五年級下冊綜合實踐活動 怎樣上網(wǎng)搜集資料 教案

怎樣上網(wǎng)搜集資料

教學目標：

1、讓學生初步學會怎樣利用網(wǎng)絡搜集資料。

2、培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡資料產(chǎn)生濃厚興趣，為今后的綜合實踐活動的開展鋪墊。

教學重點：

傳授學生上網(wǎng)搜集資料的方法。

教學難點：

指導學生實際運用、操作。

教學準備：

課件，每人一臺電腦（能上網(wǎng)）

教學過程：

一、形象比喻導入3’

同學們，前面我們開展了一個綜合實踐活動，主題是“我和小鳥做朋友”。在活動中，有的同學通過書店、圖書館搜集資料，有的同學通過電視、詢問身邊的人搜集資料，有的同學還能夠通過網(wǎng)絡搜集資料。在這些方法中，上網(wǎng)搜集資料已經(jīng)成為一種最方便最快捷的方式了。平時上網(wǎng)查過資料的同學舉手。說說你是怎么查的？

（指名學生說）

看來，有些同學已經(jīng)學會了上網(wǎng)，有些同學會一點，當然有的同學一點都不會。黎老師覺得，網(wǎng)絡就像一個聚寶盆，我們想要什么，網(wǎng)絡都可以通過小小的屏幕給我們什么。今天，黎老師要帶著大家開啟網(wǎng)絡這個聚寶盆，學習怎樣在網(wǎng)絡上搜集資料，為我們自己做一張“我和小鳥做朋友”的手抄報做好準備。

（出示幻燈片-怎樣上網(wǎng)查資料）

二、快樂學習（教師口頭傳授方法）7’

老師先問同學們一個生活中的問題：買過菜嗎？如果現(xiàn)在我現(xiàn)在要得到一棵非常好的白菜，首先要做什么？（指明學生說，加以引導。1、去超市、菜市場——2、找到白菜攤——3、挑、買白菜——4、去掉爛葉、洗凈）（出示幻燈片）同學們說的很好。對于在超市得到一棵好白菜已經(jīng)很熟悉了，那么，上網(wǎng)得到一手好資料呢？同學們可以將它們兩者聯(lián)系一下嗎？（同學們舉手發(fā)言，可能會有些亂，老師加以引導。去菜市場=登陸搜索工具（或引擎）；找到白菜攤=輸入關鍵字詞；挑、買白菜=選取重要信息；去爛葉=修改、整理信息。邊對應邊詮釋四步驟的大概含義）所以，我們知道了上網(wǎng)搜集資料要經(jīng)過四個步驟：一、登陸搜索工具（或引擎）；二、輸入關鍵字詞；三、選取重要信息；四、修改整理信息。（出示幻燈片）（齊讀）這就是開啟網(wǎng)絡這個聚寶盆的四部曲。接下來，黎老師就用這四部曲，搜集有關鳥的資料，先做個示范。

三、(快樂示范)教師操作示范6’

（主要針對文字資料），邊示范，邊講解。學生看、學。

示范后。同學們，我拿到的這個寶物主要是文字資料，還有其他類型的嗎？（生回答：圖片、音樂、視頻、新聞等）是的。那么這些寶貝怎么找？（點擊搜索欄上面的分類）

光說不練那是吹牛皮，誰想上來試試看？（指一同學上臺操作，其他同學可以充當智囊團，舉手幫忙。老師相機指導）

四、（快樂實踐）學生分組實踐操作8’

我們用掌聲祝賀他。其他的同學想試嗎？一起來吧！我們以組為單位，組成十支探寶組，把文字、圖片、音樂、視頻四類當成我們的目標，以有關“鳥”的知識為內(nèi)容，進行一次探尋寶藏的旅程?；顒娱_始前，我們來分一下工，一二三組找寶物文字、三四六組找寶物圖片、七八組找寶物音樂、九、十組找寶物視頻。呆會，我們請完成出色的同學來給我們展示展示他的成果。同學們，準備好了嗎？出發(fā)吧！

學生操作。教師巡視指導。（放輕音樂）

五、（快樂匯報）學生交流匯報。8’

（拍手，示意停止）

（完成優(yōu)秀的同學匯報，老師相機點評、反饋，文字、圖片、視頻各一位）

六、小結(jié)2’

欣賞完有趣的動畫片，我們的課也快上完了?，F(xiàn)在你們的心情怎么樣？（開心。）為什么？（學會了上網(wǎng)查資料，覺得網(wǎng)絡真神奇，以后要多利用網(wǎng)絡搜集資料）。下課后，請組長用u盤將小組成員搜集的資料拷下來，歸到小組的檔案袋里去。

七、快樂作業(yè)

利用今天所學的方法，針對“我