05名人風(fēng)采（寫人散文）-七年級新課標(biāo)拓展現(xiàn)代文閱讀考點演練（教師版）

名人風(fēng)采（寫人散文）01理解細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用【考點解讀】細(xì)節(jié)描寫就是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用是非常重要的，有了典型的、生動的細(xì)節(jié)，描寫得細(xì)致入微，才能把人物刻畫得栩栩如生。常見題型：題干中一般有“細(xì)節(jié)”“小事”“寫法”“手法”“作用”等字樣。如：1.給出一個句子，要求指出屬于什么描寫，在文中起到了什么樣的作用。2.給出一個句子：加點詞語能不能刪去？闡述理由。3.本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請舉一例加以分析?！窘忸}思路】細(xì)節(jié)描寫要為表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)。細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用是寫人文章中的常見考題。準(zhǔn)確解答這類題目，可以從以下兩個角度思考：1.寫人細(xì)節(jié)可以塑造人物形象：（1）從語言的細(xì)節(jié)描寫中感知人物的性格特點；（2）從動作的細(xì)節(jié)描寫中感知人物的內(nèi)心世界、悲慘命運；（3）從神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫中感知人物的精神狀態(tài)。2.場面細(xì)節(jié)能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用?！敬痤}模板】根據(jù)上面的解題思路，我們可以分情況用下面的句式來表達(dá)：1.寫人的細(xì)節(jié)：通過描寫…細(xì)節(jié)，…地刻畫出一個…形象，突出…主題。（1）肖像描寫：交代了人物的…身份、…地位、…處境（經(jīng)歷）以及…心理狀態(tài)、…思想性格等情況。（2）語言或動作描寫：生動形象地表現(xiàn)出人物的…心理（心情），并反映了人物的…性格（或…精神品質(zhì)）；此外，還推動了情節(jié)的發(fā)展。（3）心理描寫：生動形象地反映出人物的…思想，揭示了人物的…性格（品質(zhì)）。2.場面細(xì)節(jié)（環(huán)境描寫）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染…的環(huán)境氣氛，烘托人物的…情感、預(yù)示人物的…命運，表現(xiàn)人物的…性格，推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章…的主題。你學(xué)會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┗橊T驥才①做孩子的時候，盼過年的心情比大人來得迫切，吃穿玩樂花樣都多，還可以把拜年來的親友塞到手心里的一小紅包壓歲錢都積攢起來，做個小富翁。除此之外，我最喜歡的是買個花臉戴。這是種紙漿軋制成的面具，用摻膠的彩粉畫上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉。后邊拴根橡皮條，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了。②一年年底，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花臉。過年時人都分外有勁，擠在人群里好費力，終于從掛滿一條橫竿上的花花綠綠幾十種花臉中，驚喜地發(fā)現(xiàn)一個。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊凸起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚著下巴，說：“我要那個大紅臉！”