滬科版物理八上《運(yùn)動的世界》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱八年級第一學(xué)期單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容l第二章第一節(jié)2第二章第二節(jié)3快與慢第二章第三節(jié)4第二章第四節(jié)(一)課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中屬于“運(yùn)動和相互作用”(二)教材分析3一在神，E一慘件樹與另一個機(jī)動加動輝書陰，一你的醚可祠長度與時(shí)的測基料一陳單考國)潤時(shí)工具一(68.排等)趙產(chǎn)生廂耐X額與棚與題一在特，樁-納通物題與這時(shí)比成力運(yùn)翅配大校就4出科學(xué)描述運(yùn)動方法(第一節(jié)),然后介紹長度和時(shí)間的概念及其測量(第二節(jié)),在此基礎(chǔ)上，第三節(jié)和第四節(jié)分別介紹描述物體運(yùn)動快慢的物理量(速度)和研究(三)學(xué)情分析第一課時(shí)動與靜(一)課前作業(yè)題目編號作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時(shí)長5分鐘5題目嘗試用語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科特點(diǎn)來展示運(yùn)動的世界，再說說運(yùn)動的共同特點(diǎn)是什么,還能舉出生活中哪些這樣的運(yùn)動?答案1、小組成員參與度；口優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；口優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題結(jié)合其他學(xué)科特點(diǎn)來描述運(yùn)動的世界，通過活動，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么是運(yùn)動”,可以了解學(xué)生對于難度?較易□中等口較難題目編號作業(yè)性質(zhì)完成時(shí)長2分鐘題目武大靖短道速滑行駛的列車地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)徐徐飄下的落葉(1)以上各個現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪些物體是運(yùn)動的?哪些物體是靜止的?(2)判斷物體運(yùn)動或靜止標(biāo)準(zhǔn)是什么?答案樂于思考，具有探索自然的好奇心和求6自己的見解；口優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖難度較易口中等□較難來源□引用□改編?原創(chuàng)題目編號作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘題目做一做：(1)老師站在講臺上不動，同學(xué)們相對老師是運(yùn)動的還是靜止的?②)當(dāng)老師在教室里走動時(shí)，同學(xué)們是運(yùn)動的還是靜止的?答案(1)同學(xué)們是靜止的作業(yè)評價(jià)能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖物體運(yùn)動情況的描述可能不同。難度口較易區(qū)中等□較難來源□引用口改編?原創(chuàng)作業(yè)編號作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長題目答案愛相對于經(jīng)過同學(xué)的位置發(fā)生變化，所以認(rèn)為小愛是運(yùn)動(答案合理即可。)作業(yè)評價(jià)能分析、處理信息，得出結(jié)論；口優(yōu)秀□良好口合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖難度?較易□中等□較難來源□引用改編?原創(chuàng)7(三)課后作業(yè)(A組)完成時(shí)間題目1.關(guān)于機(jī)械運(yùn)動，下列說法正確的是()B.運(yùn)動路線是直的，運(yùn)動路程是不變的運(yùn)動才是機(jī)械運(yùn)動C.“劉姥姥一進(jìn)榮國府”不屬于機(jī)械運(yùn)動D.判斷一個物體是否運(yùn)動或靜止，取決于A.小明乘坐的汽車3.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”中的鳥相對于河水是4..2022年2月8號，中國滑雪運(yùn)動員谷愛凌在北京冬奧會上獲得自躍時(shí)的情景，在此過程中，以滑雪板為參照物，她是的，以為參照物，她是運(yùn)動的。作業(yè)評價(jià)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；設(shè)計(jì)意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對機(jī)械運(yùn)動概念的理解。強(qiáng)靜止；會根據(jù)物體的運(yùn)動情況判斷所選的參業(yè)析作分難度?較易□中等□較難來源1引用改編?原創(chuàng)8(三)課后作業(yè)(B組)完成時(shí)間題目1.2022年2月4日—2月20日北京冬季奧運(yùn)會在北京和張家口舉行。任子威以1分26秒768獲得北京冬奧會短道速滑男子1000米冠物是()A.腳下的冰刀B.旁邊的廣告牌木C.觀眾D.裁判員可能是()A.地面B.樹木C.行駛的汽車D.