滬教版2024年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)調(diào)研卷（有答案）

滬教版2024年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)調(diào)研(有答案)

班級(jí)：姓名：

正確讀音選一選

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫(huà)“。

興旺(xingxing)追悼(daodiao)受苦受奉(nannan)

壓迫(bopd)死得其所(dede)剝削(bobao)

2.給多音字選擇正確的讀音打“J”°

1.媽媽一再建(tidT)醒我，一個(gè)人在家，要小心謹(jǐn)慎，不要給陌生人開(kāi)門(mén),

里(tidT)防壞人進(jìn)家。

2.球場(chǎng)遇到砂(jingjin)敵,反倒使他干砂(jingjin)更足了。

3.我國(guó)民間有許多傳(chuanzhuan)說(shuō)，其中《白蛇傳(chuWnzhu&n)》

就是其中之一。

3.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“J”。

嘟用(nangnang)煙飯(menmen)排蚓(tada)

恩賜(clxi)苔葬(xianxuan)港布(baopu)

源語(yǔ)(yanyan)肆摩(nueniie)

4.用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

后殿(diandian)教室(shishi)念叩(daodao)

河畔(panpan)散步(sansan)感謝(xiexie)

5.選擇加點(diǎn)字的正確讀音，用“標(biāo)出,0

湯匙(shichi)棲(xlqT)息蟻穴(xuexue)

畜(xuchu)養(yǎng)僧(sBngzEng)人響徹(cheqie)

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形近字詞

6.比一比，再組詞。

籃（______）謎（______）陡（_—_)陶（—崖（—

藍(lán)（）迷（）徒（)淘（)涯（

7.形近字組詞。

殲（______）漆（______）振（__)爆（—―微（—

纖（__）膝（______）震（__)暴（—徽（—

8.比一比，再組詞。

漠（_________）橡（__________）頹_）趴（—

模(_________.）像（_________）頑_)扒(_______

氧(__________)抵(__)培_)揭(______

氛(__.)低(—_)陪_)渴(—

9.比一比，再組詞。

城（______）暮（______）皎（__)河（―鴉（—

誠(chéng)（______）幕（__）咬（__)何（―鴨（—

10..比一比,組詞語(yǔ)。

崖

埃（___）媒（_________）_）償（—

挨(）謀（）涯()嘗()

拼音基礎(chǔ)

11.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhuimanbenzhuo

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yunyarikoubingbaofeitengzhalan

....:....—\

12.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

hongliangqmgcuijiasuchouezhengshi

dinglichuanglixizaoxueyuanjiaoshou

13.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

junfabikaichoutipianpixuezi

moguixmgfazhuantouzhixmgjiaoxmg

14.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

labaximyanhouzhongzhangyaoshi

aozhouchoumirangangzangshuijiaodong

15.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

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hongliangqingcuilanzhukongbudandiao

xTshuaichouechilunweikongzhengshi

句子強(qiáng)化

16.按要求寫(xiě)句子。

1.仿寫(xiě)句子：

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)

話(huà)似的。

,就像o

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。

這,這,使O

2.我走到哪里。我不會(huì)忘記辛勤培育我的老師。（用關(guān)聯(lián)詞，把兩句合并成一

句話(huà)）

3.貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

17.按要求寫(xiě)句子。

1.老師的辦公桌上整齊地?cái)[放著一摞摞學(xué)生的作業(yè)本。（縮寫(xiě)句子到最短）

2.哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述

句）

3.瑪琪說(shuō)：“托米，我討厭學(xué)校！”（改為轉(zhuǎn)述句）

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4.疫情期間，大家都待在家里。（改為雙重否定句或反問(wèn)句）

5.今天我非常高興。（“春節(jié)眨眼就到了?！狈抡占狱c(diǎn)的部分改寫(xiě)句子）

18.按要求寫(xiě)句子。

1.魁梧黛黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)走進(jìn)來(lái)。（縮句）

2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不

可。（換種說(shuō)法，意思不變）

3.他說(shuō)：“現(xiàn)在輪到我上前線(xiàn)了。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽?/p>

?。　保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

4.把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，又連忙把帳子拉好。（修改病句）

19.按要求改寫(xiě)句子。

1.魯迅先生對(duì)我說(shuō)：“曹先生的書(shū)只收你一塊錢(qián)本錢(qián)；我那一本，是送你

的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

2.它天性這樣。跟它說(shuō)住在我們的房子里不會(huì)冷，是沒(méi)有用的。（用關(guān)聯(lián)詞連

成一句話(huà)）

3.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的話(huà)

寫(xiě)出句子的意思）

4.子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（用自己的話(huà)寫(xiě)出

句子的意思）

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5.貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”（改為轉(zhuǎn)述句）