③賣花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，齜著黃牙笑嘻嘻地說：“還是這小少爺有眼力，要做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”就著從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。這刀！這花臉！沒想到一下得到兩件寶貝。我高興得只是笑，話都說不出。舅舅付了錢。坐三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來不少人瞧我，特別是那些與我一般大的男孩子們投來艷美的目光時，我快活極了。舅舅給我講了許多關(guān)公的故事，還教我用京劇自報家門的腔調(diào)說：“我——姓關(guān)，名羽，字云長。”④到家，人見人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關(guān)公”。我推開人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪?、荽竽瓿跻唬腿藗冴戧懤m(xù)續(xù)來拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見識見識我這關(guān)老爺。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，憋足嗓門兒叫道：“我——姓關(guān)，名羽，字云長?！笨腿藗兒逄么笮Γ颊f：“好個關(guān)老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進(jìn)不來！”我愈發(fā)得意，大刀呼呼掄兩圈，擺個張牙舞爪的架勢，逗得客人們笑個不停。只要客人來，媽媽就喊我出場表演。媽媽還給我換上只有三十夜拜祖宗時才能穿的那件青緞金花的小袍子。我成了全家過年的主角。連爸爸對我也另眼看待了。⑥初一下午，來客進(jìn)入客廳，媽媽一喊我，我嗚呀呀大叫一聲闖進(jìn)客廳，大刀上下一掄，誰知用力過猛，腳底沒根，身子栽出去，“叭”的一聲巨響，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，我打碎的是一尊祖?zhèn)鞯那」俑G百蝶瓶，這簡直是死罪！我坐在地上嚇傻了，等候爸爸上來一頓狠狠的揪打。媽媽的神氣好像比我更緊張，她一下找不著辦法救我，瞪大眼睛等待爸爸的爆發(fā)。⑦就在這生死關(guān)頭，二姑忽然破顏而笑，拍著一雙雪白的手說道：“好呵，好呵，今年大吉大利，歲（碎）歲（碎）平安呀！哎，關(guān)老爺，干嗎傻坐在地上，快起來，二姑還要看你耍大刀哪！”誰知二姑這是使的什么法術(shù)，繃緊的氣勢霎時就松開了。其他客人也一擁而上，說吉祥話，哄爸爸樂。這些話平時根本壓不住爸爸的火氣，此刻竟有神奇的效力，迫使他不樂也得樂。我也因此奇跡般地逃脫開一次嚴(yán)懲。過年樂，沒災(zāi)禍。爸爸只得嘿嘿兩聲，點頭說：“呵，好、好、好……”媽媽對我丟了眼色，我立刻爬起來，拖著大刀，狼狽而逃。身后還響著客人們著意的拍手聲、叫好聲和笑聲。⑧往后幾天里，再有拜年的客人來，媽媽不再喊我，節(jié)目被取消了。我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也掖在床底下，只是花臉依舊戴著，大概躲在這硬紙后邊再碰到爸爸時有種安全感。每每從眼孔里望見爸爸那張陰沉含怒的臉，不再覺得自己是關(guān)老爺，而是個可憐蟲了?、徇^了正月十五，大年就算過去了。我因為和妹妹爭吃撤下來的祭灶用的糖瓜，被爸爸抓著腰提起來，按在床上死揍了一頓。我心里清楚，他是把打碎花瓶的罪過加在這件事上一起清算了，因為他盛怒時，向我要來那把惹禍的大刀，用力折成段，大花臉也撕成碎片片。⑩從這事，我悟到一個祖?zhèn)鞯母拍睿阂荒曛形ㄓ羞^年這幾天是孩子們的自由日，在這幾天里無論怎樣放膽去鬧，也不會立刻得到懲罰。這便是所有孩子都盼望過年深層的緣故。當(dāng)然，那被撕碎的花臉也提醒我，在這有限的自由里可得勒著點自己，當(dāng)心事后加倍地算賬。