英國(guó)心理咨詢與治療的回顧及發(fā)展

2024/11/61英國(guó)心理咨詢與治療的回顧及發(fā)展2024/11/62提綱歷史發(fā)展定義背景目的與技巧不同的方法為何成為治療師？好的治療師選擇文化力量研究倫理訓(xùn)練鑒定展望2024/11/63歷史十九世紀(jì)的心理健康生理治療催眠弗洛伊德的精神分析在英國(guó)的影響1920–50心理分析1950–70行為治療1960s–存在主義的方法1970s–人本主義的方法1980s–生物基礎(chǔ)與認(rèn)知行為治療2024/11/64英國(guó)社團(tuán)成員英國(guó)心理學(xué)社咨詢領(lǐng)域1982225特別小組19891208咨詢心理學(xué)文憑咨詢心理學(xué)的分類注冊(cè)心理學(xué)家1996200注冊(cè)心理咨詢師19971228英國(guó)心理治療委員會(huì)19934000英國(guó)咨詢協(xié)會(huì)190002024/11/65促進(jìn)心理咨詢發(fā)展的因素對(duì)助人關(guān)系重要性意識(shí)的提高對(duì)人本主義價(jià)值體系的接納對(duì)幸福感的關(guān)注對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)的需求團(tuán)體的價(jià)值心理學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)需求2024/11/66目前英國(guó)心理治療服務(wù)的功能心理治療在其它治療中的應(yīng)用折衷主義療法正式的治療——單一模式2024/11/67大部分治療在私人診所中進(jìn)行國(guó)家健康服務(wù)中心對(duì)治療師沒有統(tǒng)一的職業(yè)結(jié)構(gòu)界定公眾需求把服務(wù)人員組織起來(lái)美國(guó)、加拿大和澳大利亞之間的差異2024/11/68英國(guó)心理學(xué)家的工作領(lǐng)域國(guó)家健康服務(wù)中心自愿團(tuán)體–地方/國(guó)家私人門診企業(yè)學(xué)校社會(huì)服務(wù)教師與研究者2024/11/69有益的交談交流、人際技巧、關(guān)系技巧–都是相似的交談中有意識(shí)地使用來(lái)幫助他人與日常交談的不同咨詢包括–積極地傾聽,對(duì)他人的反應(yīng),保密性,非自然地反應(yīng),目的明確有些技巧是與生俱來(lái)的，而有些則需要學(xué)習(xí)充分運(yùn)用在班級(jí)、醫(yī)院、教師、護(hù)士、志愿者與專業(yè)工作人員中2024/11/610咨詢通常包括一份契約私人性會(huì)談定時(shí)規(guī)則包括保密性、目的性、倫理與時(shí)段2024/11/611好的咨詢師必需的人際技巧個(gè)性、信念與態(tài)度–道德、意識(shí)與接納概念化的能力個(gè)人的適應(yīng)性–在個(gè)別治療中可能是有幫助的技巧的掌握?qǐng)F(tuán)體合作的能力2024/11/612治療范圍生理疾病工作選擇強(qiáng)奸離婚成癮抑郁焦慮喪亡關(guān)系生存危機(jī)創(chuàng)傷2024/11/613心理咨詢與治療的異同咨詢/治療幫助當(dāng)事人理解并處理所遇的困境都源于精神病學(xué),哲學(xué),現(xiàn)象學(xué),存在主義,宗教,詩(shī)歌,小說(shuō),藝術(shù)與戲劇2024/11/614心理治療長(zhǎng)期培訓(xùn)治療時(shí)間更長(zhǎng)需要個(gè)別治療關(guān)注深層次無(wú)意識(shí)的個(gè)性而不是癥狀與醫(yī)學(xué)專業(yè)緊密相聯(lián)強(qiáng)調(diào)精神病理學(xué),早期關(guān)系,內(nèi)驅(qū)力費(fèi)用昂貴專業(yè)化醫(yī)院2024/11/615問題一早期記憶為研究個(gè)性提供了窗口。討論一個(gè)案例。你有最喜歡的故事嗎？是什么？如果這個(gè)故事給予你生活的啟示，那是什么？2024/11/616形式團(tuán)體夫妻家庭個(gè)體員工幫助計(jì)劃自助手冊(cè)限時(shí)治療非專業(yè)化–志愿者,牧師的作用2024/11/617不同的治療流派400種?有一些還沒有得到真正的認(rèn)可。