20.遣詞造句，掌握句式。

1.仿造例子寫(xiě)句子。（提示：先觀(guān)察例句，想清楚要求再完成。）

天安門(mén)廣場(chǎng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

2.人生中的問(wèn)題使解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（改成陳述句）

3.請(qǐng)把下面的句子改一改，換一種形式替代“說(shuō)”。

媽媽說(shuō)：“這件事既然是你做錯(cuò)了，就必須自己想辦法彌補(bǔ)?！?/p>

4.我飲著朝露和瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌唱和人們的表演。（修改病句）

課內(nèi)填空

21.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.過(guò)去的日子如,被微風(fēng)吹散了，如,被初陽(yáng)

1To

2.《匆匆》是一篇,作者是現(xiàn)代作家。文章緊緊圍繞

“—二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)流逝的時(shí)間感

到和的情感。

3.《別了，語(yǔ)文課》中“我”由開(kāi)始語(yǔ)文到后來(lái)語(yǔ)文，最后因

為知道自己無(wú)法再學(xué)習(xí)語(yǔ)文而“熱淚盈眶”，從這些心理變化中，感受到了

"我"之情。

4.《那個(gè)星期天》是作者緬懷逝去的而寫(xiě)的，詮釋了的

至純至真。文章采用的寫(xiě)法開(kāi)頭，以—為線(xiàn)索，通過(guò)一系列的

描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，將“我”在等待中的以及母親想帶“我”出

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去玩而又分身乏術(shù)的真切地表現(xiàn)出來(lái)。

22.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

1.夏日夜晚，望著夜空里明亮的牽牛星和織女星，我會(huì)想起詩(shī)句“盈盈一水

間，"；月圓之夜，唐代詩(shī)人王建感慨''今夜月明人盡望，

"；寒食之夜，詩(shī)人韓翔用“，來(lái)

諷刺權(quán)貴。

2.古人告誡我們：“,!”少年是做學(xué)問(wèn)的最好時(shí)

光，切勿荒廢。

3.俗話(huà)說(shuō)“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，作家在《北京的春節(jié)》一文

中，用他的“京味兒”語(yǔ)言，描繪了老北京過(guò)春節(jié)的情景，其高潮是在

、、這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)。

23.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.走近人物：開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們從課文中認(rèn)識(shí)了許多英雄人物。有為了掩護(hù)群眾

轉(zhuǎn)移，將敵人引上絕路的；有點(diǎn)燃書(shū)本照亮后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)道路的

；有的老支書(shū)。雖然他們的事跡不同，但他們都具有

的精神品質(zhì)。

2.走進(jìn)小說(shuō)：小說(shuō)的結(jié)局往往出人意料?！稑颉芬晃牡慕Y(jié)尾令讀者意外的是

;《窮人》的結(jié)尾讓人意外；《在柏林》中讓人意外的是

3.走近詩(shī)文：“,”表現(xiàn)了深厚的友情；“,

"體現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中不畏艱難險(xiǎn)阻的豪情壯志；“,

"再現(xiàn)了百花齊放的美麗春景；",”滿(mǎn)懷著

詞人對(duì)豐收的喜悅之情。

24.積累運(yùn)用。

1.《西江月口夜行黃沙道中》中與陸游的“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一

村”有異曲同工之妙的句子是：,。

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2.《七律口長(zhǎng)征》中總括全詩(shī)的句子是:

3.當(dāng)我們遇到困難，不知道前方的路該如何走下去時(shí)，就會(huì)想起魯迅先生的名

言：”,走的人多了，o

4.春天，我來(lái)到郊外，看見(jiàn)到處始紫嫣紅，繁花似錦。不禁吟誦起朱熹的詩(shī)

句：",

5.回憶《伯牙鼓琴》完成練習(xí)。

(1)“^子期死，伯牙破琴弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。”

“足”的意思是,“鼓”的意思是：。

(2)從這句話(huà)中可以感受到伯牙當(dāng)時(shí)的心情是(用一個(gè)成語(yǔ)

概括)。

25.根據(jù)課文內(nèi)容填。

1.《兩小兒辯日》中兩小兒各自提出自己的觀(guān)點(diǎn)，他們的依據(jù)是一兒認(rèn)為

；一兒認(rèn)為0

2.《表里的生物》通過(guò)寫(xiě)小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的—

所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)在里面。表現(xiàn)

了童年的“我”對(duì)事物有著,是個(gè),愛(ài)的孩子。

3.“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話(huà)啟發(fā)我們。

4.《他們那時(shí)候多有趣啊》一文中瑪琪是一個(gè)、

________的孩子。

閱讀理解

26.閱讀理解，完成練習(xí)。

①螃蟹是一種常見(jiàn)的水生動(dòng)物，外形丑陋奇特。而它的足卻發(fā)揮著重要的

作用，可以說(shuō)，它沒(méi)有了足，就無(wú)法生存。

②螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對(duì)，其中四對(duì)是一樣的。因?yàn)樗?/p>

