西師大版語文二下第五單元《誰跟小羚羊去避暑》教案

誰跟小羚羊去避暑主備教師:李歡歡執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)本課“羚避”等12生字，會寫“冷伸”等8生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、了解小羚羊，小馬，小狗，小松鼠這幾種動物避暑的知識及其他小動物避暑的知識。 教學(xué)重點認(rèn)讀12個生字，會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀全文。教學(xué)難點掌握本課生字詞。了解其他小動物避暑的方法，培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、本課生字卡、課件。課時安排2課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入（同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？出示小羚羊圖片。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小羚羊的童話故事——誰跟小羚羊去避暑）初讀課文，掌握字詞。1、讀第一遍課文畫出生字詞冷水、伸出、究竟、厚薄、繼續(xù)、羚羊、避暑、屋檐、喘氣、趴下2、學(xué)習(xí)生字（1）、在課文中讀生字詞（共11個，讀兩遍）（2）、課件出示生字詞（讀準(zhǔn)字音，讀一遍）（3）拼讀（如：lěng冷水兩遍））（4）去聲調(diào)拼讀（如：lěng三聲冷冷水一遍）（5）去拼音讀（讀詞語，兩遍）=6\*GB3⑥識字方法冷（兩點水+令）伸（神—窄衣+單人旁）究（穴下一九）厚（在廠里過日子）繼（斷字丟了斤，又得一絞絲）續(xù)（有絲可賣）竟（立日兒豎著排）避（辟躲進(jìn)走之也念避）羚（羊+令）趴（足+八）檐（木+詹）喘（端—立+口）=7\*GB3⑦學(xué)生根據(jù)自己掌握識字法討論二類字羚（羊+令）趴（足+八）檐（木+詹）喘（端—立+口）=8\*GB3⑧背字羊令→羚(羚羊）（3遍）=9\*GB3⑨連讀詞語（一遍）lěng冷水寒冷=10\*GB3⑩寫：指導(dǎo)書寫：避究=1\*ALPHABETICA：課后描紅=2\*ALPHABETICB：詞語抄寫（一音一字兩詞）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（聽寫生字詞）冷水、伸出、究竟、厚薄、繼續(xù)、羚羊、避暑、屋檐、喘氣、趴下二、朗讀課文，回答問題1、本文主要講了什么？2、小羚羊為什么要去高山地帶避暑？它邀請了誰？他，它們都去了嗎？為什么？3、你還知道哪些動物的避暑方法？4、多音字（調(diào)要）5、近義詞難受—難過涼快—涼爽調(diào)節(jié)—調(diào)整放心—安心告別—告辭需要—需求究竟—到底6、反義詞厚—薄放心—擔(dān)心難受—舒服涼快—炎熱三、達(dá)標(biāo)檢測1、看拼音寫詞語。lǐngshuǐjiūjìngjìxùbìshǔshēnchūhòubó()()()（)()()2、比一比組詞。究（）繼（）冷（）避（）續(xù)（）喘（）窮（）斷（）憐（）僻（）讀（）端（）3、造句繼續(xù)：究竟：一……就4、小馬不需要避暑，是因為（）小黑狗不需要避暑，是因為（）小松鼠不需要避暑，是因為（）八、課后反思月月花主備教師：李歡歡執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識和書寫本課要求認(rèn)寫的字以及ABB式詞語、多音字“斗”、反義詞“迎”、浮“寒”養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。3、了解各個季節(jié)有那些花及其特點教學(xué)重點會認(rèn)16個生字，會寫10個生字教學(xué)難點1、指導(dǎo)寫字，注意筆順，掌握識字方法2、認(rèn)識12種花，了解其特點教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件課時安排1—2課時教學(xué)內(nèi)容：正確書寫本課的生字，并會組詞。了解12種花的特點教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、（出示本課十二種花卉圖片）你們認(rèn)識這些花嗎？你能說出她的名字嗎？2、不同的花會在不同的季節(jié)開放，今天所學(xué)的課文就是介紹每個月所開的花3、引出課題二、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生借助拼音自讀課文2、老師范讀課文、同桌互讀、小組比賽讀、開火車讀3、出示生字，多種形式讀4、去掉拼音讀5、出示全文，找出生字寶寶三、合作研討1、師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識字方法記憶字形。）比一比：丹和舟，迎和柳，頭和斗2、師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！3、下面我們看一下怎樣可以把它們寫的更漂亮“荷”“梅”4、把生字寶寶送回家，再讀課文圈出花名（1）挑學(xué)生說出圈出來的花名及特點（2）認(rèn)真觀察這篇課文會發(fā)現(xiàn)共同點“月份”“花名”“特點”（3）讀課文根據(jù)共同特點嘗試快速記憶四、美讀兒歌，熟讀成誦1、男女分組讀，一問一答2、問答式讀，師問生答3、看課件展示的圖片嘗試背五、達(dá)標(biāo)檢測根據(jù)課文內(nèi)容填空六、作業(yè)布置1、把其它生字描描寫寫。