物理工作總結(jié)6篇

第第頁物理工作總結(jié)6篇物理工作總結(jié)篇1緊張而又充實(shí)的半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，八班級(jí)物理備課組樂觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作號(hào)召，步調(diào)全都，切實(shí)做好日常教學(xué)工作，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高盡自身的氣力。在前半學(xué)期能夠依照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并做好查缺補(bǔ)漏工作。在深化課堂教學(xué)改革的同時(shí)，堅(jiān)持教學(xué)面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。無論是老師的集體備課，還是課堂上的精彩的引導(dǎo)、美妙的點(diǎn)撥、精講多煉，各處都體現(xiàn)了師生的默契搭配、學(xué)生的主體地位。半學(xué)期以來，全體物理備課組員在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理老師理論素養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》《教育的秘訣是真愛》等有關(guān)理論和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的料子。組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通，樂觀撰寫教學(xué)論文。樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學(xué)生樂觀參加教學(xué)活動(dòng)，通過發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。重視聽取學(xué)生的心聲，調(diào)整教學(xué)步驟，教學(xué)方案，使教學(xué)符合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的.規(guī)律。躲避顯現(xiàn)違反教育規(guī)律的做法。要求各位老師重視備課質(zhì)量，樂觀研討教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，全組老師做到課前備、課中備、課后備與老師的心備相結(jié)合的備課方式。研究學(xué)生的學(xué)法，探討有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)的有效、輕松、質(zhì)量好。二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究，共同探討，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容緊要是：學(xué)習(xí)杜浪口的“三三六”教學(xué)模式、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)；開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)；新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求；提高課堂教學(xué)效益的方法。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，杜浪口經(jīng)驗(yàn)，借鑒“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌控學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。3、組織每位老師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、集體備課教學(xué)研究課，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法，熟識(shí)教材體系及教學(xué)要求。4、重視基本概念的教學(xué)。物理基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好物理是很緊要的，在教學(xué)中，我組注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是漸漸發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不絕加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用物理知識(shí)的本領(lǐng)。5、認(rèn)真研究了期中復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)資料的撰寫。為了搞好后期的復(fù)習(xí)工作，我們本組老師認(rèn)真研究了迎考復(fù)習(xí)方案，把時(shí)間合理的調(diào)配到各個(gè)章節(jié)及知識(shí)點(diǎn)上。提前布置好出題計(jì)劃，針對(duì)各階段情況布置好周通練習(xí)題計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到了有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，資料的撰寫也采取了合理的分工，而且出題老師也有了充分準(zhǔn)備，提高了出題質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了事半功倍的效果。6、本組每位老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，在培優(yōu)工作上毫不馬虎，精挑細(xì)選題目，犧牲休息時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。在平常的教學(xué)中，我們認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，適當(dāng)提高教學(xué)的難度。對(duì)那些“中下生”，我們做到不藐視、不放棄，常常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們，組內(nèi)的很多老師都能對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使他們的成績(jī)有了確定的提高。三、踏實(shí)做好集體備課工作每周我們有一次集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)之前，我們都要先進(jìn)行自主備課，樂觀研討教材，研究教法、學(xué)法，研究重、難點(diǎn)?；顒?dòng)時(shí)由一人主講，進(jìn)行輪流說課。主講者要講備課的方法，對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)得和把握，對(duì)學(xué)生的分析。