主要流派包括心理動(dòng)力學(xué)，認(rèn)知行為主義與人本主義2024/11/618問題二咨詢師如何即時(shí)工作？討論在限時(shí)咨詢中的倫理困境2024/11/619咨詢目的對(duì)問題的洞察力自我意識(shí)自我接納自我實(shí)現(xiàn)促進(jìn)問題解決心理教育社會(huì)技巧認(rèn)知改變行為改變系統(tǒng)改變鼓勵(lì)還原2024/11/620對(duì)治療師的要求有能力,善于思考,良好的道德觀,足智多謀，見多識(shí)廣價(jià)值觀解釋，工作的個(gè)體性與私密性不斷地接受專業(yè)訓(xùn)練能理解并運(yùn)用多種模式的心理詢問強(qiáng)調(diào)社會(huì)情境采用質(zhì)問的方法2024/11/621不同的治療方法行為主義認(rèn)知分析取向認(rèn)知取向存在主義格式塔催眠整合生活技巧多元的神經(jīng)語(yǔ)言程式以人為中心個(gè)體建構(gòu)原感療法問題中心心理分析理性情緒相互作用分析2024/11/622問題三問問大家是如何定義咨詢師、心理治療師、精神科醫(yī)生，當(dāng)你們面對(duì)他們時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情形？你心目中的他們是怎樣的呢？2024/11/623以人為中心共情無(wú)條件積極關(guān)注真誠(chéng)2024/11/624認(rèn)知行為治療技巧挑戰(zhàn)信念重構(gòu)問題狀態(tài)重現(xiàn)感覺評(píng)估停止思考系統(tǒng)脫敏社會(huì)技巧決斷作業(yè)現(xiàn)實(shí)生活重獲新的認(rèn)知錄音出聲思維問卷傾聽事件、信念與行為的表格2024/11/625問題四咨詢訓(xùn)練課程應(yīng)該包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐技巧掌握及自我分析。如何取得這幾者之間的最佳平衡呢？你是如何判斷一個(gè)人是不是合格的咨詢師？你是否認(rèn)為對(duì)于所有的咨詢師而言，其本身也都需要接受治療呢？2024/11/626人們?yōu)楹蜗氤蔀橹委煄煼e極的一面對(duì)他人感興趣有說(shuō)與聽的能力豐富的內(nèi)心世界容忍性熱情富有洞察力消極的一面情緒沮喪尋求幫助替代性應(yīng)對(duì)解析孤獨(dú)渴望力量宗教需要表達(dá)情感2024/11/627治療師是什么樣的？通常是婦女有良好的家庭關(guān)系父母的婚姻狀況不是一直很好抑郁的母親個(gè)性很重要訓(xùn)練的長(zhǎng)度不是那么重要2024/11/628挑選者在尋找……共情關(guān)注豐富資源現(xiàn)實(shí)的希望自我意識(shí)可靠性個(gè)性的力量生活中的成熟——沖突與關(guān)系核心的專業(yè)素質(zhì)–智慧,通曉癥狀，較高的道德倫理標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)化2024/11/629選擇的方法面談并不是非常有效評(píng)價(jià)中心的方法不同的挑選者在不同情境中的觀察法測(cè)驗(yàn)2024/11/630面試程序你為什么想要成為咨詢師？你對(duì)這份工作的期待是什么？你擔(dān)心的是什么？在壓力情境下你是如何應(yīng)對(duì)的？相同的機(jī)會(huì)對(duì)你意味著什么？你會(huì)如何對(duì)待批評(píng)？你的生活經(jīng)歷為這份職業(yè)做了哪些準(zhǔn)備？對(duì)于為何有人屬于劣勢(shì)群體，受壓迫，被歧視這個(gè)問題，你的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是怎樣影響你的觀點(diǎn)與看法的？2024/11/631如何評(píng)價(jià)咨詢師的能力問卷法或量表法錄像日記考試或采用盡可能多種的方法2024/11/632問題五對(duì)Sussman’s1992提出的“每個(gè)想要成為心理治療師的人的背后都隱藏著需要治療的自身的內(nèi)在創(chuàng)傷與未解決的沖突?！?/p>