2、課文會背七、板書設(shè)計八、課后反思農(nóng)諺兩則主備教師：程雨涵執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)16個生字，會寫10個生字，學(xué)會用比較的方法記憶生字2、掌握多音字和反義詞3、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。4、了解二十四節(jié)氣和簡單的氣象知識。5、初步養(yǎng)成善于觀察和總結(jié)的習(xí)慣教學(xué)重點1、會認(rèn)16個生字，會寫10個生字2、掌握多音字和反義詞3、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。教學(xué)難點1、正確書寫十個生字，注意筆順2、了解二十四節(jié)氣和簡單的氣象知識教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件，農(nóng)諺若干課時安排1—2課時教學(xué)內(nèi)容：正確書寫本課的生字，并會組詞。了解24節(jié)氣和簡單的氣象知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、播放二十四節(jié)氣歌2、引出課題二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生借助拼音自讀課文，圈出生字2.老師范讀課文、同桌互讀、小組比賽讀、開火車讀3.出示生字，多種形式讀4.去掉拼音讀5.出示全文，找出生字寶寶三、合作研討1、師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識字方法記憶字形。）比一比：顏和諺、戴和帶；歸類：霜、霞和露2、師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！3、下面我們看一下怎樣可以把它們寫的更漂亮“谷”“腰”4、借助課后題再讀課文，大概了解二十四節(jié)氣（1）挑學(xué)生說出每個字代表的節(jié)氣（2）教師總結(jié)補(bǔ)充（3）讀課文根據(jù)共同特點嘗試快速記憶5、學(xué)習(xí)看云識天氣（1）讀課文了解大概意思（2）教師講解補(bǔ)充6、引申課外農(nóng)諺，鼓勵學(xué)生多積累多觀察五、達(dá)標(biāo)檢測1、要求學(xué)生知道節(jié)氣歌所包含的節(jié)氣2、知道每句兒歌的首字和第四個字各代表什么節(jié)氣六、作業(yè)布置1、描紅2、課文會背七、板書設(shè)計八、課后反思十二生肖歌主備教師：張真真執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)16個生字，會寫10個生字，做到姿勢正確書寫工整2、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文，體會兒歌意思，了解十二生肖排列順序3、培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，體會十二生肖的趣味性教學(xué)重點對生字詞的掌握教學(xué)難點通過有感情的朗讀，體會兒歌表達(dá)的意思，了解十二生肖的排列順序。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件，生肖卡課時安排1—2課時教學(xué)內(nèi)容：正確書寫本課的生字，并會組詞。了解十二生肖的內(nèi)容及排列順序。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們今年幾歲了？那你們知道自己屬什么嗎？除了這些你們還能說出那些生肖？你們知道的可真多，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文《十二生肖歌》。二、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生借助拼音自讀課文，圈出生字2、老師范讀課文、同桌互讀、小組比賽讀、開火車讀3、出示生字，多種形式讀4、去掉拼音讀5、出示全文，找出生字寶寶三、合作研討1、師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識字方法記憶字形。）用加一加，減一減，比一比，換一換以及歸類識字（反犬旁）。2、師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！3、下面我們看一下怎樣可以把它們寫的更漂亮“猴”“鼠”4、回歸課文，師生互動，通過模仿動物等各種游戲形式加深學(xué)生對課文的熟記與十二生肖的排列順序。四、達(dá)標(biāo)檢測1、要求學(xué)生知道十二生肖的內(nèi)容及順序2、正確讀寫生字詞六、作業(yè)布置1、描紅2、課文會背3、制作生肖卡七、板書設(shè)計八、課后反思口語交際：我的暑假生活教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從小觀察的好習(xí)慣學(xué)會說話的順序條理，用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。能夠用畫畫，編兒歌等自己喜歡的方式描述暑假生活。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容的好習(xí)慣教學(xué)重點認(rèn)真聽別人講話，同時把要講的話說的清楚明白，了解講話的注意內(nèi)容。