同時(shí)，其他人進(jìn)行增補(bǔ)，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，使老師們都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還利用這一時(shí)段進(jìn)行組內(nèi)授課情況的溝通活動(dòng)，大家你一言，我一語，泛論聽課的感受、看法和建議、看法，使上課老師能充分了解自身本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時(shí)，也能使授課老師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的不足，共同提高。四、上課、聽課情況：我們深知，上好課是搞好教學(xué)的必由之路，是老師應(yīng)當(dāng)必備的過硬本領(lǐng)。因此，要捉住機(jī)會(huì)，大練基本功。課前，我們認(rèn)真選題，樂觀備課，充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，重視啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，教學(xué)容量大，質(zhì)量高。本學(xué)期我組五人每人上公開課一節(jié)，聽課實(shí)現(xiàn)10節(jié)以上。依照教導(dǎo)處的計(jì)劃，每周組內(nèi)要互聽一節(jié)，但實(shí)際上，每遇到緊要章節(jié)，光憑說課總有點(diǎn)紙上談兵的感覺，這時(shí)我們就會(huì)自動(dòng)的互聽，來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。五、存在問題：1、教學(xué)形式還不足快捷，不能全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，學(xué)生自主本領(lǐng)缺乏，尤其在復(fù)習(xí)階段，方法有些單一，學(xué)生易厭倦，這有待于進(jìn)一步深入學(xué)生、了解學(xué)情、改善教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、對(duì)于后進(jìn)生的思想工作還沒有重視起來，實(shí)在的幫忙、引導(dǎo)還較欠缺。3、老師上課缺乏激情，備課還不足認(rèn)真、對(duì)學(xué)生了解不足。以上所述，是這半學(xué)期來我們備課組老師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著很多不足之處，如有的老師投入的精力還不足，備課還不足認(rèn)真，作業(yè)批發(fā)還不到位，取得的成績(jī)尚不理想，通過全組老師的努力和改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精心訂立教學(xué)計(jì)劃，分工落實(shí)，資源共享，為期末取得佳績(jī)打好基礎(chǔ)。物理工作總結(jié)篇2本學(xué)年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，初二物理試驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生的察看本領(lǐng)和試驗(yàn)本領(lǐng)有了很大的提高，為了更好總結(jié)本學(xué)年度試驗(yàn)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特對(duì)本學(xué)年的初二物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)年，在學(xué)期初，首先訂立了本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，以試驗(yàn)計(jì)劃引導(dǎo)本學(xué)年的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不絕創(chuàng)新，圓滿的完成了試驗(yàn)計(jì)劃所布置的任務(wù)。1、在教學(xué)過程中，老師盡量把每一個(gè)演示試驗(yàn)演示，在演示料子不很完全的條件下，老師常常自制一些教具或取得另外相近或相像的教具來完成演示試驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生能夠有察看的機(jī)會(huì)，從而，培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)認(rèn)得理論的目的。2、對(duì)于學(xué)生分組試驗(yàn)，本學(xué)年學(xué)期初，我們物理老師首先對(duì)學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，有學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上和動(dòng)手本領(lǐng)上都是比較強(qiáng)的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用，對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真、規(guī)范、樂觀動(dòng)手，認(rèn)真察看思考，得出正確的結(jié)論，通過一年的訓(xùn)練和操作，學(xué)生的察看本領(lǐng)和試驗(yàn)操作本領(lǐng)得到了大幅度的提高，在今年的中考理化試驗(yàn)競(jìng)賽中和理化生測(cè)試中，取得了理想的成績(jī)。在學(xué)生分組試驗(yàn)，試驗(yàn)老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo)，還注意巡察學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的，老師認(rèn)真輔導(dǎo)指正，而且作其思想工作，對(duì)認(rèn)真規(guī)范的同學(xué)，并提出稱贊，加強(qiáng)學(xué)生的成功感。通過演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的察看和試驗(yàn)操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了很多科學(xué)研究的基本方法，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。3、課外的小試驗(yàn)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，本學(xué)年我們還不絕的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小試驗(yàn)小制作的活動(dòng)。使學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)得到了發(fā)展。4、試驗(yàn)報(bào)告的填寫：在試驗(yàn)教學(xué)過程中樂觀的鼓舞學(xué)生完成試驗(yàn)報(bào)告，通過試驗(yàn)的察看和操作，使學(xué)生能夠把察看的試驗(yàn)直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。5、為了及時(shí)掌握學(xué)生的察看和試驗(yàn)操作的效果，本學(xué)年，我們?cè)诮虒W(xué)過程中的測(cè)試的環(huán)節(jié)中適當(dāng)添加試驗(yàn)的察看和操作測(cè)試內(nèi)容，促使學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的重視。總之。本學(xué)年的物理試驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。