1.《花臉》是馮驥才的一篇回憶性散文，回憶了兒時的經(jīng)歷。文章以兒童的視角描寫了“我”買花臉和戴花臉這兩方面的內(nèi)容，寫出了“我”對花臉的喜愛和對英雄的那種樸素的自發(fā)的崇拜。（5分）2.本文既寫了作者和花臉的故事，又寫了當(dāng)時的心情。閱讀第②～⑦段，填寫表格。（4分）作者和花臉的故事作者的心情①發(fā)現(xiàn)花臉②驚喜得到花臉高興大年初一戴花臉表演③得意④戴花臉表演，砸碎瓷瓶害怕3.閱讀第⑦段，指出“這些話”“有神奇的效力”的具體表現(xiàn)和原因。（4分）表現(xiàn)：①爸爸不樂也得樂；②“我”逃脫開一次嚴(yán)懲。原因：①客人說吉祥話；②過年樂，沒災(zāi)禍。4.文中許多細(xì)節(jié)描寫得生動形象，真實地再現(xiàn)了兒童的心理。請你說說下列細(xì)節(jié)描寫都表現(xiàn)了“我”當(dāng)年什么樣的心理。（4分）（1）我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉！”（2分）答：既膽怯又渴望。（2）坐三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來不少人瞧我。（2分）答：既喜悅又驕傲。5.從文中看，作者兒時盼望過年的原因有哪些？結(jié)合文章，分析作者是怎樣產(chǎn)生了更深入的思考和認(rèn)識的。（不超過150字）（7分）答：作者兒時盼望過年是因為：吃穿玩樂花樣多，能收到壓歲錢，買個花臉戴。思考和認(rèn)識：①大年初一戴花臉表演，打碎瓷瓶，卻逃脫嚴(yán)懲，由此悟到：一年中唯有過年這幾天是孩子們的自由日，這幾天無論怎樣放膽去鬧，也不會立刻得到懲罰。②過了正月十五，父親借故打“我”，撕碎花臉，由此“我”認(rèn)識到：在有限的自由里可得勒著點自己，當(dāng)心事后加倍算賬。（7分，原因3分，思考認(rèn)識2分，結(jié)合文章分析2分；超過150字扣1分）（二）我的老師魏巍最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女老師蔡老師。現(xiàn)在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點?。≡谡n外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，／黑水托著孤舟，／遠(yuǎn)看不見山，／那天邊只有云頭，／也看不見樹，／那水上只有海鷗……今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么地依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？1.文中一共選取了哪幾個經(jīng)典事例？（4分）示例：①蔡老師假裝發(fā)怒；②蔡老師教“我們”跳舞；③蔡老師帶“我們”觀察蜜蜂；④蔡老師教“我們”讀詩；⑤“我們”看蔡老師寫字；⑥蔡老師排除“我”和同學(xué)之間的小糾紛；⑦“我”夢里尋師。（4分，任意答四點即可，每點1分）2.第②段中的“從來不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾？作者這樣用詞是為了表現(xiàn)什么？（3分）答：不矛盾。“僅僅有一次”也并沒有真的打罵“我們”，與“從來”相符，體現(xiàn)了蔡老師關(guān)愛學(xué)生、疼愛學(xué)生、溫柔善良的品質(zhì)，所以并不矛盾。（3分，判斷1分，分析2分）3.“僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。”這一句中，哪些細(xì)節(jié)描寫最讓你感動？說說你的理解。（4分）答：“一迎”表現(xiàn)了雖然蔡老師好像要打下來，但“我”一點兒也不怕，還頑皮地用石板一迎，寫出了“我”對蔡老師的親切感；“好像”“輕輕”表現(xiàn)出蔡老師沒有真的要打“我”的意思，只是提醒我一下?！按蠡镄α耍残α恕?，“大伙”笑“她”的溫柔、虛假的動作；“她”笑“大伙”的機(jī)靈、天真可愛。