獨(dú)特的爬姿一一“橫行”，所以別看它足多，爬起來(lái)好像互相牽扯，影響速

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度，可事實(shí)上它卻一點(diǎn)兒也不含糊，它的足很靈活地來(lái)回?cái)[動(dòng)，而第一對(duì)足總

是高高朝上翹著，顯得氣宇軒昂。

③螃蟹的足更是捕食工具。參與捕食的主要力量是第一對(duì)大足，人們把這

對(duì)足稱(chēng)為“螯”。它在爬行時(shí)，螯張開(kāi)著用來(lái)捕食，像厲害的古代兵器，它的

兩只螯收縮自如，能把食物送到嘴里，就像外國(guó)人吃飯時(shí)所用的刀和叉，伸展

自如。

④螃蟹的足還是它的“護(hù)身符”。當(dāng)你用手去捉螃蟹時(shí)，它會(huì)憤怒地舉起

大鉗一一螯，仿佛在告誡：不要再靠近，不然，我就要不客氣了。當(dāng)人們稍有

不慎，被它鉗住時(shí)，想擺脫可沒(méi)那么容易，非得受一番罪不可。最好的解決辦

法是把它連同你不幸的手一起放在水中，它會(huì)即刻松鉗。如果來(lái)犯者強(qiáng)大，招

架不住時(shí)，它便會(huì)忍痛斷鉗，逃之夭夭。

⑤螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海邊、河邊的平灘

中，或者在灘邊的斜坡上。它不借助任何別的工具，只靠那五對(duì)足，竟能挖出

一個(gè)很深很長(zhǎng)的洞。一般它是用四對(duì)小足扒土，用螯把泥土推開(kāi)，也就是說(shuō)，

它把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把螯當(dāng)作“推土機(jī)”。

⑥螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各種物體上或石堆、草叢、泥

漿中爬行，靈活、迅速，全靠那幾對(duì)足起著特殊的作用。它能在很陡的坡上自

由爬行，那尖尖的足如銳利的刺刀和有力的根須刺入或黏附在物體表面。

⑦所以，螃蟹的足堪稱(chēng)多功能，多用途。試想，螃蟹失去了足，就像失去

了生命，再也難以“橫行”，難以有所作為了。

1.這篇文章的結(jié)構(gòu)是（）

A.總——分——總B.總——分

C.分一總D.分一總一分

2.本文最恰當(dāng)?shù)念}目是（）

A.足的功能B.螃蟹的功能C.螃蟹的足D.螃蟹足的功能

3.“螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對(duì)，其中四對(duì)是一樣的?！边@兩句話(huà)

運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）

A.舉例子B.列數(shù)字C.作比較D.打比方

4.“螃蟹為了丟卒保車(chē)有斷足再生的特異功能。它的意義是：修補(bǔ)創(chuàng)傷，重新

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長(zhǎng)出失去的器官。這種現(xiàn)象在動(dòng)物界很普通，螃蟹也不例外。”這段話(huà)對(duì)理解

文章最有用的是（）

A.第①段B.第②段

C.第③段D.第④段

5.第⑤自然段中畫(huà)線(xiàn)句子中的“通?！蹦軇h除嗎？為什么？

27.課外閱讀。

遲到

我的父親很疼我，但是他管教我很?chē)?yán)，很?chē)?yán)很?chē)?yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不

了……

當(dāng)我上一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴(lài)在床上不起來(lái)的毛病。每天早晨醒來(lái)，

看到陽(yáng)光照到城璃窗上了，我的心里就是一陣愁。心想，已經(jīng)這么晚了，等起

來(lái)，洗臉、梳辮子、換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門(mén)

邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)。我雖然很懶惰，可是也知道害羞

呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是，爸爸

是不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚。

有一天，從早晨起就下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早

點(diǎn)。我聽(tīng)著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)（）要遲到了，

C）在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳

的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服地上學(xué)，我

竟很勇敢地賴(lài)在床上不起來(lái)了。

等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看到我還沒(méi)有起來(lái)，嚇了一跳，催促著我。但是

我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說(shuō)：

“媽?zhuān)裉煲呀?jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？”

媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了，他覆瘦高高的

站到床前來(lái)，瞪著我：

“怎么不起來(lái)？快起！快起！”

“晚了，爸！"我硬著頭皮說(shuō)。

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“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”

一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動(dòng)。

爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右

看，結(jié)果從桌上抄起一個(gè)雞毛憚子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻

咻的聲音。我挨打了！

爸爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，

最后還是冒著大雨上學(xué)去了，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)。第

一次花五大枚坐車(chē)去上學(xué)。

我坐在放下雨篷的洋車(chē)?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我

的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，

遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見(jiàn)了要恥笑我。

（）遲到了，（），老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏?/p>

可以原諒的緣故。

老師教我們先靜默再讀書(shū)，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想

五分鐘。老師說(shuō)：“想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話(huà)？昨天留的功課有沒(méi)

有做好？今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……”我聽(tīng)