居民樓于路邊的是運(yùn)動的，由此可見，物體的運(yùn)動和靜止是以中國的國旗為參照物，挪威的國旗是的；若以地面為參照物，中國國旗是(前兩空均選填“運(yùn)動”或機(jī)械運(yùn)動。答案1.A;2.C;3.公交車；地面(合理即可);4.靜止；運(yùn)動；屬于。作業(yè)評價(jià)能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。擇參照物的理念設(shè)計(jì)意圖實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。分析難度7較易?中等口較難來源1引用風(fēng)改編?原創(chuàng)(四)實(shí)踐作業(yè)----收集文學(xué)作品和生活中的運(yùn)動與靜止的現(xiàn)象步驟1.自行選擇文學(xué)作品，找出描述運(yùn)動和靜止的現(xiàn)象；2.觀察生活中的實(shí)際現(xiàn)象，收集描述運(yùn)動和靜止的各種實(shí)例；3.與同學(xué)們互相分享。分析交流1.通過這些實(shí)例說明了什么?2.思考運(yùn)動和靜止的相對性，并結(jié)合所學(xué)知識驗(yàn)證。9作業(yè)評價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單分析。作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖分享，加深對運(yùn)動和靜止相對性的理解。第二課時(shí)長度與時(shí)間的測量題目編號作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時(shí)長體容具內(nèi)題目估測身體某些部位的長度。如：手掌的長度，一推的長度，自己的答案1、小組成員參與度；口優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖本題通過實(shí)際活動，討論交流，體會制定公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的必要性，從而難度較易□中等□較難□引用改編?原創(chuàng)題目編號作業(yè)性質(zhì)完成時(shí)長題目這棵小樹的高度約為()A.1mB.20dmC.300答案C作業(yè)評價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求設(shè)計(jì)意圖和長度單位及其換算的認(rèn)識。作業(yè)難度?較易□中等□較難來源□引用□改編?原創(chuàng)題目編號作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長題目答案作業(yè)評價(jià)能分析、處理信息，得出結(jié)論；能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖□較易區(qū)中等口較難來源作業(yè)編號作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長題目答案作業(yè)評價(jià)能分析、處理信息，得出結(jié)論；能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖通過自己親自感受停表(秒表)的使用，認(rèn)識測量時(shí)間的工具和時(shí)作業(yè)難度分析?較易□中等□較難來源(三)課后作業(yè)(A組)完成時(shí)間題目1.下列全是時(shí)間單位的是()B.年、光年、月度值和物體的長度分別是()3.對一些常見物品長度的估測，其中與實(shí)際相符的是()考試.如圖，停表顯示的是一位同學(xué)跑完1000m所用的時(shí)間，則該同學(xué)跑完1000m所用的時(shí)間為s.答案：作業(yè)評價(jià)用秒表測量時(shí)間；能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；設(shè)計(jì)意圖難度?較易□中等口較難來源(三)課后作業(yè)(B組)完成時(shí)間題目3.97cm、3.82cm。則橡皮的長度為()是它的部分資料，則它的身高可能是以下哪個數(shù)值()A.30mmB.30cmC.30dmD.30m答案作業(yè)評價(jià)能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)難度來源(四)實(shí)踐作業(yè)-—--給同學(xué)們介紹旅客列車時(shí)刻表步驟1.在網(wǎng)上查詢宿州到南京G343次和宿州到合肥G303次列車時(shí)刻2.知道列車的出發(fā)時(shí)間、到站時(shí)間、行駛時(shí)間；分析交流作業(yè)評價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單分析。作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖第三課時(shí)快與慢(一)課前作業(yè)題目編號作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時(shí)長題目在操場上進(jìn)行跑步練習(xí)，測量甲同學(xué)跑100米所用時(shí)間，測量乙同學(xué)跑400米所用時(shí)間。比較甲乙兩個同學(xué)誰跑得快，誰跑得慢?答案作業(yè)評價(jià)1、小組成員參與度；2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖如何比較物體運(yùn)動的快與慢，可以了解學(xué)生對于快與慢的一些認(rèn)難度?