北師大版數(shù)學(xué)五下《七統(tǒng)計(jì)》教案

第七單元統(tǒng)計(jì)第1課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效的信息，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，滲透健康飲食的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種扇形統(tǒng)計(jì)圖、課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。誰知道我們以前學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？并且說出它們的特點(diǎn)？那么，我們今天學(xué)習(xí)新的一種統(tǒng)計(jì)圖《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。二、教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1、用投影儀出示小麗一家三口一天各類食物的攝入量統(tǒng)計(jì)表。2、先讓學(xué)生通過計(jì)算獨(dú)立填上表中的數(shù)據(jù)。3、獨(dú)立制作條形統(tǒng)計(jì)圖。4、出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。5、組織學(xué)生交流兩種統(tǒng)計(jì)圖，你能從中獲得哪些信息。6、全班交流。7、教師小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看到哪個(gè)量多，哪個(gè)量少。而扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體和部分的關(guān)系。三、說一說。用投影儀出示四幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，先讓學(xué)生每幅圖中各百分?jǐn)?shù)的意義。再讓學(xué)生說一說每幅統(tǒng)計(jì)圖獲得信息。四、試一試。1、出示每幅圖。2、交流這三個(gè)問題。3、教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖各占整體的百分之幾整體與部分的關(guān)系教學(xué)反思：第2課時(shí)奧運(yùn)會教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2、了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效的表示信息。3、讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，愿意合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種統(tǒng)計(jì)圖、投影儀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。我們前一課認(rèn)識了扇形統(tǒng)計(jì)圖，誰能說出它特點(diǎn)？指名回答。那么這一節(jié)課就學(xué)習(xí)在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖。二、學(xué)習(xí)新課。1、出示我國從第23屆奧運(yùn)會開始獲得金牌，第24——28屆奧運(yùn)會我國獲獎牌情況統(tǒng)計(jì)表。2、讓學(xué)生說一說從統(tǒng)計(jì)表中獲得信息。3、用投影儀出示折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。4、分別提出教材中的三個(gè)問題，讓學(xué)生們交流。5、教師小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖能明顯的看出第24——28屆奧運(yùn)會我國獲得獎牌數(shù)的變化情況，條形統(tǒng)計(jì)圖能更明顯的看出第28屆奧運(yùn)會我國獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出第28屆奧運(yùn)會我國獎牌的分布情況。三、說一說。讓學(xué)生用自己的話說一說三種統(tǒng)計(jì)圖的各有什么特點(diǎn)。指名回答。其他同學(xué)補(bǔ)充、評議。教師評價(jià)。四、練一練。在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適？并說出自己的理由。五、實(shí)踐活動。交流課前收集到的各種統(tǒng)計(jì)圖，體會三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。板書設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會（統(tǒng)計(jì)圖的選擇）折線統(tǒng)計(jì)圖：明顯地看出第24——28屆奧運(yùn)會我國獲得獎牌數(shù)的變化情況。條形統(tǒng)計(jì)圖：更明顯地看出第28屆奧運(yùn)會我國獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖：看出第28屆奧運(yùn)會我國獎牌的分布情況。教學(xué)反思：第3課時(shí)中位數(shù)和眾數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中，認(rèn)識并體會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。2、根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種統(tǒng)計(jì)圖、投影儀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。用舊知識導(dǎo)入。誰知道什么叫平均數(shù)？怎樣求平均數(shù)？指名回答，其他同學(xué)評議和補(bǔ)充。有時(shí)候平均數(shù)不能很好的代表這組數(shù)的集中趨勢，因此需要新的統(tǒng)計(jì)量，我們這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)量。板書課題《中位數(shù)和眾數(shù)》。二、學(xué)習(xí)新課。1、出示某超市工作人員月工資統(tǒng)計(jì)表：

經(jīng)理副經(jīng)理員工A員工B員工C員工D員工E員工F員工G員工H員工L月工資300020009008007506006006006006505002、提出問題，讓學(xué)生討論：用哪一個(gè)數(shù)示工作人員月工資的平均水平？3、用平均數(shù)為什么不行？（月平均工資1000元可是大多數(shù)員工根本達(dá)不到，因此不合理）4、引入中位數(shù)和眾數(shù)。將工資從小到大排列去中間的一個(gè)就是中位數(shù)；出現(xiàn)一組數(shù)據(jù)中次數(shù)最多的成為這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。注意：中位數(shù)或眾數(shù)雖然不受極端數(shù)據(jù)的影響，但他們不能利用所有的數(shù)據(jù)信息，有時(shí)也不能完全反映出一組數(shù)據(jù)的集中趨勢。三、鞏固目標(biāo)。1、認(rèn)一認(rèn)。2、試一試。這組數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)是偶數(shù)，怎樣求它們的中位數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生討論。3、教師小結(jié)：當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)時(shí)，中位數(shù)取中間兩個(gè)書的平均數(shù)。四、課堂總結(jié)，教師評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：中位數(shù)和眾數(shù)中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)從大到小排列，中間的數(shù)稱為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)稱為這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。教學(xué)反思：第4課時(shí)中位數(shù)和眾數(shù)的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。2、根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種統(tǒng)計(jì)圖、投影儀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。指名回答什么是中位數(shù)和眾數(shù)？其他同學(xué)評議和補(bǔ)充。二、練一練。1、第一題。指名讀題，獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)，并說出它們的中位數(shù)和眾數(shù)。其他同學(xué)評議。2、第二題。先獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)，找出眾數(shù)。提出問題引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么用平均數(shù)不合適？3、第三題。獨(dú)立計(jì)算，同桌交流。三、小調(diào)查。在一些比賽中，計(jì)算選手的最后的分時(shí)，往往先去掉最高分和最低分，再計(jì)算剩下的得分的平均數(shù)，把它作為該選手的最后的分，你知道這是為什么？板書設(shè)計(jì)：中位數(shù)和眾數(shù)的練習(xí)課第三題40厘米出現(xiàn)的次數(shù)最多40是眾數(shù)教學(xué)反思：第5課時(shí)練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體會三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用，練習(xí)中位數(shù)和眾數(shù)的作用。