8.2 明辨是非 追求真理 教學設計

課程名稱明辨是非，追求真理授課時數(shù)1授課教材《哲學與人生》出版單位高等教育出版社授課地點授課科目思想政治授課班級一、教學分析教材及教學內(nèi)容分析本課選自高教版模塊三《哲學與人生》第三單元第八課。本課為第二框，本框進一步指出了現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有復雜性和多樣性,只有識別真象與假象，才能正確把握事物的本質(zhì),明辨是非善惡;并提出要同謬誤作斗爭,在實踐中認識和發(fā)展真理,不斷完善自我,實現(xiàn)人生價值。本框包括兩目:第一目“學會識別真象與假象”,在上一框闡明了事物現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關系以及要透過現(xiàn)象認識本質(zhì)等內(nèi)容的基礎上，進一步指出現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有復雜性和多樣性，真象和假象都是事物本質(zhì)的表現(xiàn)，啟發(fā)學生學會理性分析、判斷,識別真象與假象。本部分內(nèi)容是對現(xiàn)象與本質(zhì)關系的進一步展開。第二目“在追求真理中提升人生境界”，闡明真理與謬誤的內(nèi)涵，提出要同謬誤作斗爭，在實踐中不斷認識和發(fā)展真理，提升人生境界。本目內(nèi)容是對本課內(nèi)容的深化和升華，強調(diào)真理對于人類社會和人生發(fā)展的重要意義。學情分析1.知識基礎：通過前面兩個單元的學習，學生對馬克思主義哲學有了一定的認知和感受，有了一定的哲學積淀，形成了一定的哲學思維。學生有一定的學科知識基礎和日常生活經(jīng)驗積累，容易理解事物的現(xiàn)象有真象假象，但要真正做到明辨是非，還需要一定的知識和能力。2.認知能力：能進行自學，運用現(xiàn)代化信息技術搜集和篩選信息，但對所學知識的分類歸納和遷移運用能力還有待提升。3.學習特點：思維活躍，但沒有掌握良好的學習方法，主要依靠機械記憶或從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)來掌握知識，抽象思維能力較弱，對知識的理解不深刻。核心素養(yǎng)1．政治認同：把握現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關系，正確觀察和分析經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等現(xiàn)象，理性思考、明辨是非，作出正確的價值判斷和行為選擇。懂得真理的作用，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，在實踐中不斷認識和發(fā)展真理，提升人生境界。2．職業(yè)精神：領會真理對人類社會和人生發(fā)展的指導作用，崇尚求真務實、批判質(zhì)疑、勇于探究、追求卓越的科學精神，努力在職業(yè)實踐中追求真理。3．法治意識：理解現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有復雜性和多樣性，體悟在復雜社會生活中是非善惡沒有黑白分明的標簽，要學會識別真象與假象，在生活、工作中做到明辨是非、區(qū)分善惡，自覺抵制不良誘惑，遵紀守法。4．健全人格：學會透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，識別真象與假象。懂得應該做什么，不應該做什么，在明辨是非、追求真理的過程中，不斷提高認識能力，積極適應社會發(fā)展變化。在對真理的不懈追求中，不斷完善自我，實現(xiàn)人生價值。5．公共參與：領會革命先烈追求真理的精神，理解真理的作用，增強追求真理、勇于承擔社會責任的意識，積極參與公共事務，同謬誤作斗爭，做真理的追求者、捍衛(wèi)者、踐行者。教學重點在追求真理中提升人生境界教學難點學會識別真象與假象二、教學策略教學方法議題式教學法、啟發(fā)式教學法、講授法、情境探究法學習方法小組合作探究、自主學習三、教學環(huán)境與資源【教學環(huán)境】多媒體教室【教學資源】圖片、視頻、文字等媒體素材，教學課件，教學設計，教學反思四、教學過程課前教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖1.通過多媒體平臺查找有關汽車故障維修與汽車技術發(fā)展方面的相關內(nèi)容。2.