小鳥小班語言教案6篇

第第頁小鳥小班語言教案6篇小鳥小班語言教案篇1活動目標：1、學習朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如“見面”“碰一碰”“飛”。2、通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。3、樂意與同伴相互合作、共同表演。活動準備：1、老師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等。2、幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只?；顒舆^程：（一）老師引導幼兒認得兒歌中的角色。認得小鳥指偶。老師：這是誰呀？它會干什么？（二）老師借助指偶，示范朗誦兒歌。老師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。講到“一只小小鳥”時，老師出示套在左手食指上的小鳥指偶。講到“兩只小小鳥”時，老師出示套在右手食指上的小鳥指偶。講到“見面點點頭”時，老師左右手指上的指偶上下?lián)u擺做點頭狀。老師：小鳥什么時候點點頭的？（強化并重復(fù)“見面點點頭”）講到“你親親我，我親親你”時，老師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。講到“碰一碰，碰一碰，飛走了”時，老師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。（三）老師率領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。1、幼兒跟隨老師一起朗誦兒歌。2、師幼用接念的方式朗誦兒歌。3、幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。4、每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。（四）老師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。老師：除了小小鳥會愉快地見面，還有哪個小動物會愉快地見面？假如幼兒說出的動物是老師已準備好的指偶，老師就表演指偶并率領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌。在這一過程中，提示幼兒說準動詞。如：“碰一碰，碰一碰，爬走了。”“碰一碰，跑走了?！庇變号c同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌表演?；顒友娱L：區(qū)域活動：將指偶投放在語言區(qū)，幼兒可以自由敘述兒歌以及仿編兒歌。小鳥小班語言教案篇2活動意圖：在平常與幼兒的溝通活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不樂意和老師長輩問好，很多幼兒存在著比較怕羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小伙伴，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。活動目標：1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學會使用“早安，中午好，晚安”等禮貌用語。2、樂意做一個有禮貌的乖寶寶。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：課件活動過程：一、出示早上的圖片師：你們知道這代表一天的什么時候嗎？是早上、中午還是晚上幼：早上師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，老師可以適當引導幼兒）師：今日樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？幼：歡迎師：樹媽媽說特別愉快見到小伙伴，你們看它笑得多愉快!噓!聽聽是誰來了（播放鳥的叫聲）幼：小鳥師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!（播放錄音）你們聽清楚了嗎？讓我們再聽一遍吧!（再次播放錄音）讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧!（幼兒全體問好）。小伙伴讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早安!”再來一次，看看哪個小伙伴是最懂禮貌的小伙伴，揮起小手一起說“樹媽媽，早安”你們都是懂禮貌的小朋呢!二、出示第二張圖片師：哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真美麗呀!樹媽媽正在愉快的曬太陽呢，這時小鳥正漸漸的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!（播放錄音）你們聽到了嗎？你們想跟樹媽媽問好嗎？幼：想師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。三、出示第三張圖片師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中顯現(xiàn)了什么？幼：星星，月亮師：那現(xiàn)在是一天的.什么時候了幼：晚上師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢!小伙伴覺得小鳥回來嗎？幼：會師：小伙伴們可真厲害呀!小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？師：哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!（播放錄音）小伙伴也來和樹媽媽問好好嗎？四、小結(jié)：師：你們愛好小鳥嗎？樹媽媽說可愛好小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早安，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚安。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小伙伴。讓我們一起學習小鳥做一個懂禮貌的小伙伴好嗎？幼：好師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師，早安”。教學反思：在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、喜好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自身的已有經(jīng)驗，對此主題的開展打下了堅固結(jié)實的鋪墊。小鳥小班語言教案篇3活動目標1.充分興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和伙伴間的友好。2.能聽懂兒歌內(nèi)容，樂于跟讀兒歌，樂意在多樣化的游戲中表現(xiàn)兒歌。3.試驗仿編兒歌，樂觀愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲?；顒又攸c欣賞、理解、表現(xiàn)兒歌?；顒与y點仿編兒歌。活動準備1.認得一些常見動物。2.教學課件《小小鳥》；師幼人手兩只小鳥手偶?；顒舆^程1.找找說說，導入活動。（1）.幼兒找找：找個伙伴，跟音樂試試找伙伴的游戲。（2）.提問：你剛才和伙伴見面是怎樣打招呼玩游戲的？（3）.邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢？2.聽聽看看，欣賞、理解兒歌。（1）.老師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。（2）.提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？（3）.結(jié)合教學課件，引導幼兒梳理兒歌內(nèi)容。3.說說玩玩，學習跟讀兒歌。（1）.請幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。（2）.