的評(píng)論2024/11/633文化與治療歐洲分析家來(lái)到美國(guó)可接納的自我完善Rogers,Berne,Ellis,Beck,Maslow,Erikson,Fromm對(duì)弗伊洛德的理論的重新解釋學(xué)習(xí)心理——行為主義2024/11/634羅杰斯美國(guó)文化的價(jià)值對(duì)權(quán)威主義的不信任價(jià)值中立強(qiáng)調(diào)個(gè)人需要社會(huì)變遷新教徒的倫理規(guī)范消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)/廣告2024/11/635問題六列出你所在城市里不同的治療形式，標(biāo)明那些使用每種服務(wù)的人.從上述表格中，你能否發(fā)現(xiàn)治療與階層、年齡、性別等之間是什么關(guān)系呢？2024/11/636來(lái)訪者對(duì)咨詢師的誤解（期望）混淆不同的職業(yè)角色沒有意識(shí)到各種不同的治療對(duì)精神錯(cuò)亂的害怕羞于尋求幫助宗教儀式的懺悔把醫(yī)生想像成一個(gè)治療者2024/11/637崇尚集體主義與個(gè)人主義的社會(huì)自我存在于關(guān)系中價(jià)值義務(wù)，榮譽(yù)與美德強(qiáng)調(diào)羞恥感獨(dú)立的、抽象的自我自我實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)疚感2024/11/638文化影響血緣關(guān)系模式性關(guān)系情緒與癥狀的表達(dá)情緒語(yǔ)言康復(fù)理論自殺率所提供的精神病治療2024/11/639集體主義與個(gè)人主義歸因于命運(yùn)或祖先社會(huì)性奉獻(xiàn)一致性立足過(guò)去體驗(yàn)威脅為現(xiàn)在而活尊敬父母與長(zhǎng)輩安分守己敬畏先輩個(gè)人責(zé)任感成就自主獨(dú)立理性立足未來(lái)重在過(guò)程重現(xiàn)當(dāng)前拒絕權(quán)威歧視老年人變動(dòng)性尊重新事物2024/11/640文化大多是集體主義與個(gè)人主義的混合訓(xùn)練的整體化結(jié)合古老的治療方法“在二十一世紀(jì)資本主義工業(yè)化國(guó)家中，咨詢是一種交談，關(guān)于生活在現(xiàn)代社會(huì)以及作為一個(gè)公民不確定性的交談?！?024/11/641研究與治療早期方法為什么要做研究？誰(shuí)在做研究？協(xié)會(huì)從業(yè)者研究者/教師來(lái)訪者2024/11/642研究的問題協(xié)會(huì)是最有力的觀眾治療師做得研究很少需要更多的方法倫理問題獲得問卷等獲得多數(shù)的同意2024/11/643結(jié)果研究——咨詢是否有效？1952年Eysenck研究發(fā)現(xiàn)60%是自發(fā)恢復(fù)的；與治愈的一樣；1978年重新評(píng)估資料表明–43%自發(fā)恢復(fù)—大部分的改善是在兩個(gè)月的治療后；1975年Sloaneetal指出在動(dòng)力治療與行為治療中有80%得到改善—超過(guò)了那些不接受治療的人；1980年Smithetal的元分析表明所有的治療具有同等的效力2024/11/644問題設(shè)計(jì)時(shí)間效應(yīng)配對(duì)組與隨機(jī)組被拒絕的結(jié)果治療是否相同？治療師如果知道其它人可能看到錄像帶，他會(huì)不會(huì)受影響？來(lái)訪者對(duì)治療師的反饋可能會(huì)有影響2024/11/645倫理問題新的治療可能帶來(lái)傷害來(lái)訪者可能感覺被迫參與知道其它人可能知道他們的問題等待治療的時(shí)間如果沒有控制好，對(duì)他們是不是不道德的？2024/11/646過(guò)程研究Rogers是第一個(gè)從事這項(xiàng)研究的比方說(shuō)，好的結(jié)果通常是與自我意識(shí)相聯(lián)系的；哪種治療最好？短程也許有用但更多的是需要長(zhǎng)期治療現(xiàn)在仍然不知道哪種治療更有針對(duì)性2024/11/647我們?nèi)绾沃乐委熎鹱饔昧?？