小班教案《認(rèn)識圓形》

小班教案《認(rèn)識圓形》小班教案《認(rèn)識圓形》1活動名稱：圓貼貼活動目標(biāo)：1、認(rèn)識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力活動準(zhǔn)備：1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書活動過程：（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的`是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。（二）運用操作法讓幼兒拼圖幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。小班教案《認(rèn)識圓形》2設(shè)計意圖：小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力?；顒幽繕?biāo)：1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。活動準(zhǔn)備：1、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。幼兒：小鼓聲。師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子？幼兒：圓形。師：來摸一摸，有什么感覺？師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。幼：圓圓的'，滑滑的。幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點）。師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。（引出圓形這一話題。）師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么？幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。五、進(jìn)一步感知圓形的特征1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來，讓它們站成一排。2、幼兒動手挑選。六、實踐操作，添畫。1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個魔術(shù)看看。一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。七、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個魔術(shù)好嗎？教學(xué)反思：通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。小班教案《認(rèn)識圓形》3這節(jié)課總的來說是比較成功的，只是我們班孩子比較小，在剛開始感知圖形的時候，他們還是區(qū)分的比較好的，孩子們也比較感興趣，整個課堂氣氛是活躍的，孩子們的積極性都很高，教學(xué)過程非常清晰，教學(xué)效果比較好。在接下來鞏固形狀的活動中，有些小朋友把圖形寶寶送錯家了，剛開始我應(yīng)該示范一次的，結(jié)果有些幼兒沒明白意思，后來我一一給他們講解，很多幼兒能按要求做了，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的`自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于使課堂秩序顯得有點亂影響了活動的效果對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，在以后的教學(xué)活動中，在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備，了解《大綱》，熟悉教材，熟悉幼兒，多多鍛煉，使自己不斷成長。小班教案《認(rèn)識圓形》4在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動《圓形》走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學(xué)會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學(xué)卡片時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的`把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。小班教案《認(rèn)識圓形》5活動目標(biāo)：1。讓幼兒感知圖形圓形。2。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。活動準(zhǔn)備：小圓片、多媒體課件?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。它是什么樣子的？圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。請跟我一起說一說，圓形。二、新授1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪綪PT）依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。三、游戲組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案?；顒臃此迹哼^猶不及——從緊張的情緒穩(wěn)定下來后，我給了自己這樣的評價，這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我準(zhǔn)備了很多，也加進(jìn)去很多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進(jìn)修學(xué)校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應(yīng)該教育的對象，老師把孩子帶進(jìn)了自己的教學(xué)模式當(dāng)中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。通過這幾節(jié)公開課，我從其他老師那里學(xué)到很多東西，尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我很多好的建議。單就這節(jié)課而言，我認(rèn)為自己有三個方面需要改進(jìn)；先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些，要有側(cè)重點；二是講課當(dāng)中各個環(huán)節(jié)銜接的不夠好，孩子會跟不上；三是在觸碰和認(rèn)知環(huán)節(jié)中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的情況下就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我需要改正的.地方。希望在以后的教學(xué)當(dāng)中，不受單一教學(xué)模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點，不限制孩子的想象力，希望園里以后給我們多創(chuàng)造一些交流的機(jī)會，能向其他老師多請教，彌補自己的不足。