2023年中考課內(nèi)文言文《核舟記》知識點梳理（部編版）

《核舟記》知識點梳理

一、作者作品

《核舟記》選自《虞初新志》。作者魏學(xué)海(約1596——約1625),字子敬，號茅檐，明朝末年的

著名散文作家。著有《茅檐集》。《核舟記》是其代表作，被清代人張潮編制的《虞初新志》收錄。

二、文章體裁與背景

1、體裁:

本文的體裁是一篇“記”。

記是古代的一種散文體裁，可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，可以抒發(fā)情懷抱

負(fù)，可以闡述某些觀點。故又稱“雜記”。在寫法上大多以記敘為主而兼有議論、抒情成分。

三、課文內(nèi)容概括。

本文采用總-分-總的結(jié)構(gòu)布局。

第一部分(第1段)概述王叔遠(yuǎn)的高超的微雕技藝，點明雕刻品“核舟”主題。

第二部分(第2—5段)詳細(xì)介紹“核舟”的結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。

第三部分(第6段)總計核舟的人、物、文字?jǐn)?shù)目，寫作者對雕刻家技藝的贊美。

四、字音字形

部(yi)罔(wdng)黍(shti)峨冠(guan)髯(rdn)髻(ji)

神情與蘇、黃不屬(zhti)器皿(min)貽(yi)八分有奇(ji)

磐(rud)篷稷(san)楫(ji)篆(zhudin)壬戌(r6nxu)

五、詞語匯總

(一)重點詞語。

(1)為宮室、器皿、人物。為:做，這里指雕刻。

⑵罔不因勢象形。因:順著，就著。象:模仿，指雕刻。

(3)嘗貽余核舟一。貽：贈。

(4)高可二黍許?？?大約。

(5)其兩膝相比者。比:靠近。

⑹佛印絕類彌勒。絕:極。類:像。

⑺矯首昂視。矯:舉。

⑻神情與蘇、黃不屬。屬:相類似。

⑼珠可歷歷數(shù)也。歷歷:分明可數(shù)的樣子。

（10）其人視端容寂。端:端正，正視。

（11）其船背稍夷。夷:平。

（12）而計其長曾不盈寸。盈:滿。

（二）通假字

1、訕右臂支船訕通屈，彎曲

2、左手倚一衡木衡通橫，橫著

3、舟首尾長約八分有奇有通又，放在整數(shù)與零數(shù)之間

4、蓋簡桃核修狹者為之簡通揀，挑選

（三）詞類活用

（1）中軒敞者為艙，箸篷覆之（箸篷：名詞作狀語，用箸篷）？

（2）石青穆之（石青：名詞作狀語，用石青。稷：名詞用做動詞，涂染）？

（3）中峨冠而多髯者為東坡（峨冠：名詞用作動詞，戴著高高的帽子）？

（4）臥右膝，詡右臂支船（謝：通“屈”，動詞的使動用法，使……彎曲）？

（5）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（奇巧：形容詞作名詞，奇妙精巧）？

（6）居右者椎髻仰面？（椎髻：名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻？）?

（四）一詞多義。

奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)？（技藝）奇妙，奇特。？

????舟首尾長約八分有奇？（零數(shù)，余數(shù)）？

有：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)?（表存在的動詞，與“無”相對）？

????舟首尾長約八分有奇？（?通“又”用在整數(shù)和零數(shù)之間。）?

為：為宮室、器皿、人物?（?做，這里是雕刻的意思。）?

中軒敞者為艙？（是）？

為人五：（刻有）？

可：高可二黍許？（大約）?

珠可歷歷數(shù)也？（可以）？

端：東坡右手執(zhí)卷端？（名詞，“畫卷的一端（右端）”）？

其人視端容寂？（形容詞，“端正、正”）？

木：能以徑寸之木?（木塊）？

?以至鳥獸、木石？（樹木?）?

者：中軒敞者為艙.......的部分）？

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?居右者椎髻仰面（……的人）？

S：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)?（叫作）?

?文日：天啟壬戌秋日?（是）?

扇：旁開小窗，左右各四，共八扇?（扇，量詞）？

?居左者右手執(zhí)蒲葵扇？（扇子）？

啟？：啟窗而觀，雕欄相望焉？（打開）?

?天啟壬戌秋日?（古代稱立春、立夏為“啟”）?

而：中峨冠而多髯者為東坡?（連詞，并且）？

?而計其長曾不盈寸?（轉(zhuǎn)折，但是）？

以：能以徑寸之木？（用）？

?以至鳥獸、木石?（甚至）？

語：如有所語（說話）?