自我監(jiān)督——如，吸煙、飲食－記日記情緒自評(píng)問卷——一般的與有針對(duì)性的來(lái)訪者的滿意程度對(duì)癥狀的觀察其它人對(duì)治療后的評(píng)價(jià)Q分類個(gè)案研究2024/11/648道德規(guī)范從易受傷人群中獲得的保密材料治療師可能出現(xiàn)的不道德的行為行為規(guī)范咨詢師需控制的－－－時(shí)間,地點(diǎn),頻率,結(jié)束的權(quán)利,高額的報(bào)酬,可能濫用私人環(huán)境2024/11/649從業(yè)的適合性需要保持有效性枯竭需要持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和督導(dǎo)的支持個(gè)人的安全性文化/種族的差異獲得認(rèn)可保密性–不能保證完全的秘密。死亡性騷擾雙重關(guān)系2024/11/650答案有義務(wù)揭露同事的不道德的行為了解道德規(guī)范與其它人展開辯論或討論更清醒的自我意識(shí)與督導(dǎo)2024/11/651道德與設(shè)置研究澄清商議思考選擇核對(duì)2024/11/652訓(xùn)練英國(guó)第一個(gè)大學(xué)咨詢訓(xùn)練誕生于1966年英國(guó)咨詢協(xié)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生于1986英國(guó)心理學(xué)社課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生于1992對(duì)咨詢師，咨詢心理學(xué)家，心理治療師及專長(zhǎng)于心理治療的心理學(xué)家采取不同的訓(xùn)練2024/11/653訓(xùn)練的目的促使他們充分展現(xiàn)與生俱來(lái)的能力與習(xí)得的技巧明確治療的類型及治療師能幫助的患者或問題2024/11/654具體的訓(xùn)練目的學(xué)會(huì)傾聽與來(lái)訪者的痛苦保持一致學(xué)會(huì)什么時(shí)候介入獲得基本的概念框架研究人類的發(fā)展介紹治療方法在治療實(shí)踐中取得更大的進(jìn)步使得從實(shí)踐中獲得的知識(shí)更好地發(fā)揮作用2024/11/655提高自我意識(shí)了解個(gè)人局限性了解主要的精神疾病對(duì)來(lái)訪者采用適當(dāng)?shù)闹委煼椒ú⑹褂幂^高的道德標(biāo)準(zhǔn)批判性地評(píng)估治療了解從業(yè)團(tuán)體持續(xù)的專業(yè)發(fā)展2024/11/656學(xué)習(xí)結(jié)果哲學(xué)理論模式心理知識(shí)研究與詢問道德規(guī)范個(gè)體發(fā)展專業(yè)問題來(lái)訪者作用2024/11/657哲學(xué)新手要了解哲學(xué)要對(duì)基本哲學(xué)知識(shí)有所了解批判性地評(píng)價(jià)他們的能力了解與心理咨詢有關(guān)的精神與文化傳統(tǒng)2024/11/658理論模式新手將獲得對(duì)哲學(xué)的理解達(dá)到研究生以上的水平至少對(duì)一種治療流派有理論上的了解并有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芤赃@種流派來(lái)從業(yè)能闡明來(lái)訪者的意圖了解其它模式理解治療關(guān)系對(duì)幾種流派的對(duì)比和評(píng)估能監(jiān)控自己的從業(yè)2024/11/659心理知識(shí)掌握認(rèn)知、社會(huì)、情緒、行為與心理方面的相關(guān)知識(shí)評(píng)價(jià)個(gè)性的理論了解畢生發(fā)展的理論能理解關(guān)系中的社會(huì)與文化成份精神病理學(xué)的理論，癥狀測(cè)驗(yàn)的使用精神藥理學(xué)及其作用2024/11/660研究與詢問知道相關(guān)研究的證據(jù)量化/質(zhì)化研究的方法評(píng)價(jià)已發(fā)表的研究理解研究設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)研究問題與選擇研究方法設(shè)計(jì)、執(zhí)行、評(píng)價(jià)與報(bào)告研究使用研究道德反思研究者的經(jīng)驗(yàn)2024/11/661道德規(guī)范達(dá)到最佳從業(yè)力圖做到?jīng)]有傷害不斷完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展使用道德規(guī)