三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案-U4-Phonics-教學(xué)設(shè)計(jì) Phonics Hh Ii Jj Kk

教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱Unit4MyFamilyPhonicsHhIiJjKk教材重慶大學(xué)出版社英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主題學(xué)生三年級(jí)班教師課型及時(shí)長(zhǎng)語(yǔ)音課課時(shí)第四課時(shí)教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析主題與內(nèi)容：本單元是第4單元，學(xué)生在第2、3單元中學(xué)習(xí)了字母AaBbCcDdEeFfGg的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)字母Hh,Ii,Jj,Kk。學(xué)生主要通過(guò)看和聽(tīng)，掌握目標(biāo)字母的字母名、大小寫(xiě)形式并正確描摹，同時(shí)能在單詞中識(shí)別目標(biāo)字母，也能通過(guò)辨音形，將字母與相應(yīng)的單詞匹配等鞏固對(duì)目標(biāo)字母的學(xué)習(xí)。最后能在閱讀理解語(yǔ)篇中，自主識(shí)別目標(biāo)字母，感知和歸納目標(biāo)字母在單詞中的發(fā)音，并通過(guò)情景表演運(yùn)用所學(xué)句式，實(shí)現(xiàn)對(duì)字母和單詞的綜合運(yùn)用。教材設(shè)計(jì)：語(yǔ)音部分由3個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，活動(dòng)1關(guān)注對(duì)目標(biāo)字母字母名的感知和認(rèn)讀，以及對(duì)目標(biāo)字母大小寫(xiě)形式的識(shí)別?；顒?dòng)2則是在感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目標(biāo)字母音、形進(jìn)行辨識(shí)。活動(dòng)3著重于引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)篇中識(shí)別所學(xué)的目標(biāo)字母，并歸納目標(biāo)字母在單詞中的發(fā)音，同時(shí)，遷移運(yùn)用本單元所用的核心詞匯和句式。主要知識(shí)點(diǎn)：1）字母HhIiJjKk字母名的正確發(fā)音2）字母HhIiJjKk的大小寫(xiě)的認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)3）字母HhIiJjKk在單詞中的發(fā)音（字母音）學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于新知識(shí)的接受能力高，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。在本學(xué)期學(xué)習(xí)的早期階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了字母的基本概念，但對(duì)其發(fā)音、書(shū)寫(xiě)規(guī)范和字母在單詞中的運(yùn)用還不夠熟悉。此外，學(xué)生在這個(gè)階段對(duì)字母的認(rèn)識(shí)可能還停留在視覺(jué)記憶層面，對(duì)于字母的發(fā)音和音素意識(shí)還在發(fā)展當(dāng)中。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)游戲、歌曲、故事和互動(dòng)活動(dòng)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新字母。同時(shí)，通過(guò)不斷的重復(fù)和實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字母的音素意識(shí)和拼讀能力。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)目標(biāo)能通過(guò)看和聽(tīng)感知目標(biāo)字母的字母名的正確發(fā)音和大小寫(xiě)形式。（感知與認(rèn)知）能通過(guò)聽(tīng)音連線等形式，正確辨別目標(biāo)字母的音和形，并能夠準(zhǔn)確朗讀。（辨識(shí)與鞏固）能在進(jìn)行閱讀理解和模仿朗讀時(shí)，有意識(shí)地識(shí)別目標(biāo)字母并歸納目標(biāo)字母在單詞中地發(fā)音，在閱讀理解和表演時(shí)，有意識(shí)地復(fù)習(xí)運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句式。（運(yùn)用與遷移）教學(xué)重點(diǎn)能正確朗讀目標(biāo)字母，書(shū)寫(xiě)時(shí)大小寫(xiě)一一對(duì)應(yīng)。能較深對(duì)“字母名”和“字母音”的概念的理解，并能發(fā)現(xiàn)目標(biāo)字母在單詞中的“字母音”。能在教師的引導(dǎo)下，歸納并總結(jié)目標(biāo)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)1）能在教師的引導(dǎo)下，歸納并總結(jié)出目標(biāo)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2）能在語(yǔ)篇提供的情境中，應(yīng)用所學(xué)字母的發(fā)音規(guī)律自主拼讀，進(jìn)而根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容用本單元所學(xué)的核心句式進(jìn)行場(chǎng)景對(duì)話表演。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)要點(diǎn)熱身帶領(lǐng)學(xué)生演唱字母歌唱字母歌熱身激活舊知，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣能準(zhǔn)確并較流暢地演唱字母歌感知與認(rèn)知（Activity1）播放錄音糾正發(fā)音引導(dǎo)觀察示范描摹聽(tīng)音頻，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)字母聽(tīng)音跟讀觀察發(fā)現(xiàn)筆順4.描摹大小寫(xiě)學(xué)習(xí)理解讓學(xué)生熟悉目標(biāo)字母的字母名和大小寫(xiě)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)能正確模仿字母名發(fā)音并正確描摹辨識(shí)與鞏固（Activity2）引導(dǎo)學(xué)生觀察播放錄音3.檢查學(xué)生的完成情況鞏固運(yùn)用強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母名音和形的辨識(shí)以及字母音的進(jìn)一步感知能把字母與單詞進(jìn)行正確的匹配運(yùn)用和遷移（Activity3）1.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)2.檢測(cè)學(xué)生的預(yù)測(cè)和理解3.引導(dǎo)學(xué)生找出含有目標(biāo)字母的表職業(yè)的單詞4.引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)現(xiàn)目標(biāo)字母的字母音5.糾正發(fā)音1.看圖思考預(yù)測(cè)2.閱讀理解3.找出語(yǔ)篇中含有目標(biāo)字母的表職業(yè)的單詞4.跟讀目標(biāo)字母并發(fā)現(xiàn)其在單詞中的讀音5.跟讀語(yǔ)篇故事并關(guān)注所學(xué)的核心句式6.角色表演遷移創(chuàng)新培養(yǎng)基本的閱讀意識(shí)和觀察歸納能力，通過(guò)閱讀加深學(xué)生對(duì)目標(biāo)字母的認(rèn)知能通過(guò)閱讀理解發(fā)現(xiàn)目標(biāo)字母及其字母音，并能用本單元所學(xué)的核心句式進(jìn)行角色表演板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4My