敦煌壁畫暑期課程設(shè)計

敦煌壁畫暑期課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠了解敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點及其在中國美術(shù)史上的地位。

2.學(xué)生能夠認識并描述敦煌壁畫中的主要人物、故事及象征意義。

3.學(xué)生能夠掌握敦煌壁畫的繪制技法、色彩運用和構(gòu)圖特點。

技能目標：

1.學(xué)生通過觀察、分析和實踐，提高繪畫技巧，能夠運用敦煌壁畫的風(fēng)格創(chuàng)作簡單的作品。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對敦煌壁畫進行鑒賞和評價，提高審美能力。

3.學(xué)生通過小組合作，提高溝通與協(xié)作能力，共同完成課程任務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)敦煌壁畫，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)耐心、細致、專注的良好品質(zhì)。

3.學(xué)生通過了解敦煌壁畫所傳達的寓意，樹立正確的價值觀，增強民族自信心。

課程性質(zhì)：本課程以美術(shù)學(xué)科為主，結(jié)合歷史、文化等多學(xué)科知識，以實踐性、合作性和探究性為特點。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生為暑期課程參與者，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對敦煌壁畫有一定了解，但需進一步深化知識。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動參與、積極探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到課程目標，提升綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.敦煌壁畫的歷史與文化背景：介紹敦煌莫高窟的起源、發(fā)展及其在中國美術(shù)史上的地位，分析敦煌壁畫與絲綢之路的文化交流。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第二章“中國古代美術(shù)”

2.敦煌壁畫的藝術(shù)特點：講解敦煌壁畫的繪制技法、色彩運用、構(gòu)圖特點及其象征意義。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第四章“中國傳統(tǒng)繪畫技法”

3.敦煌壁畫中的主要題材與人物：學(xué)習(xí)敦煌壁畫中常見的佛教故事、神話傳說、歷史人物等，了解其寓意和表現(xiàn)手法。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第五章“中國古代壁畫藝術(shù)”

4.敦煌壁畫的鑒賞與評價：通過實例分析，教授學(xué)生如何鑒賞敦煌壁畫，提高審美能力。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第六章“美術(shù)作品的鑒賞與評價”

5.實踐創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運用敦煌壁畫風(fēng)格進行繪畫創(chuàng)作，鞏固所學(xué)知識。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第八章“繪畫實踐與創(chuàng)作”

教學(xué)進度安排：

第一周：敦煌壁畫的歷史與文化背景

第二周：敦煌壁畫的藝術(shù)特點

第三周：敦煌壁畫中的主要題材與人物

第四周：敦煌壁畫的鑒賞與評價；實踐創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生在了解敦煌壁畫的基礎(chǔ)上，提高實踐創(chuàng)作能力。教師需按照教學(xué)大綱進行教學(xué)，保證課程內(nèi)容的深入淺出，便于學(xué)生掌握。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握敦煌壁畫的基本知識、歷史背景、藝術(shù)特點等。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問。

-關(guān)聯(lián)課本：第二章“中國古代美術(shù)”、第四章“中國傳統(tǒng)繪畫技法”

2.案例分析法：挑選具有代表性的敦煌壁畫作品，進行詳細分析，使學(xué)生了解其構(gòu)圖、色彩運用、象征意義等，提高學(xué)生的鑒賞能力。

-關(guān)聯(lián)課本：第五章“中國古代壁畫藝術(shù)”、第六章“美術(shù)作品的鑒賞與評價”

3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點、題材寓意等方面進行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

-關(guān)聯(lián)課本：第二章“中國古代美術(shù)”、第六章“美術(shù)作品的鑒賞與評價”

4.實踐法：安排學(xué)生進行敦煌壁畫風(fēng)格繪畫實踐，讓學(xué)生在實際操作中掌握繪畫技巧，提高創(chuàng)作能力。同時，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時解答學(xué)生問題。

-關(guān)聯(lián)課本：第八章“繪畫實踐與創(chuàng)作”

5.觀察法：組織學(xué)生參觀敦煌壁畫實物或高清圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析壁畫的細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識。

-關(guān)聯(lián)課本：第五章“中國古代壁畫藝術(shù)”

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進行拓展閱讀和深入研究，撰寫研究報告或心得體會，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究精神。

-關(guān)聯(lián)課本：全書各章節(jié)

7.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

8.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和思維能力。此部分占總評的30%。

-關(guān)聯(lián)課本：全書各章節(jié)“課堂活動”

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如敦煌壁畫鑒賞分析、繪畫實踐作品等，評估學(xué)生對課程知識的掌握和運用能力。此部分占總評的30%。

-關(guān)聯(lián)課本：第五章“中國古代壁畫藝術(shù)”、第八章“繪畫實踐與創(chuàng)作”

3.考試評估：設(shè)置期末考試，包括選擇題、簡答題、分析題等形式，全面考查學(xué)生對敦煌壁畫知識點的掌握。此部分占總評的40%。

-關(guān)聯(lián)課本：全書各章節(jié)“知識要點”

4.創(chuàng)新與實踐評估：鼓勵學(xué)生在實踐過程中嘗試創(chuàng)新，如運用新技法、表現(xiàn)新題材等。教師對學(xué)生的創(chuàng)新成果給予加分，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

-關(guān)聯(lián)課本：第八章“繪畫實踐與創(chuàng)作”

5.小組合作評估：針對小組討論、研究性學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在團隊中的貢獻和協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

-關(guān)聯(lián)課本：全書各章節(jié)“小組活動”

6.自我評估：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點與不足，提高學(xué)生的自我認識能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-關(guān)聯(lián)課本：全書各章節(jié)“學(xué)習(xí)心得”

7.家長評估：通過家長會、家訪等形式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長意見，為教學(xué)改進提供參考。

-關(guān)聯(lián)課本：全書各章節(jié)“家校聯(lián)系”

教學(xué)評估方式應(yīng)確?？陀^、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多樣化的評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：課程共計四周，每周安排兩次課時，每次課時90分鐘。具體進度如下：

-第一周：敦煌壁畫的歷史與文化背景（2課時）

-第二周：敦煌壁畫的藝術(shù)特點與技法（2課時）

-第三周：敦煌壁畫的主要題材與人物（2課時）

-第四周：敦煌壁畫的鑒賞與評價、實踐創(chuàng)作（2課時）

-關(guān)聯(lián)課本：第二章“中國古代美術(shù)”、第四章“中國傳統(tǒng)繪畫技法”、第五章“中國古代壁畫藝術(shù)”、第六章“美術(shù)作品的鑒賞與評價”、第八章“繪畫實踐與創(chuàng)作”

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在周末或暑假期間進行教學(xué)，避免與學(xué)生的日常課程沖突。

3.教學(xué)地點：安排在學(xué)校美術(shù)教室或具備投影儀、畫板等設(shè)備的多功能教室，確保教學(xué)環(huán)境舒適、設(shè)備齊全。

4.實踐活動：在課程第三周和第四周，安排學(xué)生到博物館、美術(shù)館等地參觀敦煌壁畫實物或高清復(fù)制品，以便學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

5.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的興趣愛好和實際需求，教師在教學(xué)過程中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課后輔導(dǎo)：為學(xué)生提供課后線上或線下的輔導(dǎo)機會，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，鞏固課程知識。

7.家長溝通：在課程開始和結(jié)束時，安排家長會，向家長介紹課程內(nèi)容、教學(xué)目標及學(xué)生