這些細(xì)節(jié)把老師的慈愛、兒童的機(jī)靈、師生間的親密及友善充分表現(xiàn)出來，令人心生感動。（4分）4.從修辭手法角度賞析第1段中的畫線句。（3分）答：這里采用的是比喻的修辭手法。將往事比作珍寶，生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶般埋藏在心靈深處，表達(dá)了對蔡老師的思念之情。（3分，修辭手法1分，分析作用2分）5.文章結(jié)尾處寫道：“什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？”談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）答：這句話表面上是說“我”想什么時候可以再見見“我”的蔡老師，深層含義是孩子愛老師竟到了難分難舍的地步。作者實在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對蔡老師的思念之情。（4分，每點2分）（三）我所見的葉圣陶（節(jié)選）朱自清①第一次與圣陶見面是在民國十年的秋天。②我看出圣陶始終是個寡言的人，大家聚談的時候，他總是坐在那里聽著。他卻并不是喜歡孤獨，他似乎老是那么有味地聽著。至于與人獨對的時候，自然多少要說些話；但辯論是不來的。他覺得辯論要開始了，往往微笑著說：“這個弄不大清楚了?！边@樣就過去了。③他又是個極和易的人，輕易看不見他的怒色。他辛辛苦苦保存著的《晨報》副刊，上面有他自己的文字的，特地從家里捎來給我看；讓我隨便放在一個書架上，給散失了，當(dāng)他和我同時發(fā)現(xiàn)這件事時，他只略露惋惜的顏色，隨即說：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今慚愧著，因為我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非閱歷世故，矯揉造作而成。④我到杭州教書，那邊學(xué)校當(dāng)局要我約圣陶去。圣陶來信說：“我們要痛痛快快游西湖，不管這是冬天。”他來了，教我上車站去接。我知道他到了車站這一類地方，是會覺得寂寞的。他的家實在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，他好像一個小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的離不開家里人，必須離開家里人時，他也得找些熟朋友伴著；孤獨在他簡直是有些可怕的。所以他到校時，本來是獨住一屋的，卻愿意將那間屋做我們兩人的臥室，而將我那間做書室。這樣可以常常相伴；我自然也樂意，我們不時到西湖邊去；有時下湖，有時只喝喝酒。在校時各據(jù)一桌，我只預(yù)備功課，他卻老是寫小說和童話。初到時，學(xué)校當(dāng)局來看過他，第二天，我問他：“要不要去看看他們？”他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！焙髞硎冀K沒有去，他是最反對形式主義的。⑤那時他小說的材料，是舊日的儲積；童話的材料有時卻是片刻的感興。如《稻草人》中《大喉嚨》一篇便是。那天早上，我們都醒在床上，聽見工廠的汽笛，他便說：“今天又有一篇了，我已經(jīng)想好了，來得真快呵。”那篇的藝術(shù)很巧，誰想他只是片刻的構(gòu)思呢！他寫文字時，往往拈筆伸紙，便手不停揮地寫下去；開始及中間，停筆躊躇時絕少。他的稿子極清楚，每頁至多只有三五個涂改的字，他說他從來是這樣的。每篇寫畢，我自然先睹為快；他往往稱述結(jié)尾的適宜，他說對于結(jié)尾是有些把握的?？赐?，他立即封寄《小說月報》；照例用平信寄。我總勸他寄掛號；但他說：“我老是這樣的?！彼诤贾莶贿^兩個月，寫得真不少，教人羨慕不已?！痘馂?zāi)》里從《飯》起到《風(fēng)潮》這七篇，還有《稻草人》中一部分，都是那時我親眼看他寫的。⑥十六年一月，我路過上海，許多熟朋友和我餞行，圣陶也在，那晚我們痛快地喝酒，發(fā)議論；他是照例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也跟著。