則專業(yè)完整性反對(duì)歧視實(shí)踐2024/11/662個(gè)人發(fā)展從來(lái)訪者的角度來(lái)理解治療理解自已的生活經(jīng)歷思考治療過(guò)程中自我的使用形成個(gè)人的哲學(xué)體系理解治療關(guān)系中的動(dòng)力學(xué)創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言與暗喻2024/11/663專業(yè)問題對(duì)操行的高標(biāo)準(zhǔn)理解督導(dǎo)的原因?qū)Τ掷m(xù)的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)闡述專業(yè)信息處理專業(yè)關(guān)系服從行為準(zhǔn)則了解組織政策與法律條款2024/11/664來(lái)訪者作用能夠形成、發(fā)展并維系治療關(guān)系理解交流能表述與評(píng)價(jià)與來(lái)訪者形成個(gè)人的、一致的、道德的工作關(guān)系在特征與時(shí)間框架中進(jìn)行專業(yè)化操作用批判性眼光看待咨詢實(shí)踐對(duì)來(lái)訪者要求有所反應(yīng)2024/11/665咨詢師的訓(xùn)練沒有盡頭

倦怠——由于壓力與情緒、身體上疾病造成的過(guò)度疲勞意外的變動(dòng)惡劣的環(huán)境對(duì)助人的不現(xiàn)實(shí)的期待需要督導(dǎo),個(gè)人治療,訓(xùn)練,持續(xù)專業(yè)發(fā)展,自我照顧2024/11/666問題八上面列出了咨詢師需要具備的六種基本的能力技巧，你可能能做得很好，也可能做得還不夠，請(qǐng)一些熟悉你的人來(lái)對(duì)你的自我知覺進(jìn)行評(píng)價(jià)。2024/11/667對(duì)測(cè)定能力的批評(píng)原子論的方法強(qiáng)調(diào)行動(dòng)勝過(guò)反思過(guò)分認(rèn)知缺乏綜合感與直覺提倡實(shí)踐的系統(tǒng)性而不是啟發(fā)式2024/11/668鑒定從群眾利益出發(fā)治療師要接受正確的訓(xùn)練2024/11/669英國(guó)咨詢與心理治療協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)成員協(xié)會(huì)成員要接受完整的課程，并且至少在一個(gè)核心領(lǐng)域達(dá)到專業(yè)水平

450小時(shí)的督導(dǎo)訓(xùn)練從業(yè)超過(guò)3-5年有良好的道德實(shí)踐持續(xù)專業(yè)發(fā)展的記錄信奉平等一年中有30小時(shí)個(gè)人發(fā)展與督導(dǎo)訓(xùn)練持續(xù)專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)發(fā)展計(jì)劃2024/11/670可能開展的活動(dòng)短期課程討論會(huì)為獲得更高資歷的學(xué)習(xí)促進(jìn)其它方面的發(fā)展–寫書,論文,出版研究成果,提供訓(xùn)練課程相關(guān)委員會(huì)的工作個(gè)人發(fā)展–治療，團(tuán)體參與，學(xué)習(xí)新的技巧，反思的時(shí)間與空間2024/11/671英國(guó)行為與認(rèn)知心理治療協(xié)會(huì)課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)清晰地定義學(xué)習(xí)結(jié)果在不同環(huán)境中工作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)臨床工作的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)?shù)娜藛T與資源對(duì)進(jìn)入程序、定位及督導(dǎo)信息有清晰了解足夠的臨床實(shí)踐足夠的督導(dǎo)大量的教學(xué)與學(xué)生反饋研究訓(xùn)練評(píng)價(jià)–學(xué)術(shù),研究,臨床2024/11/672英國(guó)行為與認(rèn)知心理治療協(xié)會(huì)縮減了個(gè)人認(rèn)證的