培才學(xué)校班主任綜合素質(zhì)比賽總決賽活動(dòng)方案

第第頁(yè)培才學(xué)校班主任綜合素養(yǎng)競(jìng)賽總決賽活動(dòng)方案才培學(xué)?！鞍嘀魅尉C合素養(yǎng)競(jìng)賽”總決賽活動(dòng)方案在各班級(jí)，全體班主任的共同努力，我?！暗谝粚冒嘀魅尉C合素養(yǎng)競(jìng)賽”第一階段任務(wù)順利完成。現(xiàn)決議于20**年7月4日（周六）下午舉辦z一中才培學(xué)?！暗谝粚冒嘀魅尉C合素養(yǎng)競(jìng)賽”總決賽，現(xiàn)將有關(guān)布置通知如下，希望各班級(jí)及相關(guān)老師充分準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。一、決賽內(nèi)容和形式：1、配樂(lè)詩(shī)歌散文朗頌（每人58分鐘）要求參賽者自選詩(shī)歌或散文，自制課件，在音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)或錄像的搭配下，參賽者充分呈現(xiàn)自身的文學(xué)修養(yǎng)。2、個(gè)人才藝大比拼（每人58分鐘）參賽者依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)或唱歌或跳舞或演奏，以充分呈現(xiàn)自身的藝術(shù)才能。3、辯論賽:正方初一班級(jí)VS反方初二班級(jí)正方辯題:“處分學(xué)生利大于弊”反方辯題:“處分學(xué)生弊大于利”論辯程序：（從正方開(kāi)始）第一步：（1）雙方一辯、二辯敘述本方觀點(diǎn)，用時(shí)2分鐘，雙方依次交替進(jìn)行。（2）雙方主辯敘述本方觀點(diǎn)，用時(shí)3分鐘。上述過(guò)程中，雙方只能敘述自身的觀點(diǎn)。第二步：由雙方對(duì)應(yīng)辯手分別針對(duì)對(duì)方所述觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑反對(duì)。每位辯手有兩次發(fā)言機(jī)會(huì)，每次2分鐘。按正方一辯反方一辯、正方二辯反方二辯、正方主辯反方主辯次序依次交替進(jìn)行。第三步：雙方問(wèn)答。雙方辯手可以針對(duì)對(duì)方辯手的觀點(diǎn)提出詰責(zé)、疑問(wèn)，要求對(duì)方回答。第四步：由本方主辯作總結(jié)發(fā)言，各3分鐘。第五步：主持人或鄭校長(zhǎng)對(duì)雙方辯論情況做點(diǎn)評(píng)，并宣布勝方。二、總決賽頒獎(jiǎng)（一）單項(xiàng)獎(jiǎng)1、詩(shī)歌、散文朗頌優(yōu)勝者兩名；2、才藝表演優(yōu)勝者兩名；3、最佳辯手兩名。（二）總決賽獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：第16名三、時(shí)間及地方：時(shí)間20**年7月4日下午2：40分～5：30分（暫定）全校老師參加。地方：教工會(huì)議室辯論賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一步：雙方敘述自身觀點(diǎn)（雙方各30分），觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語(yǔ)言表述清楚、流暢，每位辯手滿(mǎn)分，三個(gè)方面若不足理想，各部分酌情扣13分；時(shí)間一、二辯各2分鐘，主辯3分鐘，每超時(shí)每1分鐘扣1分。第二步：雙方反對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)（每位辯手20分，雙方各60分），每位辯手有兩次發(fā)言機(jī)會(huì)（每次滿(mǎn)分10分）。按正方一辯反方一辯、反方二辯正方二辯、正方主辯反方主辯的次序交替進(jìn)行。質(zhì)疑實(shí)在明確、駁證充分、反對(duì)有確定的力度和深度，語(yǔ)言表述清楚、流暢，若三個(gè)方面不足理想，各部分酌情扣13分；時(shí)間每位2分鐘，每超時(shí)1分鐘扣1分。第三步：（1）雙方問(wèn)答（每位辯手20分，問(wèn)10分，答10分，雙方各60分），每位辯手向?qū)Ψ睫q手提出一個(gè)問(wèn)題，要求對(duì)方辯手回答（提問(wèn)30秒，回答1分鐘）；按反方一辯正方二辯、正方一辯反方二辯、正方二辯反方主辯、反方二辯正方主辯、反方主辯正方一辯、正方主辯反方一辯次序進(jìn)行；問(wèn)題清楚、明確，語(yǔ)言清楚流暢得10分，否則酌情扣35分，回答問(wèn)題明白、實(shí)在得10分，否則酌情扣35分。（2）自由提問(wèn)，雙方任何一位辯手向?qū)Ψ睫q手任意提問(wèn)（每提一個(gè)問(wèn)題滿(mǎn)分10分，回答問(wèn)題滿(mǎn)分10分），雙方交替進(jìn)行。若對(duì)方在15秒內(nèi)不提任何問(wèn)題，本方方能再提出下一個(gè)問(wèn)題。第四步：雙方主辯總結(jié)發(fā)言，時(shí)間3分鐘（每超時(shí)1分鐘扣1分）滿(mǎn)分10分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與第一步要求相同。