乒乓球教案3篇

？（心被踩癟了，誰能幫助我呢？"？（？（？（后進行驗證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設(shè)計的.是2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。教學(xué)準備癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、推薦一？（題回答出來，幼兒注意力很集中。只是在回活動目標1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了幫助了我們呢？吃飯的時候幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友，今天劉“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”三、1、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進行；難點是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破?；顒佑霉适聦?dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，備活動(哼唱著簡單徒手示范)。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!在舒展身體的時候，注動密度加大了，避免了很多孩子等待的.現(xiàn)象，尊重了孩子的個體差異，更調(diào)動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。當(dāng)然，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給特點。再次。老師在組織游戲時候，規(guī)則以了《好玩的球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能并活動準備:活動過程:2.供各種不同的球,讓幼兒運用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有3.幼兒探索玩球方法.幼兒自由玩球,,鼓勵幼兒想出多種玩球的方法.師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時的好朋友,以器材，所以設(shè)計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹中，改變課堂氣氛過于拘謹，幼兒不能充分1。教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下“臉上有座山，左邊一個孔，右邊一個孔”猜猜是什么?4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。的動作，其本身的運動量比較小，在設(shè)計課在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示領(lǐng)，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立作上，幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng)，使其器材會出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動，否第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一！）玩？（歡的方式讀讀課文，帶著這兩個問題1）這篇課文講了一件什么事2）找？（“那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?！薄暗恢獮槭裁?，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。/孩子嗎不喜歡）你從哪句話中讀出來的1.……2.……3.……）這些都是什么描寫？（語言描寫）大部分同學(xué)都受過家長或者老師的批評，？（？（孩）小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人，？（？（一堵高高的圍墻，一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌，？（？（1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?為什么?你們都讀過誰寫的想知道什么呢?這篇文章將給我們帶來一個什么樣的故事呢?請小朋友們帶著思還有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能學(xué)生也有不3.為什么會發(fā)生這樣的變化呢?巨人看見孩子們在花園里4.讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想：巨人說這些話時心里可能是怎么想的?他說話時可能是什么樣子的，他的動作、神情如何?根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生言技巧，例如開始對巨人說話要婉轉(zhuǎn)，然后再讓他醒悟)下面我們就來讀讀下面孤獨、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快”等詞語，正確書寫“牌、添”①花園為什么發(fā)生這樣的變化?(是孩子們?yōu)榛▓@內(nèi)容上對比的特點，在教學(xué)時，我以“對比”為教學(xué)：花園里墻里墻外的景象對比，巨人前后的是什么樣的?巨人趕走孩子時，可能會怎樣想語言。課外拓展練習(xí)，我又讓學(xué)生想象，后來巨不再光顧巨人的花園，巨人的花園終年是寒第三部分（11—22段）孩子們給花園帶來了春天，也給巨人帶來遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了也對巨人的自私深表不滿，對孩子們充滿同情，北風(fēng)，冰雹在花園里肆虐，寫孩子們回到花園后在講的過程中，鍛煉同學(xué)們結(jié)合語境理解詞知識與技能：會認12個生字，能正確地認讀“洋溢、允許、圍墻……？（？（？（？（？（師：你們覺得此時的巨人他快樂嗎？他幸福嗎？讓我們帶著快樂與幸福,一？（的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就勃勃。當(dāng)他把孩子們再次趕出花園之后，花的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福對比、感覺的對比，正是在這些對比中，故事的情里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就勃勃。當(dāng)他把孩子們再次趕出花園之后，花的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福第三段（7-11寫孩子們的進出使花園又一次變化，后來巨人在小男孩的2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2、生字卡。3、搜集神秘花園的音樂帶。2、學(xué)生自主讀書。隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花1、以小組為單位，練習(xí)把課文朗誦通順流利。2、課文主要寫了什么事？指名回答補充。1、出示生字“溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認讀，自己想辦法記住字型。4、生書寫練習(xí)，教師巡視。2、談?wù)勛x后的感受。⑴第6自然段：①反復(fù)讀3、4句，要讀出村子和花園不同景色所蘊涵的不同情感。⑵第7自然段：⑶第8、9自然段：1、讀課文，要求：看在讀什么地方時腦袋里會出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。3、把剛才說的寫下來。1、語言積累抄寫喜歡的句子段落。3、把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽，請他們提提意見，準備句話時他是怎樣想的（孩子在花園里亂蹦亂圖）看著圖，你還明白了什么（是巨人剝奪對小男孩充滿了感激。你能讀好這句話嗎出示：在教學(xué)中，我本打算能過三個句子的感悟來再通過春景圖和冬景圖用的對比創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生問題瑣碎過小，價值不大，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過自【第一課時】4.教師揭題：古人云：學(xué)貴生疑，疑則進也允應(yīng)該讀yun第三聲，不要讀成rǔn、yǒng。學(xué)生圍繞“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”這個問題進行研讀,2、再讀課文，想想這個故事主要講的是什么.“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”！（？（？（師：巨人聽了小男孩的話，他會說些什么？會怎么做？請同學(xué)們讀一讀第9？（請幼兒閉一會兒眼睛，然后提問：假如眼睛遠眺；不用臟手、臟手帕揉眼睛；看電視要——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的4.待幼兒掌握眼保健操后，請幼兒四人一？（能在太強或太弱的光線下看書；寫字時要注清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。)動中積極思考，討論活躍，輕松的學(xué)到了護活動準備:1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》2、欣賞情景表演或看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！"……他們你一言，我一語地吵起來，耳心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋"1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗，使幼兒由感受到體4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了!淺入深；由理解、認同、到實踐。對眼睛在間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強活動準備:著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！"耳朵和心撞在了樹上，鼻