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)核心專業(yè)知識(shí)，從事認(rèn)知行為治療的經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人素質(zhì)5年的訓(xùn)練理論、技巧與研究方面的訓(xùn)練200小時(shí)的督導(dǎo)訓(xùn)練–8個(gè)案例–3種類型的問題個(gè)人發(fā)展2年提升核心品質(zhì),持續(xù)的專業(yè)發(fā)展,督導(dǎo),接受好的從業(yè)指導(dǎo)鑒定–短文,計(jì)劃及4個(gè)案例研究2024/11/673英國(guó)心理學(xué)社對(duì)咨詢心理學(xué)資格的規(guī)章制度以同樣的標(biāo)準(zhǔn)取代了文憑要成為社團(tuán)中的一員，必須有研究生學(xué)歷3年全職培訓(xùn)大量進(jìn)行各種治療的訓(xùn)練減少來(lái)訪者的聯(lián)系時(shí)間自身接受治療有訓(xùn)練教師2024/11/674當(dāng)今焦點(diǎn)關(guān)注結(jié)果而不是最初狀態(tài)能力記事本評(píng)定單元對(duì)職務(wù)的書面證明2024/11/675注冊(cè)有訓(xùn)練教師設(shè)計(jì)計(jì)劃并取得同意執(zhí)行計(jì)劃2024/11/676通常需要以下幾個(gè)方面：訓(xùn)練教師從業(yè)督導(dǎo)研究督導(dǎo)個(gè)人治療師2024/11/677評(píng)價(jià)訓(xùn)練后反思完成350小時(shí)的咨詢心理學(xué)的研究生文憑150小時(shí)的額外的技巧訓(xùn)練具有超過(guò)一種形式的，從業(yè)450個(gè)小時(shí)的督導(dǎo)訓(xùn)練在50,100,200,300,450小時(shí)從業(yè)后的報(bào)告–不僅只采用一種定位，也不僅僅是接受過(guò)一個(gè)督導(dǎo)40個(gè)小時(shí)的個(gè)人治療能力日記–需要核實(shí)2024/11/678評(píng)價(jià)3000字的短文3000個(gè)案例研究20分鐘五千字的手抄本報(bào)告3000字學(xué)術(shù)論文3000字學(xué)術(shù)論文3000字學(xué)術(shù)論文考試12,000到15,000的研究論文完整的能力記事本反思短文口試2024/11/679英國(guó)心理治療委員會(huì)對(duì)心理治療師的規(guī)章制度，是為了保護(hù)廣大民眾的利益2024/11/680英國(guó)心理學(xué)社中心理治療方向的注冊(cè)心理學(xué)家

2004注冊(cè)為了幫助與保護(hù)民眾用高標(biāo)準(zhǔn),持續(xù)專業(yè)發(fā)展,持續(xù)研究來(lái)鑒別受過(guò)訓(xùn)練的人使用質(zhì)量保證中心的能力導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)提供國(guó)際交流的機(jī)會(huì)未來(lái)合法注冊(cè)的模板結(jié)合心理學(xué)與精神病學(xué)消除治療師之間的派別沖突2024/11/681六項(xiàng)原則心理學(xué)，精神病學(xué)理論，知識(shí)與實(shí)踐之間的相互影響不斷地提出疑問發(fā)展心理治療的能力持續(xù)的專業(yè)發(fā)展考慮社會(huì)情境個(gè)人不斷地成長(zhǎng)與督導(dǎo)2024/11/682質(zhì)量保證中心主要類別對(duì)當(dāng)前存在問題的系統(tǒng)理解與批評(píng)的意識(shí)/對(duì)之前原則的新觀點(diǎn)對(duì)適用于自身研究的技巧的綜合理解知識(shí)的創(chuàng)新與應(yīng)用能評(píng)價(jià)當(dāng)前的研究與方法2024/11/683質(zhì)量保證中心處理復(fù)雜問題并進(jìn)行清晰的交流表明自我方向并在工作中有所創(chuàng)新提高知識(shí)水平與技巧個(gè)人責(zé)任做出決定獨(dú)立學(xué)習(xí)2024/11/684致新注冊(cè)者申請(qǐng)者要詳細(xì)列出自己對(duì)六個(gè)原則，目的，目標(biāo)