z一中才培學(xué)校德育處篇2:培才學(xué)校班主任綜合素養(yǎng)競(jìng)賽總決賽活動(dòng)方案才培學(xué)?！鞍嘀魅尉C合素養(yǎng)競(jìng)賽”總決賽活動(dòng)方案在各班級(jí)，全體班主任的共同努力，我校“第一屆班主任綜合素養(yǎng)競(jìng)賽”第一階段任務(wù)順利完成?，F(xiàn)決議于20**年7月4日（周六）下午舉辦z一中才培學(xué)?！暗谝粚冒嘀魅尉C合素養(yǎng)競(jìng)賽”總決賽，現(xiàn)將有關(guān)布置通知如下，希望各班級(jí)及相關(guān)老師充分準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。一、決賽內(nèi)容和形式：1、配樂(lè)詩(shī)歌散文朗頌（每人58分鐘）要求參賽者自選詩(shī)歌或散文，自制課件，在音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)或錄像的搭配下，參賽者充分呈現(xiàn)自身的文學(xué)修養(yǎng)。2、個(gè)人才藝大比拼（每人58分鐘）參賽者依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)或唱歌或跳舞或演奏，以充分呈現(xiàn)自身的藝術(shù)才能。3、辯論賽:正方初一班級(jí)VS反方初二班級(jí)正方辯題:“處分學(xué)生利大于弊”反方辯題:“處分學(xué)生弊大于利”論辯程序：（從正方開(kāi)始）第一步：（1）雙方一辯、二辯敘述本方觀點(diǎn)，用時(shí)2分鐘，雙方依次交替進(jìn)行。（2）雙方主辯敘述本方觀點(diǎn)，用時(shí)3分鐘。上述過(guò)程中，雙方只能敘述自身的觀點(diǎn)。第二步：由雙方對(duì)應(yīng)辯手分別針對(duì)對(duì)方所述觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑反對(duì)。每位辯手有兩次發(fā)言機(jī)會(huì)，每次2分鐘。按正方一辯反方一辯、正方二辯反方二辯、正方主辯反方主辯次序依次交替進(jìn)行。第三步：雙方問(wèn)答。雙方辯手可以針對(duì)對(duì)方辯手的觀點(diǎn)提出詰責(zé)、疑問(wèn)，要求對(duì)方回答。第四步：由本方主辯作總結(jié)發(fā)言，各3分鐘。第五步：主持人或鄭校長(zhǎng)對(duì)雙方辯論情況做點(diǎn)評(píng)，并宣布勝方。二、總決賽頒獎(jiǎng)（一）單項(xiàng)獎(jiǎng)1、詩(shī)歌、散文朗頌優(yōu)勝者兩名；2、才藝表演優(yōu)勝者兩名；3、最佳辯手兩名。（二）總決賽獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：第16名三、時(shí)間及地方：時(shí)間20**年7月4日下午2：40分～5：30分（暫定）全校老師參加。地方：教工會(huì)議室辯論賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一步：雙方敘述自身觀點(diǎn)（雙方各30分），觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語(yǔ)言表述清楚、流暢，每位辯手滿(mǎn)分，三個(gè)方面若不足理想，各部分酌情扣13分；時(shí)間一、二辯各2分鐘，主辯3分鐘，每超時(shí)每1分鐘扣1分。第二步：雙方反對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)（每位辯手20分，雙方各60分），每位辯手有兩次發(fā)言機(jī)會(huì)（每次滿(mǎn)分10分）。按正方一辯反方一辯、反方二辯正方二辯、正方主辯反方主辯的次序交替進(jìn)行。質(zhì)疑實(shí)在明確、駁證充分、反對(duì)有確定的力度和深度，語(yǔ)言表述清楚、流暢，若三個(gè)方面不足理想，各部分酌情扣13分；時(shí)間每位2分鐘，每超時(shí)1分鐘扣1分。第三步：（1）雙方問(wèn)答（每位辯手20分，問(wèn)10分，答10分，雙方各60分），每位辯手向?qū)Ψ睫q手提出一個(gè)問(wèn)題，要求對(duì)方辯手回答（提問(wèn)30秒，回答1分鐘）；按反方一辯正方二辯、正方一辯反方二辯、正方二辯反方主辯、反方二辯正方主辯、反方主辯正方一辯、正方主辯反方一辯次序進(jìn)行；問(wèn)題清楚、明確，語(yǔ)言清楚流暢得10分，否則酌情扣35分，回答問(wèn)題明白、實(shí)在得10分，否則酌情扣35分。（2）自由提問(wèn)，雙方任何一位辯手向?qū)Ψ睫q手任意提問(wèn)（每提一個(gè)問(wèn)題滿(mǎn)分10分，回答問(wèn)題滿(mǎn)分10分），雙方交替進(jìn)行。若對(duì)方在15秒內(nèi)不提任何問(wèn)題，本方方能再提出下一個(gè)問(wèn)題。第四步：雙方主辯總結(jié)發(fā)言，時(shí)間3分鐘（每超時(shí)1分鐘扣1分）滿(mǎn)分10分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與第一步要求相同。