（23-24九年級(jí)上·江西南昌·期中）在用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中：（1）甲同學(xué)在閉合開(kāi)關(guān)前發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖甲所示，其原因是；若是在閉合開(kāi)關(guān)后出現(xiàn)此情況，則原因是；（2）糾正問(wèn)題后將電流表重新接入電路中，甲同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)，又發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，其原因是，接下來(lái)的操作應(yīng)是；（3）他正確連接了電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流表示數(shù)如圖丙所示，但是在讀數(shù)時(shí)，他按照0~0.6A量程讀數(shù)了，則他認(rèn)為此時(shí)電流表的分度值為A，讀數(shù)為A，并記錄。同組的乙同學(xué)看到后指出了錯(cuò)誤，則正確讀數(shù)應(yīng)為A。題型六利用電流表查找電流路故障【例6】（23-24九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，燈L1、L2均不亮。小明將電流表并接在燈L1兩端時(shí)，燈L2亮L1不亮，電流表有示數(shù)；將電流表并接在燈L2兩端時(shí)，兩燈均不亮，電流表無(wú)示數(shù)，則故障可能是（）A．燈L1開(kāi)路 B．燈L1短路C．燈L2開(kāi)路 D．燈L2短路【變式6-1】（23-24九年級(jí)上·四川遂寧·階段練習(xí)）初三同學(xué)在進(jìn)行電路煉金操作時(shí)，如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，燈L1L2均不亮，某同學(xué)用一個(gè)電流表去檢查電路的故障，他先將電流表并聯(lián)在燈L1兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮電流表有示數(shù)，然后把導(dǎo)線并聯(lián)在燈L2兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮電流表無(wú)示數(shù)，由此判斷（）A．L1斷路 B．L1短路 C．L2斷路 D．L2短路【變式6-2】（23-24九年級(jí)上·福建福州·期中）如圖所示電路中，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)兩燈均會(huì)發(fā)光；過(guò)了一段時(shí)間，有一只燈熄滅，電流表示數(shù)不變，則發(fā)生的故障可能是（）A．燈短路 B．燈開(kāi)路 C．燈短路 D．燈開(kāi)路【變式6-3】（23-24九年級(jí)上·湖北武漢·期中）如圖所示，若開(kāi)關(guān)閉合后，燈、均不亮，小明同學(xué)用電流表檢查電路故障，當(dāng)他將電流表接在燈兩端時(shí)，兩燈都不亮，將導(dǎo)線連接在燈兩端時(shí)，燈亮而燈不亮。由此可以判斷（

）A．燈被短接 B．燈被短接 C．燈斷路 D．燈斷路【變式6-4】