較易□中等□較難來源(二)課堂作業(yè)題目編號作業(yè)性質(zhì)完成時(shí)長均速度最接近()終終數(shù)據(jù)配速步頻心率12'00”配速(分鐘/公里)A.散步B.跑步C.自行車正常騎行D.電動車正常騎行答案A作業(yè)評價(jià)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；口優(yōu)秀□良好口合格設(shè)計(jì)意圖通過對速度單位的換算，掌握速度單位換算的方法，進(jìn)而熟知生析難度?較易□中等□較難來源□引用□改編?原創(chuàng)題目編號作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘內(nèi)容題目答案作業(yè)評價(jià)能分析、處理信息，得出結(jié)論；能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖腦能力。分析難度□較易區(qū)中等□較難來源□引用口改編?原創(chuàng)作業(yè)編號作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長具體內(nèi)容題目做一做：測量玩具汽車的速度。答案作業(yè)評價(jià)建立物理與生活的聯(lián)系；能分析、處理信息，得出結(jié)論；能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖分析難度?較易□中等□較難來源(三)課后作業(yè)(A組)4題完成時(shí)間題目1.物體做勻速直線運(yùn)動，下列說法中正確的是()A.勻速直線運(yùn)動的速度與物體通過的路程B.勻速直線運(yùn)動的速度與物體通過的路程和所C.勻速直線運(yùn)動的速度與時(shí)間成反比2.一架飛機(jī)做勻速直線飛行。在8min內(nèi)飛行了96km,則該飛機(jī)飛3.甲乙兩個運(yùn)動的物體，通過的路程之比是6:5,所用的時(shí)間之比是3:2;則甲乙兩個物體運(yùn)動的速度之比是()4.小剛同學(xué)在操場進(jìn)行勻速跑步練習(xí)。在4s內(nèi)通過40m的路那么他在后2s內(nèi)的速度是()A.5m/sB.10m/sC.20m/sD.40m/s作業(yè)評價(jià)用平均速度知識解決實(shí)際問題；口優(yōu)秀□良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；口優(yōu)秀□良好□合格題干和理論公式求解的理念?？趦?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖概念學(xué)習(xí)，掌握速度單位的換算方法，學(xué)會分析復(fù)合單位的含義用物理能力的培養(yǎng)。分析難度7較易□中等□較難來源(三)課后作業(yè)(B組)完成時(shí)間題目1.小良同學(xué)早上走路上學(xué)校，10min走了0.6km后，進(jìn)商店買東西用了8min,然后繼續(xù)趕路用22min走了1.8km到學(xué)校，小良從出發(fā)時(shí)到學(xué)校的這段時(shí)間內(nèi)的平均速度是()2.宿州市半程馬拉松比賽于2019年11月10日成功舉辦，展示了宿州市文明向上、蓬勃進(jìn)取的精神風(fēng)貌。小明同學(xué)參加了全程7.5km的迷你馬拉松比賽，用時(shí)45min,小明全程的平均速度為 3.兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā)，其路程s與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示。由圖像可知，A車的速度為m/s,B車速度為 AB4.小聰一家去宿州旅游，在宿州市郊公路的十字路口，他看到如圖所示的交通標(biāo)志牌，標(biāo)志牌上的數(shù)字“40”表示的意思是 ,汽車在遵守交通規(guī)則的前提下，從此標(biāo)志牌處勻宿州答案能認(rèn)識生活中有關(guān)的運(yùn)動標(biāo)識；能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡口優(yōu)秀口良好口合格設(shè)計(jì)意圖通過以上4個題目的分析、解答過程，養(yǎng)成從物理走向生活環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，分析生活現(xiàn)象，聯(lián)系物理知識，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考生活中的物理現(xiàn)象的敏銳的觀察力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣分析難度較易?中等網(wǎng)較難□引用M改編?原創(chuàng)(四)實(shí)踐作業(yè)----讀汽車、摩托車上的速度表步驟1、可通過查找、收集、實(shí)際觀看等方式獲得汽車、摩托車上的速2、了解速度表的含義及作用；3、與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。分析交流1.速度表盤上是汽車、摩托車的瞬時(shí)速度；2.單位是km/h;會進(jìn)行與m/s之間的單位換算；3.了解瞬時(shí)速度的意義。作業(yè)評價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單分析。作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖習(xí)的習(xí)慣。