到了一處，朋友們和他開了個小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。圣陶不是個浪漫的人，但他能了解別人，能諒解別人。那晚快夜半了，走過愛多亞路，他向我誦周美成的詞：“酒已都醒，如何消夜永！”我沒有說什么；那時的心情，大約也不能說什么的。我們到一品香又消磨了半夜，這一回特別對不起圣陶；他是不能少睡覺的人。他家雖住在上海，而起居還依著鄉(xiāng)居的日子：早七點起，晚九點睡。有一回我九點十分去，他家已熄了燈，關(guān)好了門。這種自然的、有秩序的生活是對的。那晚上伯祥說：“圣陶兄明天要不舒服了。”想起來真是不知要怎樣感謝才好。⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，沒有上南方去。信也很少，卻全是我的懶。我只能從圣陶的小說里看由他心境的遷變；這個我要留在一文中說。（選自散文集《背影》，有刪改）1.文中哪些地方表現(xiàn)出“圣陶始終是個寡言的人”？（3分）答：①大家聚談時他總是在聽，不參與辯論；②大家喝酒發(fā)議論時，他照例沉默；③朋友和他開玩笑，他仍微笑著沉默。（3分，每點1分）2.說說你對下面句子的理解。（4分）他皺眉道：“一定要去么？等一天吧。”答：句中“皺眉”表現(xiàn)了葉圣陶心中不情愿——他心里已經(jīng)有了決定，但又不愿直接拒絕朋友的建議，因而用了較為委婉的語氣。表現(xiàn)出他反對形式主義，清高、天真、純真、孤傲、任性的性格特點。（4分，原因2分，總結(jié)2分）3.第⑤⑥兩段中的細(xì)節(jié)描寫是什么內(nèi)容？作者為什么要這樣處理？（4分）答：第⑤段詳細(xì)描寫了葉圣陶的創(chuàng)作過程，表達(dá)了作者對其出眾寫作才華的贊賞和羨慕。第⑥段詳細(xì)描寫葉圣陶與朋友為“我”餞行時的情形，表達(dá)了作者對葉圣陶珍視友情的感激、懷念之情。（4分，每段分析2分）（解析：本題考查細(xì)節(jié)處理。首先分析寫了什么內(nèi)容，然后分析其作用。第⑤段寫葉圣陶創(chuàng)作《稻草人》的過程，表達(dá)對其出眾寫作才華的贊賞；第⑥段寫葉圣陶違背自己一貫堅持的休息時間，和朋友一起為“我”餞行，表達(dá)了作者對葉圣陶珍視友情的感激、懷念之情。）4.第④段運用了什么樣的手法來表現(xiàn)葉圣陶？請你指出來。（2分）答：對比手法。將葉圣陶在杭州與朋友形影不離與拒絕回訪學(xué)校當(dāng)局進(jìn)行對比，突出了其寧靜、淡泊的高貴品質(zhì)。（2分）5.為什么本文的標(biāo)題是“我所見的葉圣陶”，而不是“我所知道的葉圣陶”？（4分）答：因為本文始終都是在寫作者親眼所見、親自接觸的葉圣陶，“見”比“知道”更直接，因而使得作者筆下的葉圣陶更加真實、客觀，作者的情感更為真切可信。（4分，每點2分）02理解細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用【考點解讀】散文以記敘、描寫為主要手法，常以抒情、議論為重要的輔助表達(dá)手段。如果把寫散文比作畫龍，文中的抒情和議論便是點睛之筆。抒情和議論可以使敘述描寫的成分由感性上升為理性，增強(qiáng)思想深度，強(qiáng)化文章主題。抓住了抒情和議論，就抓住了文章的精神，把握住了作者的思想傾向和寫作意圖。抒情有兩種方式：直接抒情和間接抒情。直接抒情還經(jīng)常用于作者感受最深刻、感情最強(qiáng)烈的地方，以精練的語言表達(dá)濃郁的感情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。間接抒情往往是借景或物抒情，顯得含蓄、內(nèi)斂。大多數(shù)情況下，兩者是結(jié)合使用的，在間接抒情的基礎(chǔ)上，通過直接抒情點題或升華感情。議論是指作者在作品中表明自己對人物、事件的態(tài)度以及對問題的看法等。在記敘過程中穿插議論，尤其是文章末尾的議論，往往點明主旨或者深化主題，使文章的感情得以升華。在實際解題過程中，對于記敘、描寫、議論、抒情要全面考慮。