2024年幼兒園大班教學(xué)總結(jié)范例（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年幼兒園大班教學(xué)總結(jié)范例在培養(yǎng)幼兒的玩具操作與擴(kuò)展思維想象能力的過(guò)程中，我們逐步激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。從社會(huì)性發(fā)展的角度來(lái)看，大部分幼兒展現(xiàn)出活潑、開(kāi)朗的性格，能夠主動(dòng)進(jìn)行交往、合作與分享，積極參與班級(jí)活動(dòng)。然而，公共衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)，同時(shí)，幼兒在課堂紀(jì)律和持久性方面還需進(jìn)一步提高。在教育方面，我班幼兒聰明活潑，樂(lè)于展現(xiàn)自我，且知識(shí)吸收迅速。藝術(shù)方面表現(xiàn)突出，動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，尤其喜歡舞蹈和繪畫。幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有顯著提升，課堂紀(jì)律性增強(qiáng)，積極參與課堂互動(dòng)，但坐姿需進(jìn)一步培養(yǎng)。在常規(guī)習(xí)慣上，因幼兒情緒較為浮躁，入廁環(huán)節(jié)的組織性略顯不足。本學(xué)期，由我和劉梅老師負(fù)責(zé)執(zhí)教，張老師協(xié)助教學(xué)，三位老師緊密合作，通過(guò)班務(wù)會(huì)等形式，針對(duì)班級(jí)工作和問(wèn)題進(jìn)行有效協(xié)調(diào)與解決。在教學(xué)策略上，我們注重從幼兒興趣出發(fā)，帶動(dòng)家長(zhǎng)參與，采用小組教學(xué)與個(gè)別教育相結(jié)合的方式，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒間的多向交流。同時(shí)，我們合理組織幼兒一日生活，動(dòng)靜結(jié)合，采用多種教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。我們積極開(kāi)展開(kāi)放性活動(dòng)，如家長(zhǎng)與幼兒共同參與的合影留念、珠算比賽等，注重幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。在常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)上，我們特別加強(qiáng)了學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的教育。通過(guò)編唱有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。同時(shí)，我們注重語(yǔ)言的規(guī)范使用，要求幼兒用普通話向老師問(wèn)好、喝水、喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫、站隊(duì)等。此外，我們還開(kāi)展了班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量。在保育工作方面，我們嚴(yán)格執(zhí)行消毒和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒、水泡手和鍛煉、飯前便后洗手等衛(wèi)生措施。我們保證幼兒每天有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，積極開(kāi)展各類體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。同時(shí)，我們關(guān)注幼兒的睡眠和飲食，確保幼兒充足的睡眠時(shí)間和合理的飲食搭配。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們注重營(yíng)造良好的心理環(huán)境，使用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，增強(qiáng)幼兒自信心和創(chuàng)造力?；顒?dòng)室內(nèi)大部分作品均出自幼兒之手，展示了幼兒的創(chuàng)作才華。我們還利用廢舊物品與幼兒一起布置環(huán)境，既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)。此外，我們還通過(guò)班級(jí)親子平臺(tái)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的溝通與合作。在家長(zhǎng)工作方面，我們采用多種形式與家長(zhǎng)保持溝通與交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我們定期更換家教宣傳欄內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。在大型節(jié)日期間，我們還組織文藝演出等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、貼近孩子生活、了解孩子全面發(fā)展的情況。我們還根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)。在班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管方面，我們嚴(yán)格管理班級(jí)財(cái)產(chǎn)并做好記錄工作，確保無(wú)任何財(cái)產(chǎn)丟失情況發(fā)生。三人共同保管、記錄班級(jí)財(cái)產(chǎn)情況以確保其安全與完整。2024年幼兒園大班教學(xué)總結(jié)范例（二）在面對(duì)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)時(shí)，我們始終堅(jiān)信孩子們的數(shù)學(xué)能力。3、孩子們已經(jīng)能夠正確翻閱書籍，并養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，這是值得肯定的進(jìn)步。4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力有了顯著提升，能夠運(yùn)用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題，展現(xiàn)出了創(chuàng)造思考和邏輯推理的能力，他們對(duì)新知識(shí)的探索欲望強(qiáng)烈。5、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展有條不紊，受到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。為了不斷提升自身素質(zhì)，我們認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)持續(xù)、多渠道的學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與責(zé)任心，進(jìn)而提高個(gè)人的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，我積極參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，以身作則，從小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，致力于保教工作的完善。同時(shí)，我充分發(fā)揮自身的凝聚力，以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都認(rèn)真檢查并完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。這樣的做法確保了團(tuán)隊(duì)成員能全力投入到工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，形成“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，共同為班級(jí)工作的成功貢獻(xiàn)力量。在班級(jí)常規(guī)管理上，我確保每一項(xiàng)工作都目標(biāo)明確、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，推動(dòng)教學(xué)工作不斷推陳出新。教學(xué)工作在幼兒園中占據(jù)核心地位，特別是對(duì)于大班而言，家長(zhǎng)對(duì)此尤為重視。因此，我認(rèn)真細(xì)致地準(zhǔn)備每一節(jié)教育活動(dòng)，力求在設(shè)計(jì)上創(chuàng)新，激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我廣泛查閱資料，與其他教師深入交流，確保知識(shí)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我深入了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的不足進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與練習(xí)。在安全工作方面，我始終保持高度的警覺(jué)。生命安全高于一切，為此，我們加強(qiáng)了幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，我們?cè)谑邢来箨?duì)隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)下，成功舉行了一次消防演習(xí)活動(dòng)，全體師生均積極參與，不僅增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還熟練掌握了使用滅火器的技能，為幼兒園的消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期，我園完成了多項(xiàng)重要任務(wù)。在兒歌比賽中，我班趙乙帆小朋友榮獲“小明星”稱號(hào)，小組和集體的表現(xiàn)均獲得了良好成績(jī)；在合唱比賽中，盡管面臨伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題的挑戰(zhàn)，但我們?nèi)詧?jiān)持完成了比賽；在向家長(zhǎng)匯報(bào)的演出中，盡管受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)們無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)，但孩子們的精彩表現(xiàn)相信已經(jīng)傳達(dá)給了家長(zhǎng)們。每一項(xiàng)任務(wù)都是展示孩子們的機(jī)會(huì)，我與其他教師緊密配合，確保每一項(xiàng)任務(wù)都得以圓滿完成。在家長(zhǎng)工作方面，我們致力于增進(jìn)家園互動(dòng)。通過(guò)每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，我們及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)。對(duì)于個(gè)別幼兒的特殊情況，我們立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解并掌握第一手資料。同時(shí)，我們積極與家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)幼兒的期望和需求，以便更好地為他們的孩子提供有針對(duì)性的教育。我們相信，只有充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與他們交流、溝通，才能更好地了解幼兒在家園的表現(xiàn)，提出合理要求，并針對(duì)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，采用多種方式積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。在總結(jié)本學(xué)期工作的同時(shí)，我們也認(rèn)