到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼晴是閉著的，淚水不至于流出

來(lái)。

正在靜默的當(dāng)兒，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師

站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，

是爸爸那瘦高的影子！

我剛安靜下來(lái)的心，又害起來(lái)了！爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭招我

出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出

來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。

后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得了。只記得從那以后，每天早晨我都是站在

學(xué)校門(mén)口，等待著校工開(kāi)大鐵柵門(mén)的一個(gè)學(xué)生。冬天的早晨，站在校門(mén)前，戴

著露出五個(gè)手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，

站在校門(mén)前，手上舉著從家里花池里摘下來(lái)的玉簪花，預(yù)備送給親愛(ài)的韓老

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師，她教我跳舞。

1.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2.“我”為什么常常懷著恐懼的心情去上學(xué)？

3.從文中哪里看出“我的父親很疼我，但是他管教我很?chē)?yán)”？

4.請(qǐng)概括一下文章的主要內(nèi)容。

5.這件事對(duì)“我”有什么影響？

28.課內(nèi)閱讀。

水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖向前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道:“你還算是個(gè)黨員

嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少?gòu)U話(huà)，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

老漢似乎要喊什么，猛然，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。

一片白茫茫的世界。

1.讀選文中畫(huà)“”的句子，在文旁批注出你的閱讀感受。

2.讀文中畫(huà)“____”的句子，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.從“沖”“揪”等動(dòng)詞可以看出畫(huà)線(xiàn)句子對(duì)老漢動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)。

B.加點(diǎn)的“揪”字是“拉”的意思，但是如果把“揪”字換成“拉”字，則表

現(xiàn)不出動(dòng)作的力度，不能更好地突出老漢的決心和形象。

C.老漢之所以讓小伙子排到后面去，是因?yàn)樾』镒硬环闹笓]，頂撞老漢，讓

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老漢感到惱火；另外小伙子作為黨員，更應(yīng)該發(fā)揮帶頭作用，讓群眾先走。

D.畫(huà)“”線(xiàn)句子還對(duì)老漢的語(yǔ)言和神態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě)，突出了老漢鐵面無(wú)

私的品質(zhì)。

3.對(duì)文中小伙子讓老漢先走而老漢把小伙子推上木橋的情節(jié)，理解正確的是

（）（多選）

A.小伙子懼怕老漢的威嚴(yán)，不敢再先走。

B.為課文結(jié)尾揭露兩人是父子關(guān)系作了鋪墊。

C.表現(xiàn)了兩人之間無(wú)言的關(guān)愛(ài)。

D.老漢的“推”和上文的“揪”一樣用力，說(shuō)明老漢還在責(zé)怪小伙子。

4.①老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員

嗎？排到后面去！”

②老漢吼道：“少?gòu)U話(huà)，快走?！?/p>

這是老漢揪出自己兒子和最后推兒子走的兩次“吼”，句①是站在“”

角度，要讀出______的語(yǔ)氣；句②是站在一個(gè)“父親”角度，要讀出________

的語(yǔ)氣，在對(duì)的大愛(ài)中，也深藏著父親對(duì)兒子的0

5.選文中“”這一情節(jié)最令我感動(dòng)，因?yàn)閛

29.閱讀短文，完成練習(xí)。

禮物

在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一

份扳道工兼維修的活兒，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜

活兒，以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的，但又是（溫馨溫暖）的。

那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門(mén)聲。珍妮打開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著一

個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在

對(duì)面。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，a神情有

些黯然。“要啊，”珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)硬幣，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴?/p>

濁的聲音里又有了幾分感動(dòng)：“謝謝您了?！标P(guān)上門(mén)，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說(shuō)：

“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢(qián)養(yǎng)家的?！?/p>

第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚

13/28

的積雪，敲開(kāi)了對(duì)面的房門(mén)。

兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門(mén)響起賣(mài)菜老人篤篤的

敲門(mén)聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。

新年快來(lái)時(shí)，珍妮與約翰商量著從開(kāi)支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣：

“他穿得太單尊（b?bo）了,這么大的年紀(jì)每天出去.挨（沆61）凍，怎么受

得了。”約翰點(diǎn)頭默許了。

珍妮終于在新年的前一天把棉衣趕成了。填著厚厚的棉絮，針腳密密的。

新年的第一天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理的玫瑰，插在放棉衣的紙袋

里，趁著老人出門(mén)賣(mài)菜，放到了他家門(mén)口。

兩小時(shí)后，約翰家的木門(mén)響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說(shuō)著“新年快

樂(lè)”一邊快樂(lè)地打開(kāi)門(mén)，然而，這回老人卻沒(méi)有提菜籃子。

“珍妮，”b老人興奮地微微搖晃著身子,“新年快樂(lè)！平時(shí)總是受你們的

幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f(shuō)著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，