教學(xué)難點學(xué)會怎樣說一件事，說得清楚明白課時安排：1課時教學(xué)過程談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們的暑假已經(jīng)過去了，在這個長長的暑假里，你們都做過哪些有趣的事情呢？你都去了哪些地方？你覺得自己的暑假過得怎么樣？今天我們就來把自己在暑假里做的事情說給同學(xué)們聽一聽，讓所有同學(xué)來分享你的快樂好嗎？自主學(xué)習(xí)想一想暑假里，你去了哪些地方？看了哪些風(fēng)景？你有什么想法？同桌互相交流，說一說自己的見聞。合作研討小組內(nèi)討論，這個暑假你學(xué)會了什么？達(dá)標(biāo)檢測找小組代表站起來交流。作業(yè)布置可以用畫畫、編兒歌、寫日記等形式把暑假的見聞保存下來。板書設(shè)計七、課后反思積累與運(yùn)用（一）主備教師：執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會輕聲讀法2、讀詞語3、會詞語分類4、做生肖卡，寫祝福語教學(xué)過程一、說好普通話，注意輕聲的讀法1、課件展示生字：“丹”、“友”、“箏”“情”“么”“看”“頭”、“子”等字的發(fā)音2、游戲：找朋友（1）出示第一題中所有字的字卡，找一找，組詞語（2）讀一讀，觀察“丹”、“友”、“箏”“情”“么”“看”“頭”等字的音節(jié)發(fā)生了哪些變化，你還能讀好這樣的字嗎？（3）自由度，全班讀，注意讀準(zhǔn)字音。（4）抽讀，開火車讀（5）老師總結(jié)：我們在生活中會遇到這樣的輕聲，我們要讀準(zhǔn)它們的字音，說好普通話。二、你還認(rèn)識我嗎同學(xué)們，你知道嗎？我們以前學(xué)過的一些字重新組合在一起后就變成另外的一個新詞了（課件展示詞語）（1）學(xué)生自主識字讀卡片（2）同桌互讀、指名讀等多種形式讀三、分一分，寫一寫1、分小組讀詞語，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？2、出示生字，多種形式讀3、分類（動物、食物、花）4、分類讀詞，試著再說出兩個例子四、做做寫寫1、看十二生肖里的動物又來到了我們的課堂上（課件展示十二生肖動物）你們還認(rèn)識他們嗎？2、說說你的家人都是屬什么的？3、制作一張生肖卡，寫上祝福語送給你的親人。4、展示作品，交流總結(jié)。五、課后活動做一張生肖卡送給你的朋友六、板書設(shè)計第二課時課時目標(biāo)讀背兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。讀背古詩，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。積累詞匯、詩歌。自主識字。教學(xué)過程讀讀背背課件展示古詩背景圖片看一看說一說這幅畫的是什么老師描述古詩大意，介紹作家概況學(xué)生借助拼音自主朗讀古詩指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會感情指導(dǎo)背誦，多種形式背讀讀唱唱出示課件，欣賞歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》分組朗讀，找代表發(fā)言兒歌講了一個什么故事老師指導(dǎo)朗讀，你喜歡哪只動物？為什么？試背兒歌，編舞表演自主識字園地課件展示自主識字園地圖片學(xué)生自己認(rèn)讀生字說一說你是怎樣認(rèn)識這些字的？比賽讀師生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容板書設(shè)計教學(xué)反思第二單元備課主備教師：李歡歡單元知識分析：文本單元教材共安排了六篇課文、一個綜合性學(xué)習(xí)“找秋天”和一個“積累與運(yùn)用”。本單元的主題旨在展現(xiàn)豐富多彩的自然美景，揭示奧妙無窮的自然現(xiàn)象。六篇課文分別是《川江夜航》、《山霧》、《風(fēng)是一位畫家》、《水媽媽的孩子們》、《新疆天鵝湖》、《早發(fā)白帝城》。它們多是圍繞自然景色選材。篇篇課文選文精美，語言鮮活。課文體裁豐富，有兒歌、散文、古詩等。本單元課文多采用擬人和比喻手法，運(yùn)用充滿童趣的語言讓學(xué)生感悟、欣賞川江夜景，大自然中霧、風(fēng)、水的神奇與美麗，以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，并在閱讀中識字、寫字，進(jìn)行詞句、朗讀、背誦練習(xí)，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感，積累語言。喚起學(xué)生主動親近自然、關(guān)愛自然、探索自然的愿望，從而對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)自然的情感教育。教學(xué)本單元的課文要鼓勵學(xué)生主動認(rèn)識要求會認(rèn)的生字及相關(guān)的詞語，會寫要求寫的字；借助拼音自讀課文，默讀課文，正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文和課文片段；了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中了解字詞的意思；誦讀課文，展開想象，感受語言的魅力和擬人化的寫作方法；對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的情感教育；同時激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：本單元共六課：《川江夜航》、《山霧》、《風(fēng)是一位畫家》、《水媽媽的孩子們》、《新疆天鵝湖》、《早發(fā)白帝城》、綜合性學(xué)習(xí)《找秋天》積累與運(yùn)用（二）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本單元65個生字，會寫其中的44個生字。