常見題型：關(guān)于散文中抒情、議論的作用，一般不單獨出題，而是往往和詞語表達(dá)結(jié)合起來考查。比如：1.給出一個句子，你從中體會到哪些情感？2.給出一個哲理性語句，結(jié)合文本，理解其深刻含義。3.給出一個句子，賞析這句話在文中的作用。【解題思路】散文注重抒寫作者的感情歷程，表達(dá)心靈之聲。因此，閱讀時，首先要把握作者的情感脈絡(luò)。文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有所交往的，有的甚至是休戚相關(guān)、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注了作者深切而獨特的情感。同學(xué)們在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句（段）去體味作者在文中寄寓的道理。文中蘊含的哲理常常隱藏在以下因素中：①文中的警句；②篇末的結(jié)束語；③神話、傳說、典故的類比；④象征；⑤“物”的形象。注意體會其深層次含義?！敬痤}模板】1.關(guān)于體會情感的關(guān)鍵詞，能利用原文詞語，則盡可能使用；沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，做到既言簡意賅，又不遺漏答題點。2.體會議論句的深刻含義，關(guān)鍵要抓住中心詞，體會關(guān)鍵詞的深層含義和雙關(guān)意義。3.理解句子在文中的作用，關(guān)注這個句子在文中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度作答。你學(xué)會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┯幸环N愛叫“國家機(jī)密”胡銀芳①1950年8月，鄧稼先獲得博士學(xué)位，回國參加建設(shè)。1953年，他與許鹿希結(jié)婚?；楹?年，他們生活得無比快樂?？墒?958年8月，隨著鄧稼先工作的突然轉(zhuǎn)變，他們進(jìn)入了寂寞的人生。②那晚，鄧稼先睡在床上不停地翻身，許鹿希問：“你今天是怎么了？”鄧稼先坐了起來，輕輕地把一只手放在她的手上：“我要調(diào)動工作?！彼枺骸罢{(diào)到哪？”他說：“這不能說?！彼€想知道：“干啥？”他又說：“這也不能說?！彼男谋淮掏戳耍骸澳憬o我一個信箱的號碼，我跟你通信?！彼匀粓远ǖ卣f：“這不行?！边@讓許鹿希很難過，她剛30歲，孩子還小，她不知道他去干什么，眼淚頓時在眼眶里打轉(zhuǎn)。可是鄧稼先說：“我如果做好了這件事，就是死了也值得?！彼私馑?，他下了這樣的決心，一定是不能改變的，他要干的事情也一定不簡單。于是她咬住嘴唇，點了點頭，說：“我支持你！”此后，鄧稼先便“人間蒸發(fā)”了，再也沒有只言片語。③之后不久的一天傍晚，許鹿希領(lǐng)著兩個孩子出去散步。剛走出樓門，她就注意到，有幾個以前經(jīng)常打招呼的人在一邊看著他們娘兒仨一邊竊竊私語。那些人問：“許老師，好久沒有看到孩子的爸爸了?！痹S鹿希先是一愣，但很快就回答：“出差了。”“出差了？怎么那么久，不會是……”“不會是什么？”許鹿希笑著反問。“沒事的，沒事的?！眴栐捜丝焖俚刈吡恕ＴS鹿?？粗麄冞h(yuǎn)去的背影，下意識地把兩個孩子的手拉得緊緊的。兩個孩子搖晃著她的手問：“媽媽，爸爸呢？”聽著孩子的問話，許鹿希內(nèi)心涌上一種難言的苦衷。不明真相的人還在猜忌，她的心里很不好受。④一年、兩年、五年就這么挺過去了。1964年，中國原子彈爆炸成功，震驚了全世界。1967年6月17日，我國第一顆氫彈在羅布泊成功爆炸。此時，她隱隱約約地知道丈夫在做什么了。這個時候，她感覺到自己的犧牲很值得。⑤十多年后的一天，他們終于見面了。當(dāng)鄧稼先推開門站在許鹿希的面前時，許鹿希大吃一驚。從1958年到1971年，這是他們分別后的第一次重逢。鄧稼先穿著舊的灰制服和綠軍便鞋，當(dāng)年英俊的漢子，如今都有了白頭發(fā)。他們彼此相望，都說不出話來。好一會兒，鄧稼先說：“家里都好吧？”“好、好……”許鹿希說。許鹿希有些不自然地走近鄧稼先，想接過他手里的提包，可是鄧稼先卻把提包抓得緊緊的。