“不知哪個(gè)好心人放在我家門(mén)口的，是很不錯(cuò)的新棉衣呢。我這把老骨頭凍慣

了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭Вㄐ邼呃ⅲ┑匕岩恢γ倒?/p>

遞到珍妮面前，“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美

得像你一樣?！?/p>

嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。

（有刪改）

1.用“\”劃去文中括號(hào)里不正確的讀音或詞語(yǔ)。

2.全文圍繞禮物這一中心來(lái)寫(xiě)，“禮物”在文中具體指

3.從第一自然段我們可以看出_____,這樣寫(xiě)有什么作用？

4.畫(huà)橫線(xiàn)的兩處，a處是——描寫(xiě)，寫(xiě)老人的神情有些“黯然”，這是因?yàn)?/p>

；b處是描寫(xiě)，老人很“興奮”，這是因?yàn)镺

5.對(duì)文中最后一自然段畫(huà)“_”句子的理解，下面說(shuō)法最符合文意的是

（）

A.這句話(huà)表現(xiàn)了玫瑰的美麗和勃勃的生機(jī)。

B.嬌艷的玫瑰、晶瑩的水滴象征了花店老板與珍妮之間的情誼。

14/28

C.嬌艷的玫瑰、晶瑩的水滴象征了珍妮一家與老人之間真摯美好的情誼。

6.請(qǐng)針對(duì)文章內(nèi)容聯(lián)系生活寫(xiě)一寫(xiě)你的閱讀感受。

30.閱讀理解。

燕子

①燕子是鳥(niǎo)類(lèi)大家庭中善于飛翔的成員之一。它的飛行速度很快，每小時(shí)

可達(dá)no公里，大約是麻雀飛行速度的2至3倍。燕子的飛行技巧很高：它們

一會(huì)兒飛快地貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地沖向云天；它們能夠突然間來(lái)個(gè)180

度大轉(zhuǎn)彎；它們還能翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。

②燕子為什么會(huì)有如此高強(qiáng)的飛行本領(lǐng)呢？原來(lái)，燕子的身軀呈流線(xiàn)型，

兩只翅膀又窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次；它們的尾巴像一把把打開(kāi)的剪刀，

幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，可以有效減輕空氣阻力，使它們能夠靈活轉(zhuǎn)

彎，這些對(duì)飛行都是特別重要的。還有，燕子身體輕盈，平均重量為43.5克

左右，堪稱(chēng)是輕量級(jí)的飛行員。

③燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦，可是有誰(shuí)能想到這是它們自身

弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳，而且四個(gè)趾全朝前，使它們?cè)诘厣险?/p>

立時(shí)不能靈活地保持平衡。因此，它們要在飛行中解決許多問(wèn)題，如在飛行中

吞食獵物、飲水等，就連給自己的孩子喂飯，有時(shí)也是撲棱著翅膀懸在空中，

將食物一一喂給孩子們。它們高超的飛行本領(lǐng)真是令人驚嘆！

④燕子還是捕蟲(chóng)能手。燕子主要捕食蚊子、蒼蠅等昆蟲(chóng)，一對(duì)燕子夫婦每

天可以捕8000多只蟲(chóng)，1個(gè)月就可以吃掉20多萬(wàn)只害蟲(chóng)。燕子吃掉大量害

蟲(chóng)，對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，稱(chēng)得上是人類(lèi)的朋友。

1.短文是從和兩方面來(lái)介紹燕子的。

2.短文第①自然段是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明燕子善于飛翔的？

1.2.

這一自然段的表達(dá)順序是_______________________________

3.請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页觥把嘧永鲜窃陲w”的原因并抄在橫線(xiàn)上

15/28

4.第④自然段中畫(huà)“的句子使用了——的說(shuō)明方法，這樣表達(dá)

的好處是________________________________________

5.第①自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“大約”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。

6.關(guān)于燕子，下列說(shuō)法不正確的是（）

1.燕子的兩只翅膀又窄又長(zhǎng)，尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一。

2.燕子具有高強(qiáng)的飛行本領(lǐng)，僅僅因?yàn)樗眢w輕盈。

3.燕子可以在飛行中吞食獵物、飲水等，還能懸在空中給孩子喂飯。

4.燕子能大量地捕食害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友。

作文

31.兩題任選一題

1.小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”

可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線(xiàn)索寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

①情感真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

②書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。

2.題目：我得到了_________________

要求：

①在橫線(xiàn)上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、”教

育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。

②通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順、

前后連貫。

書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。

16/28

32.快樂(lè)習(xí)作。

你的拿手好戲是什么？本次習(xí)作就以“我的拿手好戲”為題；寫(xiě)一篇作

文。要求：①寫(xiě)清拿手好戲練成的過(guò)程以及其間發(fā)生的趣事；②條理清楚，安

排好寫(xiě)作的先后順序；③詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體；④書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別

字。

17/28

33.作文。

同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難，別人向你伸出援助之手時(shí)，你一定十分感謝他，體會(huì)