2.學(xué)生了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會漢字的形體美。3.能用詞語口頭組詞說話，積累詞語，豐富語言。4.感受語言的魅力和擬人化的寫作方法；對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的情感教育教學(xué)重、難點：認(rèn)識生字，會寫要求寫的字。體會課文的語言美。課時安排：《川江夜航》------2課時《山霧》------2課時《風(fēng)是一位畫家》------2課時《水媽媽的孩子們》------2課時《新疆天鵝湖》---------------1課時《早發(fā)白帝城》------1課時《綜合性學(xué)習(xí)》------1課時《積累與運(yùn)用二》————2課時1川江夜航主備教師：李歡歡執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。2.正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。3.想象江面美麗的夜景，了解航標(biāo)燈的作用。激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點會認(rèn)12個生字，會寫8個生字教學(xué)難點有感情的朗讀課文，體會語言美，并背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件課時安排2課時教學(xué)內(nèi)容：正確書寫本課的生字，并會組詞。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。第一課時一、談話導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生借助拼音自讀課文，2.老師范讀課文、同桌互讀、小組比賽讀、開火車讀3.出示生字，多種形式讀4.去掉拼音讀5.出示全文，找出生字寶寶三、合作研討1、師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識字方法記憶字形。）2、師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！3、下面我們看一下怎樣可以把它們寫的更漂亮“盞”“落”第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語二、細(xì)讀課文，理解感悟1、細(xì)讀課文，畫出課文中描寫的景物及特點2、品讀第一節(jié)詩歌（1）自讀第一小節(jié)，讀了之后有什么感覺（黑、靜）（2）你是怎么感覺出來的？（從“睡”字看出來的）（3）應(yīng)該讀出什么樣的感受？（靜悄悄）3、品讀第二小節(jié)詩歌（1）自由讀第二小節(jié)（2）你知道了什么？（3）根據(jù)“一條條”“小星星”等詞語理解體會航標(biāo)燈的多。（4）“洗澡”，星星洗澡，那會是一副怎樣的景象呢？（很美）4、品讀第三小節(jié)（1）航標(biāo)燈“招手”做什么？你知道航標(biāo)燈有什么作用嗎？（保證船只夜間航行的安全）(2)高山夢里“笑”什么？三、歸納應(yīng)用是啊，哪兒有航標(biāo)燈哪兒就安全了，行船也安全了，大家都高興了，連高山也是，大家齊讀全詩。四、作業(yè)布置1、把其它生字描描寫寫。2、課文會背七、板書設(shè)計八、課后反思2山霧主備教師：程雨涵執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)識生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。2.正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點會認(rèn)12個生字，會寫8個生字教學(xué)難點了解山霧的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件課時安排2課時教學(xué)內(nèi)容：正確書寫本課的生字，并會組詞。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。第一課時一、謎語導(dǎo)入像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹可飄動，日出始散開二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生借助拼音自讀課文，2.老師范讀課文、同桌互讀、小組比賽讀、開火車讀3.出示生字，多種形式讀4.去掉拼音讀5.出示全文，找出生字寶寶三、合作研討1、師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識字方法記憶字形。）2、師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！3、給生字組詞這些生字因為沒有伙伴好傷心，現(xiàn)在我們來給它們找個好朋友，讓它們開心起來好不好？