請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。（3）.請幼兒將自身變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。4.想想說說，訪編兒歌。（1）.引導幼兒依據(jù)不同的動物特點，仿編兒歌。（2）.師幼邊仿編兒歌一起游戲。5.在《小小鳥》的歌聲中結(jié)束活動。小鳥小班語言教案篇4活動目標1.學習朗誦并表演詩歌。2.感受大樹和小鳥相互依存的關(guān)系。3.體會做事要認真，不要馬虎大意。4.大膽地參加討論，清楚地表達自身的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚鋻靾D，六幅小圖片活動過程一、認得大樹和小鳥的依存關(guān)系1.小鳥的家在哪里？（高高的大樹）原來“大樹高高，住著小鳥。”大樹給了小鳥一個……（溫暖的家）⒉大樹和小鳥在一起愉快嗎？為什么這么愉快？（由于它們是好伙伴，相互幫忙、相親相愛……）大樹和小鳥，相親相愛，相依相偎，誰也離不開誰。有一首好聽的詩歌講的就是“大樹和小鳥”這對好伙伴的故事，我們一起來聽聽。二、欣賞、學習詩歌⒈老師有感情地邊朗誦詩歌邊用動作表演。$3⒉請幼兒說說聽兒歌時的感受。你愛好這首兒歌嗎？為什么？⒊依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)地提問：（老師用動作提示）大樹高高，住著誰呀？（住著小鳥）大樹笑笑，小鳥怎么樣？（小鳥叫叫）大樹搖搖，小鳥又怎么樣？（小鳥跳跳，）大樹小鳥在一起怎么樣？（歡快陶陶）⒋為什么大樹、小鳥歡快陶陶呢？（由于它們是好伙伴，好伙伴在一起就會特別歡快）歡快陶陶的意思就是特別歡快，特別愉快。三、以互動的形式朗誦、表演兒歌⒈老師再次朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說詩歌的前一句和后一句有什么規(guī)律（一句是關(guān)于大樹的詩句，一句是關(guān)于小鳥的詩句）。$3⒉老師念第一句的詩，幼兒念后一個詩句；交換，再次朗誦。⒊讓幼兒試驗結(jié)伴學念詩歌。⒋幼兒找一個伙伴，一人做大樹，一人做小鳥，一起表演兒歌。四、思維拓展，了解一些相關(guān)聯(lián)的事物。討論：還有誰和誰也是分不開好伙伴？五、延長活動放學回家，可以請父親媽媽幫忙，把這些好伙伴也編到詩歌里，好嗎？教學反思：1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒呈現(xiàn)了一幅大自然中動植物相互依存的歡快景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟識詩歌的基礎(chǔ)上，把伙伴間因友愛而產(chǎn)生的歡快廣為傳誦，從而營造“歡快陶陶”的氛圍。為做到這一點，老師需有心識地引導幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。2、幼兒在和老師扮演角色，共同游戲的過程中加強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的溝通中理解了詩歌所積藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，歡快陶陶。小鳥小班語言教案篇5活動目標：1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。2、鼓舞幼兒在集體面前大膽表達自身的感受。3、理解兒歌內(nèi)容，清楚、大方的朗誦兒歌。4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒細致察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌?、課件聲音：小鳥叫聲2、課件照片：小鳥3、課件音樂：樹林里的鳥活動過程：一、導入播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。老師：大家認真聽聽，這是誰在叫？二、打開1、出示照片：小鳥（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。（2）老師引導性的參加，微笑著點點頭，親一親小伙伴，抱一抱小伙伴。（3）小鳥們這么歡快，你有什么感覺？（鼓舞幼兒大膽表達自身的感覺）2、老師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？老師用動作啟發(fā)幼兒回答。（2）幼兒跟誦兒歌3、表演兒歌，鞏固練習。（鼓舞幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）三、結(jié)束1、小伙伴相親相愛的在一起真歡快，你們想怎樣做呢？（鼓舞幼兒用多種方式表達自身的愛）2、音樂：森里情景（小鳥）幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。附：兒歌一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點點頭，點點頭，你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。教學反思：？小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參加活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小伙伴與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參加活動的熱誠，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥遇到了一起會干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提示下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最終環(huán)節(jié)中我堅持鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編本領(lǐng)。小鳥小班語言教案篇6活動目標：1.知道鳥的種類很多，試驗找出鳥的異同點。2.了解鳥與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)珍惜鳥類，酷愛大自然的情感。3.依據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自身的想法。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙蕚洌簆pt課件活動過程：一：導入過程：聽小鳥聲音導入。放錄音：聽，這是什么聲音？二：活動過程：師：你們愛好小鳥嗎？你們知道有哪些小鳥嗎？小伙伴認得的小鳥真多!今日老師也請來了一些小鳥伙伴，讓我們一起來認得一下它們吧!（觀看ppt）師：這些小鳥長得都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告知大家，好嗎？師小結(jié)：顏色、樣子、大小、叫聲……小伙伴看得真認真，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會下蛋……·三、活動延長：師：鳥是人類的伙伴，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的好處。（ppt）有的鳥能除去害蟲，保護莊稼；有的能夠為樹木治病，有的能準確猜測天氣的更改，有著美麗的羽毛和悅耳叫聲的鳥兒還能給我們帶來歡快。它們以美妙的形態(tài)、悅耳的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自身。我們小伙伴要保護它們，千萬不要損害它們。師：鳥在天空中飛旋的樣子多舒適呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。教學反思：？小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參加活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注