到“愛(ài)心”的力量；當(dāng)別人遇到困難，你向他伸出援助之手時(shí)，他一定十分感

激你，你也會(huì)體會(huì)到“愛(ài)心”的分量。在生活中，關(guān)愛(ài)他人，或他人關(guān)愛(ài)你，

會(huì)經(jīng)常碰到，請(qǐng)圍繞“愛(ài)心”寫(xiě)一篇習(xí)作。

要求：400學(xué)左右。（作文紙自備）

18/28

34.快樂(lè)習(xí)作。

中國(guó)有許多具有特色的節(jié)日，春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)……在這些節(jié)日里不

同的地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，選擇一種你了解的風(fēng)俗寫(xiě)一寫(xiě)。要求：題目自

擬，可以介紹一種風(fēng)俗，也可以寫(xiě)你參加過(guò)的風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，450字左右。

19/28

35.作文。

題目：我愛(ài)家中的

要求：選擇家中一喜愛(ài)之物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)及可愛(ài)之處，并表達(dá)對(duì)生活的熱

愛(ài)。要有真情實(shí)感。

20/28

答案

1、xmgdaonanpodebo

2、1.tidi2.jingjin3.chuanzhuan

3、nangmentacixianpuyanniie

4、dianshidaopansanxie

5、chiqixuexusengche

籃球謎語(yǔ)陡峭陶瓷懸崖監(jiān)天迷路徒弟淘

天涯

殲滅油漆振奮爆發(fā)微小纖細(xì)膝蓋地震暴

國(guó)徽

沙漠橡樹(shù)頹廢趴下模樣好像頑皮扒手氧

抵達(dá)培養(yǎng)揭開(kāi)氣氛低頭陪伴口渴

城市日暮皎潔大河烏鴉誠(chéng)懇開(kāi)幕咬合何

鴨蛋

塵埃媒體懸崖償還挨打計(jì)謀天涯嘗味

—■,山

衣裳羞澀綴滿(mǎn)笨拙單薄日寇次k雹沸騰

柵欄

創(chuàng)

院

授

洗

學(xué)

教

立

12、洪光清脆丑惡證實(shí)定理澡

刑

行

絞

刑

磚

執(zhí)

罰

頭

13、軍閥避開(kāi)偏僻靴子魔鬼

稠

攪

水

染

臟

動(dòng)

密

缸

、丑

臘八腫脹鑰匙證

恐

齒

唯

惡

輪

14細(xì)膩熬粥實(shí)

15、洪亮清脆恐怖單調(diào)蟋蟀

16、

1.草兒綠了換上新衣服似的逆行的身影堅(jiān)定的步伐全國(guó)人民

對(duì)抗擊疫情充滿(mǎn)信心

2.無(wú)論我走到哪里，都不會(huì)忘記辛勤培育我的老師。

3.貝多芬說(shuō)，他是去彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。

17、

1.辦公桌擺放著作業(yè)本。

2.死的東西不會(huì)自己走動(dòng)，不能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。

3.瑪琪說(shuō)，托米，她討厭學(xué)校！

4.疫情期間，沒(méi)有人不待在家里。

5.今天我高興得一蹦三尺高。

18、

1.漁夫走進(jìn)來(lái)。

2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得必須這樣做。

21/28

3.他說(shuō)，現(xiàn)在輪到他上前線(xiàn)了，走之前，他總得把他孩子的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?/p>

4.她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，又連忙把帳子拉好。

19、

1.魯迅先生對(duì)我說(shuō)，曹先生的書(shū)只收我一塊錢(qián)本錢(qián)；他那一本，是送我的。

2.它天性這樣。即使跟它說(shuō)住在我們的房子里不會(huì)冷，也是沒(méi)有用的。

3.伯牙彈琴的時(shí)候，心里想著高山，并且將心里所想注入到琴聲中。鐘子期聽(tīng)

了他的琴聲后說(shuō)：“好??！你的琴聲有一種巍峨高聳的氣勢(shì)，就像泰山一

樣?！?/p>

鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世上再也沒(méi)有能聽(tīng)懂他琴聲的人了，于是將琴身摔破

琴4.弦扯斷，從此以后再也不彈琴了。

5.貝多芬說(shuō)，他是來(lái)談一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。

20、

1.天上的星星閃爍著，像綢緞上鑲嵌的寶石。

2.人生中的問(wèn)題時(shí)解不完的，不然太平淡無(wú)味了。

3.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地批評(píng)我：“這件事既然是你做錯(cuò)了，就必須自己想辦法彌

補(bǔ)?！?.我飲著朝露和瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌唱，觀(guān)看人們的表演。

21、輕煙薄霧蒸融散文朱自清匆匆無(wú)奈惋惜

厭惡喜歡濃濃的愛(ài)國(guó)史鐵生母親母愛(ài)倒敘盼

心理焦急無(wú)奈

22、脈脈不得語(yǔ)不知秋思落誰(shuí)家日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家

少壯不努力老大徒傷悲老舍除夕正月初一元宵

23、狼牙山五壯士郝副營(yíng)長(zhǎng)臨危不亂、組織群眾過(guò)河英勇無(wú)畏、

舍己為人老漢與小伙子是父子倆漁夫讓桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)