4、讀新詞四、指導(dǎo)書寫（奔喜）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語二、自主學(xué)習(xí)1、細(xì)讀課文，讀后思考：（1）課文有幾個自然段（2）你看到的山霧是什么樣的？（3）山霧是怎么離開的？三、合作研討1、自由讀第1自然段（有幾句話）2、寫了山霧什么特點？（貪玩）3、小組討論：你是從哪些地方看出來山霧貪玩的？請把它們勾出來。（看看山霧是怎樣做的？找出動詞）4、請同學(xué)們說說自己找到的詞語，再找出句子讀一讀。5、學(xué)生表演（跑一跑，鉆一鉆）體會“一會兒……一會兒……”的句式，并練習(xí)說話6、誰能把貪玩的山霧讀給大家聽聽。7、齊讀第二自然段（有幾句話）8、太陽出來了，山霧怎么樣了？誰讓山霧這么聽話？9、從哪可以看出來？10、再讀課文。三、歸納應(yīng)用今天我們學(xué)習(xí)《山霧》，太陽出來前山霧是什么樣子的？（貪玩）是誰讓它變聽話的？四、課外拓展山霧像貪玩的孩子，還像什么？（云，煙，白紗）五、達(dá)標(biāo)檢測——————一會兒——————————，一會兒———————————————?！恰€是————————————。板書設(shè)計八、課后反思3風(fēng)是一位畫家主備教師：李歡歡執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)識生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。2.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.學(xué)會用ABAB形式重疊詞。4.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。教學(xué)重點會認(rèn)12個生字，會寫8個生字能正確、流利、有感情地朗讀課文感受擬人手法在文中起到的作用教學(xué)難點感受、欣賞一年四季的美，并能用自己喜歡的方式描繪四季的美景教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，詞語卡片、多媒體課件課時安排2課時教學(xué)內(nèi)容：正確書寫本課的生字，并會組詞。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。第一課時一、謎語導(dǎo)入云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（風(fēng)）二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生借助拼音自讀課文，2.老師范讀課文、同桌互讀、小組比賽讀、開火車讀3.出示生字，多種形式讀4.去掉拼音讀5.出示全文，找出生字寶寶三、合作研討1、師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識字方法記憶字形。）2、師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！3、給生字組詞這些生字因為沒有伙伴好傷心，現(xiàn)在我們來給它們找個好朋友，讓它們開心起來好不好？4、讀新詞四、指導(dǎo)書寫（季象）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語二、自主學(xué)習(xí)1、細(xì)讀課文，讀后思考：（1）課文有幾個自然段？（2）整體感知：自由讀課文，感知課文大意，并說說每一自然段說了什么？（3）課文中的風(fēng)畫了些什么？三、合作研討1、自由讀第1自然段（有幾句話）2、小組討論：你喜歡什么季節(jié)的風(fēng)？說說原因。3、學(xué)習(xí)第2自然段，引導(dǎo)體會春天的美麗和活力，引導(dǎo)學(xué)生讀課文。4、師小結(jié)，啟發(fā)：春天美，夏天也是個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在我們一起來看風(fēng)在夏天畫了哪些美麗的風(fēng)景呢？5、學(xué)習(xí)第3自然段，師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字感受夏天的美。（多種形式的讀）6、小結(jié)：春天美，夏天也美，那么秋天、冬天美嗎？7、學(xué)習(xí)第4、5自然段，找出秋、冬季節(jié)都畫了些什么，然后用自己的話來說說秋、冬的美。8、小結(jié)：風(fēng)的確是一位了不起的畫家。四、指導(dǎo)背誦，鞏固理解把你喜歡的季節(jié)背一背，給你的同學(xué)聽一聽。四、布置作業(yè)1、背誦課文2、讀詞，仿例寫一寫（課后第二題）五、達(dá)標(biāo)檢測找同學(xué)說AABB形式的詞語六、板書設(shè)計3風(fēng)是一位畫家春天青綠五顏六色夏天西瓜星星青蛙荷花美麗秋天豐收冬天雪白 課后反思4水媽媽的孩子們主備教師：程雨涵執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。2、指導(dǎo)學(xué)生，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、帶領(lǐng)學(xué)生了解水在自然界存在的多種狀態(tài)：云、彩虹、濃霧、露珠、白露、雪花、和冰山。4、讓學(xué)生注意文中動詞、量詞和對應(yīng)的名詞的搭配，積累一定的詞匯搭配。教學(xué)重點：認(rèn)寫本課生字詞;學(xué)習(xí)量詞與名詞的搭配；懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開水。