一年級上冊綜合實踐活動教案 風來了

風來了教學目標：1．了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和風的種類。2．動手"制造風"。教學重難點．感受風的力量和等級。教學準備：1．請家長與孩子一起觀察一些與風有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。2．物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。3．知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。教學過程：一、動手實驗，了解風產(chǎn)生的原因1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與學生互動。師：氣球有什么變化?幼：變大了。師：為什么變大了?幼：因為有"氣"進入氣球。師："氣"從哪兒來?幼：從針筒中來。師：針筒中的"氣"從哪兒來?幼：從空氣中來。小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。2．教師打開電風扇，讓學生感受到"風"。師：現(xiàn)在將風扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風嗎?幼：沒有風了。小結(jié)：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關(guān)閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產(chǎn)生的。二、學生實驗，加深對風產(chǎn)生原因的認識1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請學生說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。2．教師將吹起的氣球發(fā)給學生，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。3．羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)學生分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(學生共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候)。三、歸納總結(jié)，分析風的種類1．根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風?，F(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。(1)空調(diào)吹涼風；(2)刮大風時很冷；(3)打開冰箱有涼風；(4)臺風；(5)媽媽灑完香水后有香風；(6)電吹風里的風很熱。教師小結(jié)：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節(jié)分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片……；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。請學生根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。2．實驗風的干濕、風向。用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向?qū)W生的頭，感覺風很熱很干燥!點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進一步提問：你們知道負責天氣預(yù)報的科學家是怎么預(yù)測風的等級和風向的嗎?(風向標，測風儀)3．動手制作風向標。(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插