但是，和上級(jí)的試驗(yàn)教學(xué)要求還有差距，我們?nèi)w初二物理老師在今后的教學(xué)工作中努力探究創(chuàng)新，使試驗(yàn)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。物理工作總結(jié)篇3本學(xué)期我承當(dāng)八班級(jí)的物理課教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期的工作即將了，現(xiàn)總?cè)缦?。一、思想方面一個(gè)學(xué)期以來，我思想樂觀要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關(guān)懷自身任教的班級(jí)，珍惜自身所教的學(xué)生。聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)同志。每天早來晚走。自動(dòng)承當(dāng)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評(píng)和同學(xué)們的歡迎。二、教學(xué)方面1、做到了精心備課。一個(gè)學(xué)期以來，我樂觀參加集體備課。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起研究訂立學(xué)期工作計(jì)劃。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材。與組內(nèi)同志在合我校實(shí)際情況和研究學(xué)生實(shí)際情況的前提下，一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、老師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之優(yōu)點(diǎn)，克己之短處。特別明顯的提高了自身的備課質(zhì)量。2、做到了認(rèn)真上課上好課是干好教學(xué)工作的緊要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我特別重視上課這項(xiàng)工作。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等待上課。以自身的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象。同時(shí)，也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學(xué)生。盡最大努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。給他們搭建呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。努力做到課開始，趣以生；課進(jìn)行，趣正濃；課，趣尤存。課堂上我重視培養(yǎng)每一名學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。盡最大努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用。同時(shí)，讓同學(xué)們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和磨練。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下相互學(xué)習(xí)，相互幫忙。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用。學(xué)生的各方面本領(lǐng)、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高。3、樂觀參加物理科研工作本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課競(jìng)賽，從中我學(xué)到了很多新的教育理念，而且取的了較好的成績(jī)。對(duì)于我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很大的提高。一個(gè)學(xué)期的工作做了很多，回顧起來確實(shí)有很多工作值得我去回味。有成功讓我愉快的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚(yáng)光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去增補(bǔ)完善。以上，是我一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)。物理工作總結(jié)篇4一、教學(xué)總體工作1、規(guī)范落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，歷次月考成績(jī)穩(wěn)中有升。2、出色參加了學(xué)校的每一次教育教學(xué)和教研工作。3、高效完成并創(chuàng)造性地完成了集體備課工作.揭示了集體備課的本質(zhì)。達(dá)成了“集體備課的優(yōu)劣，決議教學(xué)效率的高處與低處”的共識(shí)。4、高效高質(zhì)完成學(xué)案、當(dāng)堂檢測(cè)、課后提高等全部學(xué)案。4、按計(jì)劃，高標(biāo)準(zhǔn)，高效益完成了初三上學(xué)期教學(xué)任務(wù)，完成大考七次，單元考十二次，復(fù)習(xí)考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了中學(xué)物理的全部新授課任務(wù)及四輪復(fù)習(xí)任務(wù)。5、一學(xué)年以來，全組老師：團(tuán)結(jié)一心，共謀發(fā)展，共同進(jìn)步，共圖事業(yè)，和諧辦公，友情作業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛組集體，比學(xué)趕幫同事情，成為初三物理教育教學(xué)工作的情感助力。年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)殷實(shí)，虛心實(shí)干，把研究認(rèn)作樂趣，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為初三物理教育教學(xué)工作的知識(shí)態(tài)度助力?？傊?，初三物理備課組正在潛心成長(zhǎng)，沉默進(jìn)步，它必將成為我校教育事業(yè)發(fā)展的意志強(qiáng)有力的生力軍。二、集體備課工作自從本學(xué)期學(xué)校全面實(shí)施實(shí)效備課工作以來，初三物理備課組樂觀行動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)際需要、課堂教學(xué)效率、培優(yōu)補(bǔ)差效率、初三班級(jí)現(xiàn)實(shí)需要，以及學(xué)生學(xué)段、年段的認(rèn)知規(guī)律的諸多方面啟程，重新審視集體備課，就集體備課的緊要性、備課方式、備課方法、備課內(nèi)容，以及如何掌控集體備課在課堂教學(xué)中的再現(xiàn)等，進(jìn)行了全新的定位，自此，對(duì)集體備課的理解日漸清楚，現(xiàn)將初三班級(jí)組物理學(xué)科集體備課工作做簡(jiǎn)要工作總結(jié)如下：（一）、觀念變動(dòng)共同化初三物理四位任課老師，經(jīng)過過十幾年來教學(xué)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨，思想觀念有些世顧，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次培訓(xùn)，結(jié)合老師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快速統(tǒng)一了思想，把集體備課工作放到教學(xué)全過程的最緊要位置上來，達(dá)成了“集體備課的優(yōu)劣，決議教學(xué)效率的高處與低處”的共識(shí)。