老婦人的三個(gè)兒子都在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，現(xiàn)在她的丈夫也要上前線(xiàn)待到重陽(yáng)

日還來(lái)就菊花紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山只等閑等閑識(shí)得東風(fēng)

面萬(wàn)紫千紅總是春稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片

24、舊時(shí)茅店社林邊路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山只等

閑其實(shí)地上本沒(méi)有路也便成了路等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總

是春值得彈奏悲痛欲絕

25、早晨太陽(yáng)離人近，中午太陽(yáng)離人遠(yuǎn)太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而中午時(shí)離

人近生物小蝎子強(qiáng)烈的好奇心善于觀(guān)察思考要仔細(xì)

觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有

可能發(fā)現(xiàn)真理天真可愛(ài)富有好奇心很有主見(jiàn)

26、

1.A

2.D

3.B

4.D

5.不能刪除。“通?！闭f(shuō)明的是一般情況，并不排除其他情況的存在?！巴?/p>

?！钡氖褂皿w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。

27、

22/28

1.不但而且雖然但是

2.“我”常常晚起床，上學(xué)就遲到了，遲到一進(jìn)教室就被罰站在門(mén)邊，同學(xué)們

的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)投過(guò)來(lái)?！拔摇彪m然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁

又怕。

3.爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚。爸爸因?yàn)椤拔摇辈簧蠈W(xué)而

打我。又冒雨去學(xué)校給“我”送衣服，還給“我”兩個(gè)銅板。

4.爸爸很疼“我”，又對(duì)“我”管教很?chē)?yán)格。從不允許“我”坐車(chē)上學(xué)，有一

次，因?yàn)椤拔摇逼鸫餐砹?，不想上學(xué)而打了“我”，又冒雨到學(xué)校給“我”送

衣服，并破天荒讓宋媽坐車(chē)送“我”上學(xué)。從那以后，“我”每天都按時(shí)到

校。

5.從那以后，“我”都沒(méi)有遲到過(guò)，每天早晨都是站在學(xué)校門(mén)口，等待校門(mén)打

開(kāi)的一個(gè)學(xué)生。

28、

1.運(yùn)用擬人手法寫(xiě)出了洪水不斷上漲和橋被洪水沖得不停發(fā)抖的情形，細(xì)致的

環(huán)境描寫(xiě)突出了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危急，為塑造老漢臨危不亂、大公無(wú)私的形象做鋪

墊。

2.C

3.BC

4.黨員責(zé)備和命令急切和關(guān)心人民群眾真愛(ài)

5.你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！老漢不徇私情，舍己為人和父愛(ài)的偉

大。

29、

1.溫暖b&ci羞愧

2.一件棉衣和一枝玫瑰

3.自然環(huán)境和約翰一家的生活狀況點(diǎn)明自然環(huán)境，渲染氣氛，為下文約翰

一家對(duì)老人的關(guān)愛(ài)作鋪墊。

4.神態(tài)他看到珍妮圍裙上的補(bǔ)丁而想到了她的清貧，對(duì)她是否買(mǎi)菜感到茫

然動(dòng)作老人為意外收到禮物而驚喜，為能給別人送禮物而高興

5.C

6.贈(zèng)人玫瑰，手有余香。珍妮一家和老人互送禮物，都感受到了對(duì)方的關(guān)心。

23/28

當(dāng)你獻(xiàn)出一份愛(ài)心時(shí)，你也可以擁有一份快樂(lè)和幸福。

30、

1.燕子善于飛翔燕子是捕蟲(chóng)能手

2.它的飛行速度很快。燕子的飛行技巧很高。先總述后分述。

3.燕子有兩只很小很小的腳，而且四個(gè)趾全朝前，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能靈

活地保持平衡。

4.列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明燕子是捕蟲(chóng)能手。

5.不能。因?yàn)椤按蠹s”的意思是表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確（句子里有數(shù)

字），如果去掉，則表示燕子的飛行速度就正好是麻雀的2至3倍，這與實(shí)際

情況不符。“大約”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。

6.2.