教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。教法學(xué)法：回答法（談話法），情景教學(xué)法，師生互動法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識本課生字條生字會組詞說話；積累優(yōu)美詞句；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)1、初讀課文（1）通讀，給充足的時間讓學(xué)生們自由讀，要求讀得正確、流利；（2）同桌互讀，互相糾正讀音；讓學(xué)生劃出最難的句子，并努力讀好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2、激發(fā)興趣自主識字。①自己拼讀生字，圈出不會讀的，問同桌或老師。②能夠正確書寫生字，并能筆順正確，書寫姿勢正確，書寫工整。二、合作研討1、師問;你是怎樣記住這些生字字形的？激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)到的識字方法記憶字形2、學(xué)習(xí)課文，感知文章大意：（1）給文中的段落標(biāo)上序號。（2）想一想課文中的每一段都說了些什么？（3）風(fēng)伯伯的七個孩子都找回了什么？你覺得他們是風(fēng)伯伯的孩子嗎？（4）再讀課文，小組討論。分小組回答，老師總結(jié)。3、觀看課件，讀第一自然段。風(fēng)伯伯都說了些什么？他的表情怎么樣?4、課件展示第二題，學(xué)生自讀第2-8自然段，看一看風(fēng)伯伯的孩子們都找回了什么？連一連。5、課件展示;水上升到空中變成烏云、彩虹、濃霧等的過程。你喜歡哪個水娃娃,它是怎么形成的？6、讀最后一個自然段，老師肯定學(xué)生的成績，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的愿望。7、根據(jù)課文啟發(fā)，提高學(xué)生節(jié)約用水的意識。三、歸納應(yīng)用通過今天的學(xué)習(xí)我們了解到水媽媽有很多孩子：烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花、冰山，這些的形成都離不開水。正因為有了水，自然界才有了這么美的景象，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。板書設(shè)計：課后反思：5新疆天鵝湖主備教師：李歡歡執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)1、自主認(rèn)識本課的12個生字2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：正確書寫生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)生自讀課文，了解天鵝湖的美景。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教法學(xué)法：回答法（談話法），情景教學(xué)法，師生互動法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)內(nèi)容：通過朗讀課文及課件展示，讓學(xué)生了解天鵝湖的美麗景色,激發(fā)學(xué)生對天鵝湖、對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)過程：導(dǎo)入教師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)都到過哪些地方?看來，大家去過的旅游勝地還真不少。前不久，我也去了一個很不錯的地方，那里有山有水，還有天鵝呢。我還帶回來一些照片，想看嗎?(出示課件)喜歡這個地方嗎?它就是我國著名的旅游勝地——新疆天鵝湖。二、自主學(xué)習(xí)1、（1）學(xué)生自讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)。（2）用自己喜歡的方式把生字畫出來。（3）同桌互讀，相互正音。（4）讀字卡（開火車讀、指名讀、抽讀）（5）交流識字方法。三、合作研討1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）讀了這句話，你知道了什么?還有哪個同學(xué)喜歡這一句？你讀懂了什么?2、．第一段第三句。(1)指名讀第一段第三句。生交流看到的景色：山峰、松樹、柏樹、紅花、綠草……：(2（2）天鵝湖周圍的景色怎么樣啊?(很美，很迷人)（3）請同學(xué)們再閉上眼睛想象一下：在藍(lán)天白云的映襯下，天鵝湖周圍的景色有雪白的山峰，美麗的花草樹木，這些景物倒映在碧藍(lán)色的湖中，同學(xué)們，那景色真是太——(生：迷人了。（4）教師指導(dǎo)書寫“峰”；．四、歸納應(yīng)用（1）領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光，觀賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣?(生：開心、高興)此時此刻，你們有什么想說的嗎?把自己的心里話說給大家（2）畫一畫你心中的天鵝湖。五、達(dá)標(biāo)檢測冰（）雪嶺青（）翠柏（）化綠草悠然嬉（）迷人的（）（）美麗的（）板書設(shè)計新疆天鵝湖湖迷人美天鵝悠然課后反思：6早發(fā)白帝城主備教師：曹翌靜執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識和書寫本課要求認(rèn)寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.