他們就這樣面對面地抓住一個提包，相對無言。好一會兒，許鹿希強(qiáng)忍著就要流出的眼淚問：“你回來啦？”鄧稼先沒有回答，他松開提包去拉許鹿希的手。提包掉在了地上，他們的手緊緊地握在了一起。這一刻，淚水在無聲地流淌。過了一會兒，鄧稼先說：“給口水喝吧。”許鹿希轉(zhuǎn)身去了廚房。鄧稼先四周環(huán)顧了一下，屋里的一切都沒變。但是很快，鄧稼先又回到了工作崗位。⑥鄧稼先離家28年，28年間，夫妻倆少有的幾次見面也都是來去匆匆。鄧稼先什么時候回來，什么時候走，許鹿希根本不知道。1985年，鄧稼先被確診為癌癥晚期，回京住院治療，先后接受了兩次大手術(shù)、三次小手術(shù)。⑦1986年7月29日，鄧稼先去世了。許鹿希不相信地問：“20多年的等候，分別得這么快？”⑧在鄧稼先逝世后，許鹿希依舊對他念念不忘家中的陳設(shè)一如既往，鄧稼先的用具都標(biāo)上了年代和使用日期，連他坐過的沙發(fā)上的毛巾都沒換……她以自己對丈夫綿延無盡的柔情，演繹著一段人間至愛。⑨許鹿希說：“愛情的最高境界是互相理解、互相支持。因為只有這樣，才可以在困難的時候鼓足勇氣，跨過所有過不去的坎！”1.文章題目是“有一種愛叫“國家機(jī)密””，文中哪些情節(jié)體現(xiàn)了鄧稼先和夫人許鹿希之間的愛叫“國家機(jī)密”？（至少寫出三點）（3分）答：①鄧稼先調(diào)動工作，不說做什么、不說調(diào)到什么地方、不說通信地址；②28年中，鄧稼先什么時候走，什么時候回來，許鹿希都不知道；③中國的原子彈爆炸成功，許鹿希才隱隱感覺到丈夫在做些什么。（3分，每點1分）2.文中多次寫到許鹿希的眼淚，請分析其作用。（4分）（1）她不知道他去干什么，眼淚頓時在眼眶里打轉(zhuǎn)。（2分）答：寫出了作為妻子的無奈和委屈，但為了不讓丈夫擔(dān)心，她強(qiáng)忍痛苦，表現(xiàn)了對丈夫的信任、理解和支持。（2）許鹿希強(qiáng)忍著就要流出的眼淚問：“你回來啦？”（2分）答：鄧稼先多年杳無音信，當(dāng)他突然回家時，許鹿希心頭涌起的千滋百味都化作了久別重逢的眼淚。（4分，每點2分）3.第③段中為何要寫鄰居對于鄧稼先的議論？（2分）答：用鄰居的猜測和議論來襯托鄧稼先工作的機(jī)密，也寫出了許鹿希承受的委屈和壓力，更突出了他們之間感情的堅定。（2分）4.第⑤段中寫道：“鄧稼先穿著舊的灰制服和綠軍便鞋，當(dāng)年英俊的漢子，如今都有了白頭發(fā)。”這段外貌描寫有何作用？（2分）答：通過對比，寫出鄧稼先十多年前后的外貌變化，突出表現(xiàn)了鄧稼先工作壓力大，為國家機(jī)密事業(yè)日夜操勞。（2分）5.許鹿希說：“愛情的最高境界是互相理解、互相支持?！闭埬憬Y(jié)合文本，談?wù)剬@句話的理解。（4分）答：愛就是彼此理解對方的心意，尊重對方的選擇，互相包容，共同面對生活中的坎坷。文中許鹿希獨自承受的委屈和壓力，以及對鄧稼先的信任、理解和支持，都是愛情的最好詮釋。（4分）（二）歌聲嘹亮鄭俊甫接到采訪賈島的任務(wù)時，我心里莫名地興奮。這不僅因為我是第一次進(jìn)行獨立采訪，還因為我要去的地方是一個邊防海島。跟著一艘運送物資的船，我在一個春光明媚的下午登上了那座魂牽夢繞的小島。盡管提前知道它很小，但我還是不敢相信，我的采訪對象真的在這座袖珍小島上待了32年？沒等我想出個子丑寅卯，那個叫賈島的守島人就親切地攥住了我的手，使勁兒搖著，嘴里一迭聲地說著“歡迎”。我盯著賈島，跟著他前不著村后不著店地笑著。平頭、長臉、黑紅的皮膚，一身橄欖綠。邊上站著的賈島的妻子扯了一下他的衣襟，提醒道：“快讓鄭記者進(jìn)屋喝茶呀！”賈島“哦”了一聲，拉著我的手就往島中央的兩間小房子走。我說：“不急不急，要不我們先在島上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？”于是，賈島就帶著我開始環(huán)游小島。說是環(huán)游，半個小時就轉(zhuǎn)了一圈。要不是賈島走路慢，我估計10分鐘就能繞島一周?！斑@么?。俊蔽矣悬c失望，總覺得應(yīng)該在島上看見紅磚黛瓦的房子，看見操練場、軍事設(shè)施，看見白浪逐沙灘，椰林醉斜陽。賈島似乎并沒有洞穿我的心思，一