31、例文一：

寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣

作業(yè)是每個(gè)學(xué)生的職責(zé)，以前我太喜歡做作業(yè)，直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)做作

業(yè)也是一種樂(lè)趣。

以前一回家我就在那里自言自語(yǔ)：“老師為什么會(huì)布置這么多作業(yè)?！币?/p>

邊說(shuō)一邊把作業(yè)拿出來(lái)。因?yàn)榱?xí)慣了先做數(shù)學(xué)，我就先翻出數(shù)學(xué)，我一看到數(shù)

學(xué)上的算式我就頭暈，做一題就不想做第二題，抽出草稿本，看著本子上密密

麻麻的數(shù)字我就心煩心想：這些數(shù)字我是怎樣做在本子上的啊。數(shù)學(xué)做完后還

要做語(yǔ)文，我比較喜歡做語(yǔ)文，所以很快就拿出語(yǔ)文作業(yè)，正想下筆的時(shí)候想

起了以前的事，有一次老師發(fā)的那個(gè)單子要拿回家簽字，我第二天就沒(méi)帶來(lái)，

就站了起來(lái)，我記得事情是這樣的：那天晚上當(dāng)我所有作業(yè)做完的時(shí)候就拿去

給他簽字，簽完之后，就放在了一邊，那張單子就忘了。我想著想著媽媽就把

我叫醒了，結(jié)果作業(yè)也沒(méi)做完。

年級(jí)越來(lái)越高了，數(shù)學(xué)題也越來(lái)越難了，可是我卻在其中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣，做

數(shù)學(xué)題就像玩游戲一樣，只要你去思考，明白題的意思，就能很快答出結(jié)論。

語(yǔ)文如果做閱讀，你去認(rèn)真讀那篇文章，答案總會(huì)出現(xiàn)的。

作業(yè)其實(shí)沒(méi)那么難，認(rèn)真去做就一定能做好。

例文二：

生活中，我們總是不點(diǎn)取得進(jìn)步的，而這些進(jìn)步大部分來(lái)自于鍛煉、磨

24/28

練，這樣就能使我們受益無(wú)窮。

今年寒假，我去常州游玩，而這一次卻是意義非凡，因?yàn)檫@次旅游沒(méi)有爸

爸媽媽陪伴，只有許多小伙伴和老師。這樣不僅能鍛煉我們的自理能力，也能

交往更多的朋友。

第一天，我們?nèi)コＶ菘铸垐@玩，游玩時(shí)還是烈日炎炎，但是一出大門(mén)，只

聽(tīng)雷電轟鳴，豆大般的雨水僻里啪啦的落了下來(lái)，我頓時(shí)傻眼了，我沒(méi)帶雨

傘，肯定會(huì)被淋成一個(gè)落湯雞了，或許是小王看見(jiàn)我沒(méi)雨傘，就撐起雨傘，走

到我面前，熱情地說(shuō)：“雨下那么大，你會(huì)的感冒的，我們倆一起撐雨傘

吧！"我不禁淚流涌動(dòng)，頓時(shí)身子暖呼呼的，從此，我們結(jié)為了知己，離別

時(shí)，我們還抄了對(duì)方的手機(jī)號(hào)的呢！

第二天我在這次旅行中鍛煉了我的自理能力，每天早上起來(lái)，教官就會(huì)來(lái)

檢查我們的被子、地板的干凈和整齊的程度。如果沒(méi)達(dá)到要求，必定將是一頓

嚴(yán)厲的批評(píng)，所以我不敢有絲毫怠慢，每天都把被子疊得整整齊齊，不亂扔垃

圾，理好自己的衣服，久而久之，這種習(xí)慣也會(huì)保持在家里，這也是來(lái)旅游的

一個(gè)目的。在野炊時(shí)，我們吃完了以后必須要把自己吃剩下的垃圾清理掉，如

果被教官看到的話(huà)，也不會(huì)有什么好運(yùn)。在路上，我們不能把垃圾扔在路旁，

不能亂買(mǎi)東西，這都是教官對(duì)我們的嚴(yán)格要求，到時(shí)候我們也將會(huì)受益無(wú)窮

的。

第三天這一次旅行真是一舉兩得啊，不僅讓我們認(rèn)識(shí)了許許多多的朋友，

還讓我們鍛煉了自理能力和自我控制能力，真是受益匪淺?。?/p>

32、我的拿手好戲

俗話(huà)說(shuō)的好，拿手好戲人人都有，有的人拿手好戲是唱歌、有的人是跳

舞……總之，武藝各式各樣，而我的拿手好戲就是眾所周知的玩轉(zhuǎn)魔方。

我會(huì)玩魔方還要感謝我爸呢！有一天我爸爸送給了我一個(gè)魔方，我便開(kāi)始

擺弄它。突然，妹妹從我手中搶走魔方亂轉(zhuǎn)一通，然后丟在床上跑了。我生氣

的拿起魔方卻無(wú)法還原，這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你上網(wǎng)在百度搜一搜不就好了

嗎？”于是我聽(tīng)取了媽媽的建議，最終，經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的不懈努力，我終于還

原了魔方。

由于我玩的時(shí)間長(zhǎng)了。對(duì)魔方非常熟練。還教會(huì)許多朋友們玩魔方，他們

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有不會(huì)的步驟都來(lái)請(qǐng)教我。后來(lái)，我們還常常進(jìn)行魔方比賽，我每一次都是勝

利者。朋友們都夸我太厲害了！我心里感覺(jué)比吃了蜜還甜?？珊镁安婚L(zhǎng)，就