通過多媒體平臺查找共產(chǎn)黨人追求真理的故事。引導學生有方向性地查找資料。借助多媒體教學平臺，搜集有關汽車故障維修與汽車技術發(fā)展方面的相關資料。了解共產(chǎn)黨人追求真理的故事。以學生自主學習為前提，調(diào)動學習積極性，為新課的學習奠定基礎，加深對真象與假象、真理與謬誤的認識。課中導入新課（5分鐘）教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖播放視頻《海市蜃樓》思考：俗話說：“耳聽為虛，眼見為實?！毖劬吹降木鸵欢ㄕ鎸崋幔靠傋h題：汽車維修與技術發(fā)展——明辨是非，筑夢真理播放視頻，導入新課【導入語】同學們，海市蜃樓那虛幻的樓閣、飄渺的城市，看似真實卻又遙不可及。就如同我們在汽車維修與技術發(fā)展的道路上，會遇到眾多看似美好的表象，但其中可能隱藏著迷惑和誤導。汽車維修領域，新技術層出不窮，各種理論和方法紛繁復雜，我們要在實踐中明辨是非，追求真理。在汽車維修與技術發(fā)展的征程中，撥開迷霧，找到真正可靠、有效的方法和技術，為汽車的穩(wěn)定運行和技術的不斷進步奠定堅實的基礎。今天，讓我們一起圍繞總議題：汽車維修與技術發(fā)展——明辨是非，筑夢真理，學習新課8.2的內(nèi)容。觀看視頻，在教師的引導下思考并回答問題，進入新課的學習。通過視頻迅速吸引學生的注意力，引發(fā)學生對“眼見一定為實嗎？”這一問題的思考，從而自然地導入課程內(nèi)容。（分鐘）教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖議題一：撥開汽車故障中的迷霧，識別真象假象【議學情境一】一輛汽車在行駛時，車主發(fā)現(xiàn)車速表指針不穩(wěn)定，有時會突然下降，同時車輛的油耗明顯增加。維修人員首先檢查了車速傳感器，發(fā)現(xiàn)傳感器工作正常。接著，他們懷疑是儀表盤故障，對儀表盤進行了檢修和更換，但車速表的問題依然存在。經(jīng)過更深入的排查，最終發(fā)現(xiàn)是變速器內(nèi)部的一個齒輪磨損，導致傳動比不穩(wěn)定，從而影響了車速表的顯示和車輛的油耗?！咀h學探究一】1.維修人員最初為什么難以準確判斷故障原因？2.結合教材內(nèi)容，在該案例中，什么是真象？什么是假象？你能列舉說明在日常生活中哪些情況容易出現(xiàn)真象與假象交織，讓人們難以分辨嗎？3.有人說：“真象是事物本質(zhì)的表現(xiàn)，假象則不是事物本質(zhì)的表現(xiàn)?！蹦阃膺@一觀點嗎？4.從這個案例中，我們在辨別汽車故障真象與假象時，需要注意什么問題？這對我們在生活中明辨是非有怎樣的啟示？1.展示議學情境和探究問題，引導學生有方向性地思考問題。2.小結知識點：【知識小結】一.學會識別真象與假象1.現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有復雜性和多樣性2.真象與假象都是事物本質(zhì)的表現(xiàn)3.學會理性分析、明辨是非閱讀情境內(nèi)容，思考并回答問題。答案提示：1.因為故障現(xiàn)象的表現(xiàn)具有復雜性，可能由多個部件的問題引起，容易誤導維修人員先從常見的、表面相關的部件進行排查。2.真象：變速器內(nèi)部齒輪磨損。假象：車速表指針不穩(wěn)定和油耗增加舉例：交友問題上的真象假象，我們在社會交往中要學會分辨真假，辨別出誰才是真正值得交往的人。3.不同意。真象和假象都是事物本質(zhì)的表現(xiàn)。4.需要進行全面、深入的排查，不能僅憑表面現(xiàn)象和常見故障原因就輕易下結論，要考慮到可能存在隱藏較深的本質(zhì)問題。在社會生活中，是非善惡并沒有黑白分明的標簽。我們要學會理性分析、判斷，識別真象與假象，把握本質(zhì)，明辨是非，區(qū)分善惡；懂得自己應該做什么，不應該做什么，自覺抵制不良誘惑，遵紀守法，揚善抑惡。以汽車維修方面的具體情境引導學生思考并識別真象假象，學生能夠通過具體情境理解知識，突破學習難點。（分鐘）教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖議題二：追求汽車技術發(fā)展真理，提升人生境界展示課本“閱讀與思考”的內(nèi)容，思考：為什么說“真理的味道非常甜”？展示【議學情境二】小李是一位資深的汽車維修師傅，在多年的工作中積累了豐富的經(jīng)驗。隨著汽車技術的不斷發(fā)展，新能源汽車逐漸興起。小李發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的汽車維修知識和技能在面對新能源汽車時有些力不從心。