小班教案《認(rèn)識圓形》6教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確辨認(rèn)并描述圓形。2.能夠用簡單的方法繪制圓形。教學(xué)準(zhǔn)備：1.桌面、白紙、筆、尺子、圓規(guī)。2.圓形的圖片和實物。3.學(xué)生認(rèn)知能力的評估表格。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入及熱身（5分鐘）老師可以通過游戲或者簡單的介紹，讓學(xué)生知道課堂主題是什么，既活躍小朋友的情緒又激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。2.圓形及其特點介紹（10分鐘）可以利用圖片、實物等教學(xué)工具，讓學(xué)生看到圓形的不同之處，介紹圓形的定義和特點。要求學(xué)生觀察圓形的外形和屬性，并且科學(xué)的描述。3.圓形制作（20分鐘）在桌面上讓學(xué)生使用畫筆、尺子和圓規(guī)等畫出圓形。當(dāng)學(xué)生完成后，老師可以幫助學(xué)生檢查、糾正和鼓勵優(yōu)秀作品的`展示。同時，老師也要引導(dǎo)學(xué)生通過比較自己的作品與別人的不同來認(rèn)真思考和進(jìn)一步學(xué)習(xí)。4.小組討論（15分鐘）計劃在小組間開展有趣的互動活動，讓學(xué)生通過合作探討如何描述、辨認(rèn)圓形及其應(yīng)用。這種互動模式既可以培養(yǎng)小朋友的團(tuán)隊精神還可以促進(jìn)其思維和語言能力的提升。5.練習(xí)測試（10分鐘）老師可以利用練習(xí)題或其他評估手段來對學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行檢驗和提高。這種練習(xí)測試不僅可以有效提高學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生將自己所學(xué)到的知識清晰的表達(dá)出來。6.課堂總結(jié)（5分鐘）讓學(xué)生回答“今天我學(xué)到了什么？”“圓形在生活中有什么應(yīng)用？”等問題，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和回顧。教學(xué)技巧：1.吸引學(xué)生注意力。老師應(yīng)該在課前制定好豐富的教學(xué)活動，活躍學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力。2.分別教授相同的問題。因為小班學(xué)生的認(rèn)知能力不同，老師應(yīng)該根據(jù)不同知識水平制定教學(xué)計劃，針對性強(qiáng)。同時，也需要注意教學(xué)過程中語言表達(dá)的簡潔、生動易懂。3.留出適當(dāng)?shù)臅r間。學(xué)生們需要適當(dāng)?shù)臅r間來思考和完成課堂任務(wù)，老師應(yīng)該留出足夠的時間給學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，并注意維持課堂的秩序。教學(xué)反思：圓形是小學(xué)班級中的一個重點，學(xué)生除了要掌握其外形、特點等知識外，還需涉及到其在日常生活中的實際使用。因此，老師在教學(xué)過程中要注意讓學(xué)生參與到互動中去，幫助他們更深入地體會圓形的用途和創(chuàng)造力，并提高學(xué)習(xí)的興趣和能力。小班教案《認(rèn)識圓形》7活動目標(biāo)：1、通過分享活動，感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。2、豐富幼兒對圖形的認(rèn)識。3、能在生活中找出各種圓形物體4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：圖形餅干，有圓形特征的小豬圖片活動過程：1、通過吃餅干游戲，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友，瞧，這是什么？（餅干）師：這些餅干是什么樣子的呢？我們一起來品嘗這些餅干吧。師：餅干好不好吃，餅干長什么樣子。2、觀看圖片，了解圓形師：老師除了帶來圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來了一個小動物朋友呢。看看是誰？（出示圖片）師：我們來仔細(xì)認(rèn)識這個朋友?？纯?，①他的頭是什么形狀的？（圓形的）②他身上還有那些地方是圓形的？3、師幼討論圓形特點師：圓形是什么樣子的呢？4、尋找生活中的.圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找？！你還見過那些圓形東西呢？說一說教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小班教案《認(rèn)識圓形》8活動目標(biāo)1.愿意參與活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。2.認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。3.能在生活中找出各種圓形的物品?；顒訙?zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。紙面教具：《圓形專賣店》。材料準(zhǔn)備：馬克筆?；顒舆^程一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的`物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！——皮皮的專賣店里都有哪些物品？二，幫助幼兒認(rèn)識圓形掌握圓形的特征——這個圓圓的圖形就叫做圓形?！獔A形和其他形狀相比，有什么特別的地方？三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。四，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？小班教案《認(rèn)識圓形》9活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)其想象力。2、能用點、線、形進(jìn)行添畫表現(xiàn)其主要特征，發(fā)展幼兒的繪畫能力。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂活動準(zhǔn)備：半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師范畫活動過程：一、出示半圓形引起幼兒的興趣二、引導(dǎo)幼兒對半圓形進(jìn)行想象。師：今天老師帶來了什么？這個半圓形看上去像什么？那半圓形口朝下看上去又像什么？三、對半圓形想象并添畫，教師指導(dǎo)四、展示幼兒的.作品小班教案《認(rèn)識圓形》10設(shè)計意圖：小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。活動目標(biāo)：1.能說出圓形的名稱、感知圓形的特征。2.能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：1.活動室布置一些圓形的物品。2.圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。3.白板活動過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形。引導(dǎo)語：（用神秘的口氣加眼神）老師今天請來了一位小客人，我們一起看看它長什么樣子？它是誰？小結(jié)：對了，它長得圓圓的，它是圓形。