（二）、教材認(rèn)得明確化經(jīng)過集體備課，四位老師確定了符合大綱和課標(biāo)的統(tǒng)一的教與學(xué)的目的，教與學(xué)的重點(diǎn)，教與學(xué)的難點(diǎn)。統(tǒng)一認(rèn)得了教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，深淺度的挖掘。以此確定了統(tǒng)一的教學(xué)總體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了統(tǒng)一的教學(xué)原則：教為主導(dǎo)，學(xué)為主題，練為主線。也確定了“小坡度、低密度、勤反饋”的教學(xué)方法。（三）、教學(xué)行為統(tǒng)一化經(jīng)過集體備課，四位老師對(duì)作業(yè)留置、作業(yè)批改、教案設(shè)計(jì)、課時(shí)調(diào)配、教研行為等做了統(tǒng)一要求，一改散兵游勇的狀態(tài)，形成了統(tǒng)一作戰(zhàn)的局面。（四）、集體備課成效1、課堂教學(xué)從隨便性向結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過度自然、時(shí)間調(diào)搭配理等方面轉(zhuǎn)化，從而使課堂教學(xué)效益明顯提高，使各層次學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求。2、在培優(yōu)補(bǔ)差方面，通過集體備課對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)：深度把握更準(zhǔn)確、知識(shí)拓展更適切、物理思維水平更縝密、學(xué)生中考應(yīng)試本領(lǐng)更強(qiáng)勁。對(duì)差生的培養(yǎng)：基礎(chǔ)知識(shí)更堅(jiān)固結(jié)實(shí)、學(xué)科術(shù)語更規(guī)范、學(xué)習(xí)興趣更濃厚、不差效果更明顯。3、老師語言及肢體語言向準(zhǔn)確、規(guī)范、精煉、有啟發(fā)性方面轉(zhuǎn)化，同時(shí)重視語調(diào)的高處與低處適合，神色的豐富有度。4、老師的板書設(shè)計(jì)，由隨便性向規(guī)范性轉(zhuǎn)化，使板書真正起到引領(lǐng)課堂知識(shí)板塊與學(xué)生思維相融合的作用。（五）、各任課老師對(duì)集體備課工作的集中總結(jié)1、武老師：自初三物理備課構(gòu)成立以來，我們本著立足于教材，挖掘老師潛能，用科學(xué)有效的方法把知識(shí)教授給學(xué)生，顯現(xiàn)了“1+1+1+1>4”的效果。我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了以下二種效應(yīng)：①立足教材，吃透教材。原來都是單打獨(dú)斗，憑借每人自身知識(shí)底蘊(yùn)對(duì)教材的理解，對(duì)課標(biāo)的認(rèn)得，那都是淺顯的，不全面的。同時(shí)也是低效的、耗時(shí)的，而集體備課可通過群體氣力來集集體智慧，重視教材的方方面面，使教材更詳盡地印在講課者心中。②挖掘潛能，提高業(yè)務(wù)水平。通過集體備課可促進(jìn)老師備課的細(xì)化，借鑒他人之經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校校本培訓(xùn)的力度，是提高老師業(yè)務(wù)水平的捷徑和有效的方法，同時(shí)也是學(xué)校整體觀念、全局一盤齊的細(xì)化。2、侯老師：自從參加工作以來始終從事中學(xué)物理教學(xué)，已有盡18個(gè)念頭，以前的物理教學(xué)在備課時(shí)，由于種種原因未能集體備課，即使有也大多流于形式，未能真正的落到實(shí)處，備課時(shí)基本上屬單打獨(dú)斗，自從進(jìn)了林東四中，我覺得這時(shí)的集體備課真正發(fā)揮了作用，在我們初三物理組四位物理老師的備課過程中，憑借原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各抒己見，不茍于形式，真正起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同開發(fā)資源的效果，使我覺得在教學(xué)上更成熟了很多，在教材的挖掘和知識(shí)教授的技巧、重點(diǎn)把握難點(diǎn)突破上思路更清楚，方法更恰當(dāng)，使我真正感受到集體備課的好處之所在，使我的課堂教學(xué)效率有很大的提高。3、崔老師：①學(xué)生受到很大的收益。老師不在顯現(xiàn)無案上課，無準(zhǔn)備上課的現(xiàn)象，能讓學(xué)生受到相同的更高的教育。②正如其他幾位經(jīng)驗(yàn)豐富，堅(jiān)固結(jié)實(shí)敢干，創(chuàng)新工作的老師所說，在初三物理備課組集體備課過程中，真正實(shí)現(xiàn)了凡事“1+1+1+1>4”的效果。當(dāng)然我們的工作還需更加認(rèn)真，更加縝密，更加堅(jiān)持，必需承襲學(xué)校“勤嚴(yán)實(shí)恒“的校訓(xùn)，使初三物理備課工作連續(xù)真正發(fā)揮最強(qiáng)最大的課堂教學(xué)效益。4、楊老師：務(wù)實(shí)的集體備課，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及全部學(xué)生”的集體備課的根本目的！回顧一學(xué)期的集體備課工作，我們緊要做到了以下幾點(diǎn)：a備課遵奉并服從了以學(xué)生為主入手。堅(jiān)決了讓學(xué)生親自學(xué)，老師親自引導(dǎo)，堅(jiān)決堅(jiān)持了每節(jié)課學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間不少于二十五分鐘。b備課認(rèn)真落實(shí)了“四清”。堂清：備課組評(píng)議后，主備人印制好分發(fā)給各成員。日清：各老師依據(jù)自身堂清的情況，在當(dāng)日集體組織日清，日清時(shí)盡量多利用“兵教兵”。高清（提高清）：各老師及時(shí)在日清后，組織課后提高，在兩日內(nèi)完成高清，高清內(nèi)容適當(dāng)提高難度，標(biāo)準(zhǔn)向中考靠攏。周清：周清內(nèi)容關(guān)注堂清、日清中未清徹底的內(nèi)容，在周清中及時(shí)補(bǔ)清。c備課時(shí)堅(jiān)持了從分層輔導(dǎo)入手。穩(wěn)定了優(yōu)生發(fā)展，提高了中心氣力，關(guān)注了后進(jìn)生。d備課時(shí)慎備了作業(yè)和習(xí)題。堅(jiān)持了“少而精，反復(fù)練，蟬蛻改”的原則。總之我認(rèn)為:我們的集體備課確實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及全部學(xué)生”的目的。回顧過去，展望將來，我們初三物理備課組將承襲良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)行風(fēng)以及高尚的人格魅力，腳踏實(shí)地地做好自身的事走好自身的路！