?此中人語云（告訴）？

蓋：蓋大蘇泛赤壁云（大概）？

?蓋簡桃核修狹者為之（原來是）

（五）古今異義

1、臥右膝。臥：古義：動詞的使動用法，使……平放。今義：躺下，躺著的樣子

2、其兩膝相比者。比：古義：靠近。今義：兩個事物進(jìn)行比較。

3、高可二黍許。可：古義：大約。今義：可以。

4、蓋簡桃核修狹者為之。簡：古義:通“揀”，挑揀。今義：簡單，容易。？

（六）特殊句式

判斷句：中峨冠而多髯者為東坡

倒裝句：嘗貽余核舟一，原句應(yīng)為：嘗貽余一核舟。

又用篆章一，原句應(yīng)為：又用一篆章。

蓋簡桃核修狹者為之，原句應(yīng)為：蓋簡修狹桃核為之。

省略句：則題名其上，省略“于"，原句應(yīng)為：則題名于其上。

各隱卷底衣褶中，省略“于"，原句應(yīng)為：各隱于卷底衣褶中

雙重否定句：罔不因勢象形：全都是按照（材料原來的）形狀刻成（各種事物的）形象。

罔不，無不；全都。

六、重點語句翻譯。

(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。

全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。

(2)中峨冠而多髯者為東坡。

中間戴著高高的帽子長著許多胡須的是蘇東坡。

(3)蘇、黃共閱一手卷。

蘇軾和黃庭堅一起看一幅橫幅的書畫卷子。

(4)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

他們互相靠近的兩膝，都隱藏在卷子下邊的衣褶里。

(5)其人視端容寂，若聽茶聲然。

那個人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

(6)而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。

可是計算它的長度竟然不滿一寸。大概是挑選桃核中長而窄的刻成的。

(7)左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。

左手靠在一根橫木上，右手扳著右腳趾，像在大聲呼叫似的。

(8)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

曾經(jīng)贈送我一個核舟，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁的情景。

(9)左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。

(佛印的)左臂掛著念珠靠著左膝一一念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。

(10)細(xì)若蚊足，鉤畫了了。

筆畫像蚊子的腳一樣細(xì),清清楚楚。

(11)蓋簡桃核修狹者為之。

原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。

(12)而計其長曾不盈寸??????????？

可是計算它的長度還不滿一寸。

(13)技亦靈怪矣哉！

技藝也真神奇啊！

七、理解填空

1.文中點明核舟主題的句子是“蓋大蘇泛赤壁云”。？

2、具體說明雕刻人技藝高超的句子是：“罔不因勢象形，各具情態(tài)。”

3、《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家蘇軾。“山高月小，水落石出”是《后赤壁賦》中的句

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子；“清風(fēng)徐來，水波不興”是《赤壁賦》中的句子。

4、蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過“左手撫魯直背”一個動作和“右手指卷，如有所語”的神態(tài)看出來。

5、點明全文中心的句子是：嘻，技亦靈怪矣哉。

6、最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是：罔不因勢象形，各具情態(tài)。

八、內(nèi)容理解

1.作者按照什么順序介紹核舟的？試簡要說明。

答：按照空間順序介紹，先整體介紹核舟，接著寫舟的中間部分一一船艙，然后介紹船頭和船尾，最后介

紹舟的頂部。

2、該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？

答：（1）用料體積?。?）所刻事物繁多（3）刻物情態(tài)畢備

3、第三段文字為什么先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅、佛??？

答：（1）主題是大蘇泛赤壁（2）窗上刻的是東坡的文句（3）三人位置東坡居中

4、王叔遠(yuǎn)在小窗上刻上“山高月小，水落石出”、“清風(fēng)徐來，水波不興”這些文字，而不是諸如花草

鳥獸之類的內(nèi)容，這是因為什么？

答：為了配合核舟雕刻的主題“大蘇泛赤壁”。

5、文中最后一段運用哪些的說明方法，并分析其作用。

答：列數(shù)字、作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明核舟體積小、容量大的特點，突出雕刻者技藝的高超、

構(gòu)思的巧妙。

6、題目《核舟記》的“記”是不是“記敘”？

答：這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如實地描述

了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會神奇的雕刻技巧。

7、作者圍繞“大蘇泛赤壁”這一主題介紹核舟，但對看似與蘇軾游赤壁主題無關(guān)的兩個舟子卻也進(jìn)行了

具體的描繪，是否屬詳略不當(dāng)？

答：從核舟的主題“大蘇泛赤壁”來看，作者具體描繪兩個舟子并不多余。左右兩舟子的閑散、平靜的神

態(tài)正好襯托了蘇軾游赤壁時的怡然自得。正因為舟子閑適，船槳橫臥，才說明蘇軾等人是泛舟江上，