喀斯特地貌教學(xué)設(shè)計 高中地理人教版（2019）必修一

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科地理年級高一學(xué)期秋季課題喀斯特地貌教學(xué)目標(biāo)1.區(qū)域認知：了解喀斯特地貌及其次級地貌的分布區(qū)域，并說出其形成的主要地理條件。2.綜合思維：可以從概念、地貌特征、分布區(qū)域等多個角度了解喀斯特地貌；并能從氣候、地形等多個角度分析喀斯特地貌及其次級地貌的形成條件，描述其形成過程。3.地理實踐力：通過野外觀察、圖片、視頻等，識別喀斯特地貌，并說明成因。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.識別喀斯特地貌，并描述其景觀特征。教學(xué)難點：1.結(jié)合野外觀察或?qū)嵉鼐坝^圖片，描述地貌景觀特征。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入PPT展示漓江兩岸景觀圖及蘆笛巖景觀圖，并介紹：假期時，同學(xué)們會想著外出旅游，然而在旅游地點的選擇上總會犯難，今天我為大家推薦一個好地方——廣西桂林。在這里你既可以泛舟漓江，看兩岸峭峰離立，也可以潛入地下，看溶洞奇異壯美。那么自然界是如何雕刻出這些令人稱奇的景觀的？今天，讓我們一起走近喀斯特地貌。（設(shè)計意圖：精選優(yōu)美的圖片直觀展示喀斯特地貌的景觀，給學(xué)生留下視覺印象，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課的主題。）二、新課教學(xué)1、喀斯特地貌的形成播放介紹“喀斯特地貌”的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是喀斯特地貌。由視頻可知組成地殼的巖石有一部分是可溶性巖石，如石灰?guī)r等。在適當(dāng)條件下，這類巖石的物質(zhì)溶于水并被帶走，或重新沉淀，從而在地表和地下形成形態(tài)各異的地貌，統(tǒng)稱為喀斯特地貌。由此可見，喀斯特地貌的形成就是碳酸鈣與碳酸氫鈣的相互轉(zhuǎn)化。請學(xué)生結(jié)合相關(guān)化學(xué)方程式，嘗試總結(jié)喀斯特地貌的形成條件：可溶性巖石（如石灰?guī)r）；降水豐富；氣候溫暖。（設(shè)計意圖：喀斯特地貌的形成過程漫長且復(fù)雜，短視頻中以動畫的形式演示了喀斯特地貌的形成過程，配合旁白描述，方便學(xué)生直觀、清晰地進行學(xué)習(xí)。展示碳酸鈣和碳酸氫鈣相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，利于加深學(xué)生對喀斯特地貌的形成條件理解，也體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互聯(lián)系。）PPT展示中國巖溶地質(zhì)圖，結(jié)合初中學(xué)過的我國的氣候特征，及喀斯特地貌的形成條件，引導(dǎo)學(xué)生分析我國喀斯特地貌的主要分布省份——廣西、貴州、云南。這些地區(qū)石灰?guī)r廣布，地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，溫暖濕潤，降水充沛，為喀斯特地貌的發(fā)育創(chuàng)造了有利條件。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和知識應(yīng)用能力，強化學(xué)生對喀斯特地貌形成條件的理解，同時展示我國的相關(guān)地理環(huán)境，加深學(xué)生的區(qū)域認知，也使學(xué)生對我國的大好河山產(chǎn)生向往之情，激發(fā)民族自豪感。）過渡：開頭所看到的漓江兩岸景觀和蘆笛巖溶洞景觀都屬于喀斯特地貌。由于發(fā)育的位置不同，前者屬于地表喀斯特地貌，后者屬于地下喀斯特地貌。兩者具體的形成過程及景觀特點也有所區(qū)別。2、喀斯特地貌的特點（1）地表喀斯特地貌展示“地表喀斯特地貌景觀演變示意圖”，以關(guān)鍵詞填空的形式，引導(dǎo)學(xué)生簡要描述地表喀斯特地貌的演變過程：首先大氣降水在平坦的巖石表面溶蝕出溶溝，溶溝進一步加深加寬就形成了溶蝕洼地，溶溝相互交錯，將巖石分割成峰叢，溶溝加深形成峰林，大量山峰被溶蝕變矮甚至消失，剩余孤峰，孤峰進一步被溶蝕成殘丘。地表喀斯特地貌的各個景觀都是流水將可溶性巖石分解而形成，因此都屬于流水溶蝕地貌。通過剛剛的描述，可以總結(jié)出地表喀斯特地貌的景觀形成順序：溶溝→洼地；石芽→峰叢→峰林→孤峰→殘丘。（設(shè)計意圖：通過讀圖及討論，既培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，又鍛煉學(xué)生綜合思維能力。同時明確喀斯特地貌中次級地貌的形成順序，為接下來學(xué)習(xí)景觀特征奠定基礎(chǔ)。）展示不同的次級地貌實地景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生辨別景觀，并總結(jié)各自的特征。溶溝：是雨水或流水沿著可溶性巖石表面或裂隙流動而“刻畫”出來的凹槽。溶溝間凸起的部分，成為石芽?！卣鳎撼书L條形或網(wǎng)格狀，地面高低不平，崎嶇難行。洼地：溶溝進一步發(fā)展形成洼地，一般與峰叢、峰林同期形成。——特征：面積較大，底部平坦。在廣西、貴州等地稱為壩子，由于地表平坦、土壤肥沃、灌溉便利，是當(dāng)?shù)刂匾霓r(nóng)耕區(qū)。峰叢、峰林：洼地邊緣殘留的巖體?！卣鳎撼叔F狀聳立。峰叢是基部相連并成簇分布的石灰?guī)r山峰（“叢”字底部有一橫相連），峰林基部微微相連或不相連（“林”字底部不相連），成全簇立，坡度陡。孤峰、殘丘：峰林進一步發(fā)育而成。（設(shè)計意圖：根據(jù)課標(biāo)要求，展示大量景觀圖片，既賦予學(xué)生視覺美感，又突出不同景觀的主要特征。）以上就是地表喀斯特地貌的形成過程及景觀特征。（2）地下喀斯特地貌PPT展示溶洞的形成視頻。展示溶洞形成示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析溶洞的特征：常常呈層狀分布。PPT展示演示動畫，解釋石鐘乳、石筍、石柱等景觀的形成過程。要求學(xué)生觀察圖片，思考這些景觀各自具有怎樣的特征？石鐘乳:溶洞頂部向下發(fā)育。石筍:底部向上發(fā)育。石柱:石鐘乳和石筍連接起來形成。石幔、石簾:溶洞頂部向下發(fā)育，是從洞壁裂隙中流出的滲流水沿壁流動而形成的碳酸鈣淀積物。（設(shè)計意圖：較為抽象的形成過程教師結(jié)合動畫進行講解，而直觀的景觀特征要求學(xué)生自主觀察分析，有效鍛煉了學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的