正確、流利地朗讀課文，體會語言的節(jié)奏感，并背誦課文。3．理解詩句意思，想象詩歌描繪的景象，感受詩人的心境。教學(xué)重點通過課文學(xué)習(xí)生字詞。理解詩句，感受詩的意境美教學(xué)難點體會作者的思想感情理解古詩重點詞語，讀懂古詩教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件課時安排1課時教學(xué)內(nèi)容正確書寫本課的生字，并會組詞，背誦理解古詩教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在我國古代，有一位偉大的詩人，被后人稱為“詩仙”，你們知道他是誰嗎？（李白）今天我們學(xué)習(xí)李白的一首詩------(早發(fā)白帝城)。2.釋題。齊讀課題，你明白他的意思嗎？老師做簡單解釋。二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生借助拼音自讀古詩2.老師范讀古詩、同桌互讀、小組比賽讀、開火車讀3.出示生字，多種形式讀4.去掉拼音讀5.出示全文，找出生字寶寶，老師對個別字做重點指導(dǎo)三、合作研討1、師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識字方法記憶字形。）2、師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！3、理解古詩（1）課件展示，學(xué)生自讀古詩。（2）讀古詩時，你讀懂了哪些詞，還有哪些不太明白？4、讀古詩第一、二句。（1）這兩句告訴我們什么？（2）作者什么時候離開白帝城出發(fā)的？（3）“彩云間”一詞，除了寫時間，還寫了白帝城的什么特點？（4）老師講解5、讀古詩第三、四句。（1）從白帝城到江陵有多遠(yuǎn)？(2)從詩歌的哪些詞語可以看出來？（3）教師講解四、歸納應(yīng)用（1）老師總結(jié)大意。（2）全詩通過對行船的輕快和沿途壯麗的景色描繪，表達(dá)詩人重獲自由之后喜悅的心情。五、達(dá)標(biāo)檢測1、體會詩人心境及詩意意境，老師做補(bǔ)充。2、展開想象，師生共同描述。3、提問個別學(xué)生背誦古詩，試著說出詩意。六、作業(yè)布置1、把生字描描寫寫。2、課文會背會默寫3、找一找李白所寫的其他詩，讀一讀，背一背七、板書設(shè)計課后反思口語交際主備教師：馮瑩瑩主講教師：教學(xué)內(nèi)容：秋天來了，秋天主要有哪些特征，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)秋天教學(xué)目標(biāo)：通過走進(jìn)大自然尋找秋天這樣的活動，讓學(xué)生感受秋天的美景。通過此活動培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，觀察生活的能力，自主實踐的能力，運(yùn)用多種方式展現(xiàn)自己的收獲，樂于表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點：通過到大自然找秋天的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)難點：用自己喜歡的方式觀察秋天，感受秋天，運(yùn)用多種方式展示自己觀察秋天的收獲，并樂于與人分享。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，與秋天有關(guān)的實物課時安排1-2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，給我們的大地披上了秋裝，無私的給了我們五彩繽紛的秋色。我們就一起走進(jìn)秋天，去尋找美麗的大自然。二、自主學(xué)習(xí)1、秋天有那些景色？2、你見過哪些景象？3、介紹自己喜歡的秋天事物。三、合作研討1、老師朗讀關(guān)于秋天的詩歌，學(xué)生從中找出秋天的景色。2、學(xué)生站起來回答自己發(fā)現(xiàn)的秋天。四、達(dá)標(biāo)檢測田野里，稻子黃了，像（）。田野里，高粱紅了，像（）。田野里，棉花白了，像（）。板書設(shè)計：訴秋天——找秋天賞秋課后反思：積累與運(yùn)用(二）主備教師：馬瑩瑩主講教師：教學(xué)內(nèi)容：獨體字做偏旁時筆畫的變化復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字積累詞語區(qū)別形近字，會連詞成句讀讀玩玩提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：正確區(qū)分獨體字做偏旁時筆畫的變化，自助識字。積累詞語，感悟詞語與句子的關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。背誦古詩，正確流利朗讀繞口令，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點：感悟詞語與句子的關(guān)系，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)難點：理解古詩，練說繞口令。在讀，講，背中提高語文能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，“讀一讀，比一比”的漢子卡片課時安排1課時教學(xué)過程一導(dǎo)入新課今天是小刺猬晶晶的生日，他想請語文樂園的朋友們一起共進(jìn)晚餐，但是每位小朋友都要完成一道練習(xí)題，你們想完成這項任務(wù)嗎？