物理工作總結(jié)篇5本學(xué)期，在學(xué)校的布置下，我擔(dān)負(fù)了八班級(jí)一班和八班級(jí)二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自身，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。一、備課方面在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候，我充分了自信，仿佛自身就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自身最大的熱誠(chéng)帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱誠(chéng)普遍提高了，將近沒有人睡覺、閑談，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，而且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新鮮的問題。全部這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不但僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師確定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對(duì)學(xué)生最起碼的敬重。第二，除了在課堂上細(xì)心察看學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)生溝通。我常常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生閑談，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才略上好課。二、上課方面充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有確定的教育教學(xué)素養(yǎng)。這學(xué)期，我偏重提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，與上學(xué)期相比有確定的進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上，依照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需依據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必需的。我變化了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)整課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有缺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正欠妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了確定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。三、作業(yè)方面布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的.簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之加添。五、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，一班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能認(rèn)真聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，由于怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于錯(cuò)題太多而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的緊要性，跟他們講一些有趣味味的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自身的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓舞他們不關(guān)鍵怕失敗，要給自身信心，而且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地稱贊他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。六、取得的成績(jī)。本學(xué)期，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級(jí)第一的好成績(jī)。三班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)?？傊@學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，各處為學(xué)生著想，才略做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻攔。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，連續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等20xx年已經(jīng)過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變動(dòng)思想，收到了特別好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問題。因此我不絕的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同發(fā)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，依據(jù)本班學(xué)生情況，樂觀利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照料到本班實(shí)際情況，又吸取其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平；課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的。另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的緊要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步變動(dòng)教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)"，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的更改和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓舞確定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)格，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不絕的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)