2、根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖；表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)進(jìn)一步體會三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種統(tǒng)計(jì)圖、投影儀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、回答什么是中位數(shù)和眾數(shù)？其他同學(xué)評議和補(bǔ)充。2、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？指名回答，其他同學(xué)評議和補(bǔ)充。二、教學(xué)練習(xí)七。1、第一題。⑴、投影儀出示統(tǒng)計(jì)表，用什么統(tǒng)計(jì)圖表示去年涼鞋銷售量的變化情況呢？引導(dǎo)學(xué)生討論，指名說出理由。⑵、因?yàn)檫@里要表示去年涼鞋銷售量的變化情況，所以要用折線統(tǒng)計(jì)圖。獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖。⑶、組織學(xué)生討論其他兩個(gè)問題。2、第二題。先讓學(xué)生說說圖中可以得到哪些信息，再計(jì)算其它問題，全班交流。3、第三題。⑴、讓學(xué)生計(jì)算出每個(gè)店?duì)I業(yè)額的平均數(shù)。⑵、組織學(xué)生討論應(yīng)該關(guān)閉那個(gè)店？4、第四題。出示兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生讀圖，交流圖中的各種信息，教師適時(shí)引導(dǎo)。三、課堂總結(jié)，教師評價(jià)。教學(xué)反思：總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固和加深對所學(xué)知識的理解。溝通個(gè)部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。2、能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。3、提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清各知識間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容1、小組合作，整理“數(shù)與運(yùn)算”?；仡櫵鶎W(xué)的內(nèi)容，對所學(xué)的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。二、練習(xí)1、第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再在小組里交流計(jì)算的方法。2、第2題。先讓學(xué)生自己獨(dú)統(tǒng)計(jì)圖表，理解八五折和八折的意思，然后題出問題并加以解決。3、第3題，先幫助學(xué)生理解提議，由學(xué)生獨(dú)立解決，然后全班交流。三、總結(jié)。學(xué)生說說自己的收獲，包括所學(xué)知識和新的學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法：意義計(jì)算方法分?jǐn)?shù)除法：意義計(jì)算方法教學(xué)反思：總復(fù)習(xí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固和加深對分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序的理解，溝通分?jǐn)?shù)乘除法間內(nèi)在聯(lián)系。2、能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。3、提高學(xué)生應(yīng)用知識解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清分?jǐn)?shù)乘除法間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有式題的小黑板。教學(xué)過程：一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容1、小組合作，整理“數(shù)與運(yùn)算”?；仡櫵鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算，包括意義、運(yùn)算順序。對所學(xué)的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。二、練習(xí)1、第4題，先讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，弄清題意，借助圖形幫助學(xué)生理解題意，同時(shí)向?qū)W生介紹一些有關(guān)的環(huán)保知識。2、第5題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再匯報(bào)結(jié)果，并鼓勵學(xué)生說出計(jì)算過程，使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序同證書四則混合運(yùn)算順序相同。3、第7題。本題是利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題，如果學(xué)生用算術(shù)的方法解決這個(gè)問題，教師也應(yīng)給予肯定，但應(yīng)讓學(xué)生說清自己的思路，用算術(shù)法不做要求。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：總復(fù)習(xí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：進(jìn)一步提高應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解答實(shí)際問題的能力，復(fù)習(xí)單位間的換算和長方體的表面積和體積計(jì)算。2、能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。3、提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力和空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清各知識間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有式題的小黑板。教學(xué)過程：一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、小組合作，回顧所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識，說處分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系。2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。二、練習(xí)。1、第9題。2、第10題。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生理解題意，說說覆蓋率是什么意思。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流后，全班交流。同時(shí)，教師可讓學(xué)生檢閱有關(guān)綠化問題的資料，了解綠化的意義及作用。3、第11題。主要應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題。教學(xué)反思：總復(fù)習(xí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固和復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識，溝通長方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。2、能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。3、提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清題目中的單位統(tǒng)一問題。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有式題的小黑板。教學(xué)過程：一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容1、小組合作，整理體積單位間的換算方法，復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識。2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對出現(xiàn)的問題及時(shí)講解。二、練習(xí)。1、第12題。本題主要是考查學(xué)生相關(guān)計(jì)量單位的換算。2、第13題。本題主要考查有關(guān)長方體體積和表面積的相關(guān)知識。3、第14題。本題主要是考查學(xué)生對體積（容積）單位實(shí)際意義的理解。4、第15題。第（1）題，教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生用各種策略解決問題，理解領(lǐng)獎臺底部是不許要涂漆的。5、第16題。引導(dǎo)學(xué)生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當(dāng)于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長方體的體積，所以是48×0.5=24（立方厘米）6、第17題。此題是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的問題，教師要利用此情景對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。7、第18題。教學(xué)時(shí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)