二、齊心協(xié)力，邀好友1、讀一讀，比一比，邀請小熊。（1）讀題，明要求。（2）出示第一組“王—珠，”按題目要求讀一讀，比一比獨體字做偏旁的變化。（3）全班交流，找出變化。（4）你還發(fā)現(xiàn)那些字做偏旁時樣子變了?選擇自己想寫的字寫一寫。2、你還認(rèn)識我嗎？（1）自主讀題，自由練習(xí)讀詞語。（2）齊讀，開火車讀，糾正讀音，邊度邊想象。（3）檢驗成果，男女生比賽度，自主評價。認(rèn)真觀察這四組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、比一比，組詞語。先比較每組字的異同，再組詞語4、照樣子寫一寫。（1）依次出示例子中詞語——插圖——第一個句子，讀一讀明確例句要求，再出示第二個例子讀一讀，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，本題的要求是什么？（2）自己練習(xí)。5、讀讀背背，閱讀積累。（1）師范讀。（2）自主練習(xí)，同桌互讀，糾正讀音，賽讀。（3）比一比，看誰會背。（4）理解詩意。三、自主識字，準(zhǔn)備晚餐。1、幫助晶晶采蘑菇2、交流,你采了多少蘑菇？獎勵采的多的同學(xué)。3、請識字多的同學(xué)介紹經(jīng)驗四課后拓展自制“自主識字園地”考察你的伙伴。板書設(shè)計：課后反思：第三單元備課主備教師：李歡歡單元知識分析：本單元教材共安排了六篇課文、一個口語交際“小小發(fā)明家”和一個“積累與運(yùn)用”。本單元的主題主要是科技環(huán)保。課文體裁豐富多樣，有兒歌、短文和古詩本單元課文內(nèi)容淺顯，《我真希望》通過學(xué)文增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的愿望?！度值堋纷寣W(xué)生初步了解有關(guān)電視機(jī)的部件功能，并希望學(xué)生能在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識?！蹲屫堫^鷹好好睡覺》主要介紹了貓頭鷹的生活習(xí)性，從而告訴學(xué)生貓頭鷹是捕捉田鼠的能手，是人類的朋友?！睹鎸σ国L感到羞愧》讓學(xué)生在認(rèn)識故事中那個叫莉達(dá)的自覺保護(hù)環(huán)境的小姑娘的同時，也能在自己心中播下環(huán)保意識的種子?！督桤R子》學(xué)習(xí)愛迪生善于從生活中獲得經(jīng)驗，以敏捷的求異思維巧妙地解決問題的好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地發(fā)展思維，激發(fā)創(chuàng)造潛能，學(xué)會從生活中發(fā)明創(chuàng)新。通過本單元的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生科技環(huán)保知識，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，最后落實到行動上。本單元的課后練習(xí)題力求做到開放性與實踐性結(jié)合，把學(xué)習(xí)內(nèi)容從課本向生活進(jìn)行延伸、拓展，既學(xué)習(xí)新知又鞏固舊知，同時還有一定的彈性，照顧到不同水平層次孩子的情況，使每一個孩子都能有所收獲，有所發(fā)展?？谡Z交際“小小發(fā)明家”是本單元課文學(xué)習(xí)的鞏固和延續(xù)，旨在讓學(xué)生了解發(fā)明創(chuàng)造并不難，只要善于觀察，會動腦筋，生活中處處有創(chuàng)造。教學(xué)內(nèi)容：本單元共六課：《我真希望》、《三兄弟》、《讓貓頭鷹好好睡覺》、《面對夜鶯感到慚愧》、《借鏡子》、《登鸛雀樓》、口語交際《小小發(fā)明家》積累與運(yùn)用（三）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本單元64個生字，會寫其中的44個生字。2.學(xué)生了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會漢字的形體美。3.能用詞語口頭組詞說話，積累詞語，豐富語言。4.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境以及學(xué)會從生活中發(fā)明創(chuàng)新。教學(xué)重、難點：認(rèn)識生字，會寫要求寫的字。體會課文的語言美。課時安排：《我真希望》------2課時《三兄弟》------2課時《讓貓頭鷹好好睡覺》------1課時《面對夜鶯感到慚愧》------2課時《借鏡子》---------------1課時《登鸛雀樓》------1課時《口語交際》------1課時《積累與運(yùn)用三》————2課時7我真希望主備教師：曹翌靜執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。2、用多種形式誦讀詩歌，背誦課文，體會詩歌的語言美。3、體會詩的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點認(rèn)識12個生字，會寫8個字，流利地朗讀課文。教學(xué)難點體會詩的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件課時安排2課時第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、教師出示大煙囪圖片，問：平時你們看到的煙