(一)課前作業(yè)題目編號作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時(shí)長具體內(nèi)容題目答案1、小組成員參與度；2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖受。分析難度?較易□中等□較難來源□引用改編?原創(chuàng)(二)課堂作業(yè)題目編號作業(yè)性質(zhì)完成時(shí)長具體內(nèi)容題目平均速度是()答案B作業(yè)評價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求能獨(dú)立思考，對相關(guān)力現(xiàn)象提出自己的設(shè)計(jì)意圖分析難度?較易□中等□較難來源口引用區(qū)改編□原創(chuàng)題目編號作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目在此過程中的平均速度答案作業(yè)評價(jià)能分析、處理信息，得出結(jié)論；能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖度的自主運(yùn)用能力。分析難度□較易區(qū)中等口較難來源作業(yè)編號作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長具體內(nèi)容題目程是1m,第2秒內(nèi)通過的路程是2m,第3秒內(nèi)通過的路程是3m,則B.前2秒內(nèi)的平均速度是2m/sC.第3秒內(nèi)的平均速度是3m/s答案C作業(yè)評價(jià)理解平均速度的含義；能分析、處理信息，得出結(jié)論；口優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖路程內(nèi)的平均速度。分析難度□較易區(qū)中等口較難來源引用區(qū)改編□原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)完成時(shí)間8分鐘題目1.你一定聽說過《龜兔賽跑》的寓言故事吧?烏龜和兔子同時(shí)B.只有選地面為參照物后，才能說烏龜是運(yùn)動的2.小船在河里順流而下，速度是6m/s,然后以3m/s的速度逆流返回原地，則來回全程的平均速度為()球運(yùn)動情況的照片如圖所示，則小球從A點(diǎn)運(yùn)動到D點(diǎn)用時(shí) s,平均速度為m/s,小球整個運(yùn)動過程中速度越來越。測平均速度的原理是1.D;2.B;3.6.25;運(yùn)動；4.0.6;0.53;大；作業(yè)評價(jià)并且靈活運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題；現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；口優(yōu)秀□良好口合格設(shè)計(jì)意圖分析難度?較易□中等□較難來源(三)課后作業(yè)(B組)完成時(shí)間題目平均速度可能是()2.一個人騎自行車前進(jìn)，開始以12m/s的速度勻速走了240m,然后又以8m/s的速度勻速走了240m,則他在整個路程中的平均速度是3.學(xué)校運(yùn)動會百米賽跑項(xiàng)目中，小迪起跑后2s末速度為6m/s,終(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式進(jìn)行測量的。答案1.C;2.C;3.運(yùn)動；8;4.(1)(2)?。?3)5.0;1;0.02;(4)大。作業(yè)評價(jià)能運(yùn)用理論知識分析現(xiàn)實(shí)中的物理現(xiàn)象；口優(yōu)秀□良好口合格能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題?！鮾?yōu)秀口良好口合格設(shè)計(jì)意圖通過4道題考查學(xué)生對平均速度的掌握情況，結(jié)合生活分析難度口較易7中等?較難來源□引用網(wǎng)改編?原創(chuàng)(四)實(shí)踐作業(yè)----利用脈搏和步長，估測走路的平均速度刻度尺、秒表步驟1.用刻度尺測出自己的步距；2.用秒表測出脈搏1min跳動的次數(shù)，計(jì)算脈搏每跳動1次的時(shí)間；這段安全道路的距離；4.利用平均速度公式求出走路的平均速度。號從馬里亞納海溝取出的某種礦物質(zhì)長度，該礦物質(zhì)的長度為cm。二、選擇題(每題3分，共21分)8.下列幾種運(yùn)動中，屬于機(jī)械運(yùn)動的是()9.下列單位換算正確的是()A.150mm=150mm×10-3=0.B.150mm=150×10-3=0.15m10.下列各過程經(jīng)歷的時(shí)間最接近30s的是()A.我們上一節(jié)課所用的時(shí)間B.同學(xué)從一樓走到三樓所用的時(shí)間C.地球自轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間D.成年人在安靜時(shí)脈搏跳動一次所用的時(shí)間人送餐過程中，如果我們說機(jī)器人是靜止的，則選擇的參照物是()A.隔離房間的人員12.某物體在前一半路程中的速度為12m/s,后一半路程中的速度是18m/s,那么該物體在全程的平均速度是()A.10m/s13.關(guān)于誤差，下列說法中正確的是()C.誤差是錯誤測量值與正確測量值之間的差異D.無論測量儀器如何精密，誤差只能減小法正確的是()A.以丙為參照物，乙向東運(yùn)動B.甲車的速度為8m/sC.甲、乙兩車的速度之比為2:1三、實(shí)驗(yàn)探究題(每空2分，共24分)15.物理實(shí)驗(yàn)小組在圖示斜面上測量小車運(yùn)動的平均速(1)該實(shí)驗(yàn)的