為了能夠更好地維修新能源汽車，小李開始刻苦學習新的知識，參加各種培訓課程，深入研究新能源汽車的工作原理和維修技術。在這個過程中，他遇到了很多困難和挫折，但他始終堅持不懈。經(jīng)過長時間的努力，小李終于掌握了新能源汽車的維修技術，成為了行業(yè)內(nèi)的佼佼者。他不僅能夠為客戶解決各種汽車故障，還積極向同行分享自己的經(jīng)驗和心得，推動整個行業(yè)的發(fā)展?！咀h學探究二】1.小李在面對汽車技術發(fā)展時的態(tài)度和行動體現(xiàn)了怎樣的追求真理的精神？2.從小李的經(jīng)歷中，我們可以看出追求真理對個人的成長和人生境界的提升有哪些作用？1.展示議學情境和問題，引導學生有方向地思考并回答。2.小結知識點：【知識小結】二.在追求真理中提升人生境界1.真理與謬誤的含義2.堅持和發(fā)展真理，必須同謬誤作斗爭3.真理指引人類社會前行，照亮人生發(fā)展道路閱讀情境材料，思考并回答問題。（思考題答案提示：真理的“甜”就在于它是對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，能夠指引人類社會前行，照亮人生發(fā)展道路。墨汁當然不是甜的，但在有信仰的共產(chǎn)黨人心中，真理的味道比糖更甜。正因為這種無以言喻的精神之甘、信仰之甜，無數(shù)的革命先輩，才情愿吃百般苦、甘心受千般難，甚至付出鮮血和生命的代價。）議學探究答案提示：1.小李在面對汽車技術發(fā)展時，展現(xiàn)出了積極進取、不斷探索、不畏困難的追求真理的精神。他不滿足于已有的知識和技能，主動學習新知識，迎接新挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了對真理的執(zhí)著追求。2.追求真理能夠促使個人不斷學習和進步，拓展自己的知識和技能，實現(xiàn)個人的成長。像小李通過追求新能源汽車維修的真理，從傳統(tǒng)維修師傅成為行業(yè)佼佼者，提升了自己的職業(yè)水平和社會地位，不斷完善自我。同時，追求真理能夠培養(yǎng)人的堅韌和毅力，在面對挫折時不放棄，錘煉個人品質(zhì)，提升人生境界。以共產(chǎn)黨人追求真理的故事引發(fā)學生興趣，理解好真理的內(nèi)涵以及追求真理的重要性。以汽車技術發(fā)展的相關話題為情境背景，引導學生追求真理，提升人生境界，收獲啟示，從而突破學習重點。總結提升（分鐘）教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖【問題思考】在當今快速發(fā)展的社會中，我們應該如何像小李一樣在追求真理中不斷提升自己的人生境界？引導學生回答問題?！窘Y束語】同學們，這節(jié)課即將結束，但我們對明辨是非、追求真理的探索永不止步。未來，大家無論從事汽車維修，還是涉足汽車技術研發(fā)等相關領域，明辨是非、追求真理的精神都將是你們成功的基石。它能幫助你們在面對復雜的問題和多樣的選擇時，做出正確的決策，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)個人價值，為汽車行業(yè)的發(fā)展貢獻力量。相信在追求真理的征程中，你們都能成為行業(yè)的佼佼者，讓我們一起為夢想加油，為真理而奮斗！總結提升，思考并回答問題。（答案提示：我們要像小李一樣保持學習的熱情和好奇心，關注行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。遇到困難時，要堅定信念，勇于克服，不輕易放棄。同時，要具備開放的心態(tài)，樂于與他人交流和分享，共同進步。還要將個人的追求與社會的發(fā)展相結合，為推動社會的進步貢獻自己的力量，從而在追求真理的過程中不斷提升自己的人生境界。）總結本課所學，情感升華，加深對知識的理解鞏固，學以致用，提升公共參與能力。課后課后作業(yè)（1分鐘）教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖以小組為單位交流分享，談談在信息爆炸的時代，我們應該如何保持明辨是非的能力，追求真理？明確作業(yè)要求，規(guī)定提交作業(yè)的時間和方式。 閱讀作業(yè)要求，按時完成作業(yè)。 設計開放式作業(yè)，充分發(fā)揮學生主體地位。五、板書設計六、總結反思教學亮點：1.采用議題式教學，圍繞總議題“汽車維修與技術發(fā)展——明辨是非，筑夢真理”，設置了兩個子議題，思路清晰準確，達到預設教學目標。2.采用情境式教學，圍繞“汽車