2.感知圓形物品的特征。引導(dǎo)語：在我們班級里有很多圓形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感覺？（1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：圓形是圓圓的，會滾動。3.結(jié)合白板，引導(dǎo)幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特征。（1）找找圓圓的餅干在哪里？（2）說一說生活的圓形有哪些，并辨認(rèn)。（3）白板游戲，圓形找找樂。4.實踐操作，添畫。引導(dǎo)語：小朋友你知道圓形能變成什么嗎？老師給小朋友變個魔術(shù)看看。5.活動延伸：觀看幻燈片中的`圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。引導(dǎo)語：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個魔術(shù)好嗎？小班教案《認(rèn)識圓形》11餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的'，也有各種形狀的，所以我便以此為題材設(shè)計了這節(jié)活動，讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識并掌握圓形、長方形。設(shè)計這節(jié)活動是，我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣，會表現(xiàn)得很活躍，但在活動中，不知小朋友是由于什么原因，上課時都沒有人回答，個個好像還沒睡醒，感覺活動氛圍一點都不活躍。但是從幼兒的活動情況來看，小朋友還是認(rèn)識了圓形和長方形的。小班教案《認(rèn)識圓形》12這周我們的主題活動是認(rèn)識圓形，小朋友們通過上周認(rèn)識水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的認(rèn)識，而本課的目的是通過感知圓形實物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。希望每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進(jìn)行嘗試性地仿編，帶入兒歌。在課剛開始時我先用“神奇的箱子”來吸引幼兒注意，隨機(jī)喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動口，動手動腦，使幼兒在整個課堂中保持著，積極，主動，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也高舉小手說：“老師，我知道！”，更讓人欣慰的是小朋友們通過前幾天對圓形的物品的認(rèn)識都很準(zhǔn)確地說出物品的名字和形狀。小班幼兒年齡小，對于不同的`物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說出了__圓圓，而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去思考去改進(jìn)，如如何準(zhǔn)備教具？如何調(diào)動課堂氣氛？如何演示每一動作等等都必須要考慮清楚，對于怎樣上好一課，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。小班教案《認(rèn)識圓形》13活動設(shè)計背景幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒幽繕?biāo)一通過幼兒親自動手操作活動認(rèn)識圓形、三角形。二培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的`能力。三培養(yǎng)幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。教學(xué)重點、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達(dá)能力活動準(zhǔn)備1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。3圓形、三角形卡片、雪花玩具?；顒舆^程一開始部分：1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認(rèn)識那些圖形。2小朋友喜歡這些圖形嗎？3今天我們就和這些圖形做朋友。二基本部分1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個角）。4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。三結(jié)束部分：1發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達(dá)能力。2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3擺卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。5教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。教學(xué)反思我利用幼兒的好動好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語表達(dá)能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學(xué)習(xí)興趣特別濃。本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機(jī)會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等小班教案《認(rèn)識圓形》14活動目標(biāo)：1、通過分享活動，感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。2、豐富幼兒對圖形的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備：圖形餅干，有圓形特征的小豬圖片活動過程：1、通過吃餅干游戲，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友，瞧，這是什么?(餅干)師：這些餅干是什么樣子的呢?我們一起來品嘗這些餅干吧。師：餅干好不好吃，餅干長什么樣子。2、觀看圖片，了解圓形師：老師除了帶來圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來了一個小動物朋友呢？看看是誰?(出示圖片)師：我們來仔細(xì)認(rèn)識這個朋友?？纯储偎念^是什么形狀的?(圓形的)②他身上還有那些地方是圓形的?3、師幼討論圓形特點師：圓形是什么樣子的呢?4、尋找生活中的圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找?!你還見過那些圓形東西呢?說一說教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小班教案《認(rèn)識圓形》15設(shè)計意圖：小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力?；顒幽繕?biāo)：1、在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?幼：