z一中才培學(xué)校德育處篇3:師范生實(shí)習(xí)班主任總結(jié)報(bào)告師范生實(shí)習(xí)班主任總結(jié)報(bào)告對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。從9月8號(hào)開(kāi)始，我在**中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合本領(lǐng)，對(duì)于我們師范生是特別緊要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，引導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自身。在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)自動(dòng)性和樂(lè)觀性外，還必需樂(lè)觀使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才略確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，多與學(xué)生互動(dòng)，譬如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要緊要以學(xué)生為主體，否則，老師就不行能成為引導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，自動(dòng)取得知識(shí)的本領(lǐng)。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才略讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生本身樂(lè)意去學(xué)。在真正課堂教學(xué)中，終歸是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且常常在講課過(guò)程中忘掉下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把高校全部學(xué)過(guò)的知識(shí)，全部平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)是如此缺乏，除了自身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差別那么大，教案終歸是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不行能一樣，你也不行能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，變化你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別認(rèn)真，也都特別搭配，給我鼓舞，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自身的老師給他們上課一樣認(rèn)真，我也漸漸克服了緊張的情緒，不絕變化自身的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)負(fù)中學(xué)班級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于中學(xué)班級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣認(rèn)真地去叮囑，因此，班主任除了要教好自身的那門(mén)功課外，更要加添很多其他方面的工作，假如課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話(huà)等等。最緊要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)負(fù)了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)負(fù)中學(xué)班級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么曲折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必必需用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，由于你態(tài)度越是強(qiáng)硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生溝通一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間打高興扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才略收到更好的教育效果。以上就是我對(duì)自身實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民老師了，