幼兒園健康領域教學課件

幼兒園健康領域

教學內(nèi)容與方式

張晶晶幼兒園健康領域教學一、健康的定義

健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。（世界衛(wèi)生組織1947年）幼兒園健康領域教學二、健康領域的目標

（一）身心狀況1、具有健康的體態(tài)2、情緒安定愉快3、具有一定的適應能力幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩個小時，其中體育活動時間不少于一小時，季節(jié)交替時要堅持。（二）動作發(fā)展1、具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈活2、具有一定的力量和耐力3、手的動作靈活協(xié)調(diào)（三）生活習慣和生活能力1、具有良好的生活衛(wèi)生習慣2、具有基本的生活自理能力3、具備基本的安全知識和自我保護能力幼兒園健康領域教學三、健康教育的內(nèi)容(一)身體保健活動的主要內(nèi)容

1．生活習慣和能力。

2．飲食與營養(yǎng)。

3．人體認識與保護。4．保護自身安全。

(二)身體鍛煉活動的主要內(nèi)容

1．身體活動的知識和技能。

2．身體素質練習。3．基本體操和隊列隊形練習。幼兒園健康領域教學四、幼兒園健康教育活動的實施（一）活動名稱（二）活動目標（三）活動準備（四）活動過程（五）活動反思

幼兒園健康領域教學（一）活動名稱

活動名稱應兒童化，富有童趣例：小青蛙跳過河——跳

小烏龜找媽媽——爬行幼兒園健康領域教學以《世界真美好》為例（二）活動目標：1、情感目標2、技能目標（身體素質）3、知識目標（動作）例如：1、培養(yǎng)早起鍛煉身體的興趣2、發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力3、學會做《世界真美好》第一節(jié)注意：目標根據(jù)周目標進行制定，同時參照上節(jié)課完成情況及幼兒的掌握情況。幼兒園健康領域教學（三）活動準備1、物質準備：器材、器械、場地2、知識準備：幼兒已有經(jīng)驗和已掌握的技能幼兒園健康領域教學（四）活動過程：

1、開始部分（導入）：心理：變消極狀態(tài)和積極狀態(tài)生理：熱身注意：可以選擇一些集中注意力和運動負荷不大的游戲2、基本部分（活動展開）：室外：動作技能形成規(guī)律（遵循人體機能變化規(guī)律）教師做示范（整體——分解）初步理解——進一步鞏固——強化提高（游戲、動作的連貫性）室內(nèi)：人的認知故事關鍵（老虎為什么沒牙了）→教漱口方法→自動化（行為養(yǎng)成）注意：把新內(nèi)容和復雜的內(nèi)容放在開始。對于容易引起幼兒高度興奮的內(nèi)容放在后面一些，對于發(fā)展身體素質的內(nèi)容，把發(fā)展速度、靈巧、平衡的內(nèi)容放在前面，發(fā)展耐力、力量的內(nèi)容靠后一些。3、結束心理正常生理放松注意：安排一些逐步降低運動負荷的練習，以消除幼兒身體的疲勞，促進能量和心率的恢復。4、活動延伸（領域的整合）幼兒園健康領域教學(五)活動反思幼兒園健康領域教學五、優(yōu)秀教案一、設計意圖：幾年來，手足口病一直困擾著幼兒園，特別是條件不好的民辦園，各幼兒園也在晨檢和預防上落實多種有效措施。盡管這樣，幼兒園的手足口病一年四季時有發(fā)生，常有停班，關園現(xiàn)象，要想讓幼兒園遠離手足口病，良好的衛(wèi)生習慣是關鍵，幼兒園預防手足口必須治本：一是杜絕傳染源；二是搞好家長傳染疾病預防知識培訓；三是重視對幼兒進行預防手足口病的預防教學活動，故設計了這節(jié)健康教學活動?；顒用Q：預防手足口病課時建議：1課時活動目標：1、知道手足口病是傳染?。?/p>

2、知道預防手足口病的基本方法，增強幼兒預防傳染病的意識；

3、鼓勵幼兒大膽表述，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌?、多媒體課件；2、放大的病例掛圖；3、小醫(yī)院區(qū)角的實景布置4、各種玩具娃娃5、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、領居阿姨、叔叔、小朋友甲、乙的頭飾或胸牌幼兒園健康領域教學活動過程：一、兒歌，游戲引入活動主題1、拍手兒歌：預防手足口病你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風好習慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水天天來漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習慣要保持，要保持！2、提問：師：小朋友誰知道兒歌的名字是什么？你記住了哪一句？二、多媒體課件1、引導幼兒仔細觀察寶寶患了“手足口病”早期癥狀圖。2、專家提示：少數(shù)并發(fā)癥可危及生命3、說一說：手足口傳播的途徑4、記一記：預防手足口病15字口訣（勤洗手、吃熟食、喝開水、勤通風、曬太陽）5、分組討論：說一說，我有哪些不良習慣，回家后應該怎么做三、角色游戲1、游戲規(guī)則：（1）自由選擇角色：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、領居阿姨、叔叔、小朋友甲、乙、醫(yī)生等（2）鼓勵小朋友根據(jù)自己以往患病的已有經(jīng)驗大膽表現(xiàn)出患病后的體驗及感情（3）會換角色表演及體驗不同人物的情感（著急、母愛、關照、教育）2、分組分內(nèi)容進行角色游戲，教師參與其中活動延伸：分組參觀手足口宣傳展幼兒園健康領域教學反思：通過這節(jié)圖文并茂的多媒體動畫展現(xiàn)既有趣的多種角色游戲活動，改變常規(guī)的教學方法，充分體現(xiàn)了“指南”中關于游戲教學法的精髓和科學性。幼兒十分感興趣，激發(fā)了幼兒主動學習的積極性。此節(jié)活動不但使幼兒從多種教學方法及渠道輕松了解到手足口病的早期癥狀，傳播途徑、并發(fā)癥可危及生命及預防“手足口病”15字口訣等預防傳染病的常識。而且通過角色表演，情感體驗，使幼兒真正得到了自覺養(yǎng)成“良好衛(wèi)生習慣”的意愿和遠離手足口病的動力，也讓教師在輕松的游戲教學中獲得事半功倍的教育教學效果。幼兒園健康領域教學二、活動名稱：有本領的小烏龜活動目標：1、喜歡參加體育活動

2、會手膝著地的爬活動準備：烏龜頭飾、體操墊、拱形門、音樂活動過程：一、開始部分教師學烏龜，做模仿動作，伸懶腰（上肢運動），曬太陽（體側運動），游泳（全身運動）二、基本部分1、教師領幼兒進行爬的練習教師扮烏龜媽媽請小烏龜玩“小烏龜真愛玩”的游戲，“小烏龜去摸xx爬回來”烏龜媽媽指導小烏龜爬的動作。2、教師在場地中間布置拱形門、山丘（體操墊）。請幼兒進行障礙爬的游戲。3、教師引導幼兒在布置好的場地上練習爬行4、游戲