2024年小學(xué)教師聽課評課制度范文（二篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)教師聽課評課制度范文推進(jìn)新一輪課程改革，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，而管理制度則是其堅實的保障。上課、聽課、評課構(gòu)成了學(xué)校管理工作的核心部分，同時也是校本教研活動的重要形式。通過這些活動，一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠直接掌握教師的課堂教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)教師的教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)而推廣；同時，對存在的問題給予及時指導(dǎo)。另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師之間的相互聽課與評課，促進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)與幫助，共同促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。現(xiàn)依據(jù)新課程改革的精神，并結(jié)合我校實際情況，特提出以下具體要求：一、教師聽課要求：（一）聽課數(shù)量：校長：每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)，聽課范圍需涵蓋所有年級及所有學(xué)科。分管教學(xué)副校長：每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)，教導(dǎo)處正副主任、教科室主任每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)，聽課范圍需涵蓋所有年級及所有學(xué)科。教研組長：每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)，聽課內(nèi)容以本專業(yè)學(xué)科為主。教師：從事教學(xué)工作五年以上的教師每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)，從事教育工作五年以內(nèi)（含五年）的教師每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)。（二）聽課方式：1、獨立聽課。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時進(jìn)入班級聽“調(diào)研課”，教師之間的獨立聽課可協(xié)商進(jìn)行。2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。3、外出學(xué)習(xí)聽課。（三）聽課要求：1、聽課前，原則上應(yīng)自行調(diào)整好自己的課程安排，若遇無法解決的問題，可請求教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，確保不因教師聽課而影響學(xué)生學(xué)習(xí)。2、教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班級的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課的準(zhǔn)備工作，包括時間、地點的安排，電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。3、聽課時，教師應(yīng)提前____分鐘進(jìn)入教室，保持安靜，關(guān)閉通訊工具。除非有特殊情況，不得中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。4、聽課后，應(yīng)認(rèn)真記錄聽課情況，并撰寫聽課簡評。二、教師評課要求：1、參與評課的教師應(yīng)秉持互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的態(tài)度，對教學(xué)中的優(yōu)點給予充分認(rèn)可，以供他人學(xué)習(xí)；對不足之處則應(yīng)實事求是地提出，以助于改進(jìn)和提升。評課應(yīng)避免一味的和諧或過分挑剔。2、由組織聽課的相應(yīng)級別負(fù)責(zé)組織評課，并做好評課記錄。3、評課應(yīng)以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面評價執(zhí)教者對課標(biāo)的理解與應(yīng)用、教材的鉆研與掌握、對學(xué)生關(guān)注與了解、對教學(xué)方法的選擇與運用、對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面，并能準(zhǔn)確抓住重點，提出建設(shè)性意見。各科組可根據(jù)每次活動的研究重點，進(jìn)行專項評課與研究。4、評課前，執(zhí)教者應(yīng)先介紹自己的教學(xué)設(shè)計思路或授課后的體會，隨后由評課者對課堂教學(xué)情況進(jìn)行深入討論與分析。評課結(jié)束后，教導(dǎo)主任、教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)提供有針對性的指導(dǎo)。2024年小學(xué)教師聽課評課制度范文（二）推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)的核心地位不容忽視，而完善的管理制度則是其重要保障。課堂教學(xué)、聽課、評課活動構(gòu)成了學(xué)校管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是校本教研的重要組成部分。通過這些活動，一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠直接掌握教師的教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)并推廣教師的教學(xué)優(yōu)勢，同時對存在的問題提供直接的指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師之間的相互聽課與評課，可以促進(jìn)彼此間的相互學(xué)習(xí)與幫助，共同提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)新課程改革的指導(dǎo)精神，并結(jié)合本校實際情況，現(xiàn)提出以下具體要求：一、教師聽課要求：（一）聽課節(jié)數(shù)：校長：每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)，聽課范圍應(yīng)涵蓋所有年級及所有學(xué)科。分管教學(xué)副校長：每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)，教導(dǎo)處正副主任、教科室主任每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)，聽課范圍應(yīng)涵蓋所有年級及所有學(xué)科。教研組長：每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)，聽課應(yīng)以本專業(yè)學(xué)科為主。教師：從事教學(xué)工作五年以上的教師每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)，從事教育工作五年以內(nèi)（含五年）的教師每學(xué)期聽課不得少于____節(jié)。（二）聽課形式：1、獨立聽課。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時進(jìn)入班級聽“調(diào)研課”，教師之間的獨立聽課可協(xié)商進(jìn)行。2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。3、外出學(xué)習(xí)聽課。（三）聽課要求：1、聽課前，原則上應(yīng)自行調(diào)整好自己的課程安排，若遇無法解決的問題，應(yīng)向教導(dǎo)處申請協(xié)調(diào)，確保不因教師聽課而影響學(xué)生學(xué)習(xí)。2、教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班級的班主任應(yīng)協(xié)助完成聽課前的各項準(zhǔn)備工作，包括時間、地點的安排，電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。3、聽課時，教師應(yīng)提前____分鐘進(jìn)入教室，保持安靜，關(guān)閉通訊工具。除非有特殊情況，不得中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。4、聽課后，應(yīng)認(rèn)真記錄聽課情況，并撰寫聽課簡評。二、教師評課要求：1、參與評課的教師應(yīng)秉持互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的態(tài)度，對教學(xué)中的優(yōu)點給予充分認(rèn)可，對不足之處則應(yīng)客觀指出，以促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)與提升。評課應(yīng)避免無原則的和諧或過分苛刻的批評。2、聽課活動的組織級別負(fù)責(zé)組織相應(yīng)的評課，并記錄評課結(jié)果。3、評課應(yīng)以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面評價教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用、教材的鉆研與掌握、對學(xué)生關(guān)注與了解、教學(xué)方法的選擇與運用、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面，并能突出重點，提出建設(shè)性意見。各科