小學(xué)六年級學(xué)生書法寫字課教案

1第3課包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍第5課重心平穩(wěn)方正變化第6課怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度第15課怎樣寫和“主”組合的字第16課怎樣寫和“少”組合的字1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點；2能分析病例，通過上下對照查出病因；3會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。1板書課題上下結(jié)構(gòu)（一）2你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。1講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。2(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。3（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點；2能分析病例，通過上下對照查出病因；3會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。2你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。1講解上大下小型的寫法（1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；4（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2講解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。51在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點；2能分析病例，通過上下對照查出病因；3會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。3你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。第一種情況①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上第一種情況①出示例字6②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點；2能分析病例，通過上下對照查出病因；72你覺得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。1全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。2字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“回”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。8①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“日”和“首”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“固”和“國”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。93學(xué)會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。1板書課題重心平穩(wěn)方正變化2寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要（一）重心平穩(wěn)A出示例字B與病例進(jìn)行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意A出示例字B與病例進(jìn)行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意3上下對正方法同上4位置適當(dāng)方法同上5把握斜度方法同上6夸張主筆方法同上（二）方正變化無精神。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動美觀。A出示例字B與病例進(jìn)行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意A出示例字B與病例進(jìn)行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意3主次分明方法同上4部件伸縮方法同上5圍當(dāng)留缺方法同上6上小下大，左輕右重方法同上1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。2能夠利用學(xué)到的知識，提高自己的寫字速度。當(dāng)今社會發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。首先運筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。（4）可以點代畫，減省部分筆畫。（5）要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫4內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。3學(xué)生臨摹，領(lǐng)會提高書寫速度的方法。4提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。3使學(xué)生會書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。（一）什么叫呼應(yīng)1書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。（二）怎樣呼應(yīng)1出示例字“小”“小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng)，左點和右點又是一呼應(yīng)。“心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。（四）筆畫未能呼應(yīng)的字練習(xí)書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。3使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。（一）什么叫避讓還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。2出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫避讓?！吧弊值挠也俊吧钡钠埠烷L橫都插在“?！钡挠覀?cè)下部?！艾F(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。（二）怎樣避讓1出示例字“塔”“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應(yīng)，將提畫向上揚，插在“”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞。（三）避讓關(guān)系處理得好的字（四）筆畫未能避讓的字練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關(guān)系。3使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。（一）什么叫伸縮1一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動美觀，這就叫做“伸縮”。2出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫伸縮?！罢隆钡纳蠙M和下橫一長一短，這也是“伸縮”。4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。（二）怎樣伸縮1出示例字“降”“降”字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右“戒”字的筆畫中，有三筆畫方向相近，為了避免重復(fù)，伸長了右邊的（三）伸縮關(guān)系處理得好的字（四）筆畫未能伸縮的字練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮關(guān)系。2使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；3使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。（一）什么叫疏密形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密某一部分寫得松一點2出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。在進(jìn)行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和4讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。（二）怎樣安排疏密1出示例字“臻”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比?！罢А弊值墓P畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖郑ㄋ模┦杳芴幚聿划?dāng)?shù)淖诌@些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。2使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大??；3使學(xué)生會書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。（一）什么叫大小少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時將筆畫多的字寫得細(xì)點，字形稍大點；筆畫少的字筆畫可寫得粗點，字形稍小點。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會顯得和諧美2出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會大小的安排。4讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。（二）怎樣安排大小1出示例字“西”“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時筆畫可寫粗一點，字“藏”字筆畫多，筆畫可寫細(xì)一點，字可稍大一點。（三）大小處理得當(dāng)?shù)淖郑ㄋ模┐笮√幚聿划?dāng)?shù)淖诌@些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。3使學(xué)生會書寫相向的字，體會相向的含義。2出示相向的例字，讓學(xué)生體會相向的字是怎樣寫的?！板a”中“”的筆畫趨向右上，右邊部件“易”的撇畫則趨向左下，相4讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。（二）怎樣寫好相向的字1出示例字“錫”寫“功”字時，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交錯，這樣就顯得緊（三）相向但不擁擠的字通過欣賞“功”和“姆”，體會相向的字是怎樣寫的。（四）處理不當(dāng)?shù)南嘞蜃志毩?xí)書寫相向的字，體會相向的含義。3使學(xué)生會書寫相背的字，體會相背的含義。（一）什么叫相背背”。這類字寫時容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠(yuǎn)，要背而不離，離而不散。2出示相背的例字，讓學(xué)生體會相背的字是怎樣寫的。“施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時要靠“兆”和“非”的左右兩部件距離不能大，大就散了。4讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。（二）怎樣寫好相背的字1出示例字“施”“兆”字是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時筆畫稍靠左，四點要均勻分布。（三）相背但不松散的字通過欣賞“施”和“非”，體會相背的字是怎樣寫的。（四）處理不當(dāng)?shù)南啾匙志毩?xí)書寫相背的字，體會相背的含義。2使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字；3使學(xué)生會書寫和字根“可”組合成的字。1板書課題怎樣寫和“可”組合的字（一）什么叫字根一樣。如果學(xué)會了寫這些相同的部件，掌握了其中的變化，就能寫好許多類似的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。哪些字是由“可”組成的？讓學(xué)生舉例。（三）和“可”組合的字舉例。1出示“可”和“何”字2學(xué)生觀察分析“可”字與作為字的部件“可”在書寫上的差別。A“可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應(yīng)在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。（五）字根“可”組合成的字練習(xí)書寫和字根“可”組合成的字本節(jié)課的主要內(nèi)容2使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字；3使學(xué)生會書寫和字根“主”組合成的字。1板書課題怎樣寫和“主”組合的字（一）復(fù)習(xí)什么叫字根指名回答什么叫字根。哪些字是由“主”組成的？讓學(xué)生舉例。（三）和“主”組合的字舉例。1出示“主”和“注”字2學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。A獨體字“主”的結(jié)構(gòu)特點是左右對稱。“主”字形體上的另一特點是上窄下寬，重心很穩(wěn)。B“主”做字的部件多在字右，所以形體變（五）字根“主”組合成的字f練習(xí)書寫和字根“主”組合成的字2使學(xué)生明白怎樣寫