古詩文默寫(講練)-2023年部編版中考語文一輪復(fù)習(xí)(原卷版)_第1頁
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文檔簡介

專題09古詩文趴寫

1.能夠流利且有感情的背誦名篇名句。

2.準(zhǔn)確默寫古詩詞及文言文。

一、思維導(dǎo)圖

直接型默寫

理解型默寫

運(yùn)用型默寫

歸類型默寫

開放型默寫

備考方略

二、知識梳理

知識點(diǎn)一:直接型默寫(對接型默寫、機(jī)械型默寫)

它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句,主要形式為根據(jù)上句默寫下句,根據(jù)下句默寫上句,或是

根據(jù)兩頭寫中間,或給出詩歌名和作一一要求學(xué)生直接默寫整首詩或補(bǔ)充完整整首詩歌。這是難度最低的

一類題,也是中考中出現(xiàn)頻率較高的題型。

知識點(diǎn)二:理解型默寫

通常在題目中給出一定的情景信息,要求聯(lián)系這些信息寫出相應(yīng)的詩句。這就要求我們平時(shí)要理解透

學(xué)習(xí)過的詩、詞、曲或文的句子或篇章的內(nèi)容,要在對原文內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。不能盲目死

記。

這一題型在默寫題中所占的比例越來越大。它的難度要比直接型默寫題稍大些,靈活性也強(qiáng)一些。因

為它把從前死記硬背的檢測方式深化了一步。考生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握原文,還要對課文內(nèi)容有一定的

理解。但它的答案仍具有唯一性。

知識點(diǎn)三:運(yùn)用型默寫

運(yùn)用型默寫題多設(shè)置具體的語境,需要考生借助聯(lián)想,在積累的倉庫中搜索出恰如其分的語句填入其

中。這類題重在運(yùn)用,是知識與能力的結(jié)合體,因有語境的限制,其答題范圍也往往是有限的。

知識點(diǎn)四:歸類型默寫

這是在“死記硬背”的基礎(chǔ)上,從某一角度出發(fā),按一定的標(biāo)準(zhǔn),分門別類歸納總結(jié),把學(xué)過的知識

或內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié),使學(xué)過的知識融為一體的題型。有助于知識、內(nèi)容的深化提升。

知識點(diǎn)五:開放型默寫(拓展型默寫、遷移型默寫)

這類題是新出現(xiàn)的題型,對考生的'要求比較高,它將課內(nèi)外的詩文積累聯(lián)系起來,由內(nèi)引外,注重遷

移,更注重考查的靈活性、綜合性??忌挥芯邆湟欢ㄖR的儲備量時(shí),才能從容不迫。由于試題只提供

一個(gè)答題的方向,對試題的答案沒有確切的要求,所以這類題的答案是豐富多彩的。

,逐度講練

【備考方略】

背誦默寫復(fù)習(xí)方法點(diǎn)撥

1.熟練掌握部編版課本中所有古詩文(尤其是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的7—9年級61篇古詩文)的背

誦默寫和詩句內(nèi)容、主題的理解,寫法的掌握,哲理的分析,名句的賞析等。

2.識記與理解相結(jié)合。要熟記詩文,理解文意。做到字字落實(shí),不寫錯(cuò)別字;句句理解,知曉含義。

3.背誦與默寫相結(jié)合。要運(yùn)用各種方式背誦和默寫,做到手、腦、嘴的結(jié)合,即心里想得出,口里說

得出,手里寫得準(zhǔn)。

4.課內(nèi)積累與課外拓展相結(jié)合。在課內(nèi)詩文充分積累的前提下,要將積累的觸角伸向課外。

5.詩文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。對默寫的考查注重所學(xué)詩文與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,著眼于學(xué)過的古詩文

名句在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。因此,學(xué)習(xí)古詩文,要與自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際相結(jié)合,找到與現(xiàn)實(shí)的結(jié)

合點(diǎn),在生活中靈活應(yīng)用。

6.平時(shí)積累與考前強(qiáng)化相結(jié)合。平時(shí)的積累在扎實(shí)有效的前提下,要采取科學(xué)合理的積累方法。將同

一題材的詩文名句歸類積累:描寫類,抒情類,送別類……將同一主題的名句歸類積累:山、水、花、鳥……

將同一作家的作品集中積累等??记耙袕?qiáng)化訓(xùn)練,注意字形辨析,記誦準(zhǔn)確。避免機(jī)械重復(fù),要有目

的、有重點(diǎn)、有層次地高效訓(xùn)練。

7.避免出現(xiàn)下列默寫錯(cuò)誤:

(1)要注意生僻字,難寫字的書寫。

很多同學(xué)雖然能背誦名句名篇,但會背的東西不一定就會寫,考試時(shí)可能因?yàn)椴粫懫渲?/p>

的難寫易錯(cuò)的字而丟分。因此復(fù)習(xí)時(shí)一定要勤于動筆,在紙上用筆默寫。如:“水何澹澹,

山島竦峙?!薄板!薄榜怠睒O易誤寫,要注意。

(2)要注意易錯(cuò)字、同音異義詞、同義異形詞、通假字。

名句名篇中有很多讀音相同但意義不同甚至相反的詞語,這是常會出現(xiàn)的考點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要

特別注意,做到不僅知其發(fā)音,還要知其意義。如:“海上生明月,天涯共此時(shí)。”“生”易

錯(cuò)寫為“升”。

意思相近或相同而字形截然不同的字、詞在名句名篇中也是屢見不鮮的,這種字、詞極具

迷惑性和誤導(dǎo)性,是考試的失分點(diǎn)之一,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)高度重視。如:“蕩胸生曾云,決眥入歸

鳥。”“曾”易錯(cuò)寫為“層”。“眥”是眼眶之義。

(3)要留心具體語境和語句順序。

備考時(shí)還應(yīng)將名句名篇放列具體的語境中去分析、品味,這樣才能取得更好的識記效果。

如:“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧青?!币痪淙绻宦?lián)系“晴空”和“云上”這兩個(gè)語境,

就容易把“霄”錯(cuò)寫成“宵”?!芭拧笔峭崎_之義?!氨滔觥笔撬{(lán)天之義。

不少名句的詞句順序即使顛例,意思也大致不會改變,很多同學(xué)復(fù)習(xí)識記的時(shí)候未能注意

到這點(diǎn),答題時(shí)就白白丟了分。如:“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來?!边@兩句中,稍不

注意,就會把“春色滿園”錯(cuò)寫成“滿園春色”。又如:將“贏得生前身后名”寫成“贏得身前生

后名”。

一、直接型默寫。針對該考點(diǎn),熟記詩文原文是前提,理解句意是提升,只有熟記并理解原文,默寫

時(shí)才不會張冠李戴,才不會寫錯(cuò)字。

【經(jīng)典例題】

1.(2022,山東煙臺?中考試題)默寫。

⑴稻花香里說豐年,。(《西江月?夜行黃沙道中》)

⑵,家書抵萬金。(《春望》)

⑶僵臥孤村不自哀,o(《十一月四日風(fēng)雨大作》)

⑷,不可久居,乃記之而去。(《小石潭記》)

⑸至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,o(《岳陽樓記》)

(6),遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。(《出師表》)

【舉一反三】

例1.(2022?山東荷澤?中考試題)依據(jù)課文填空。

(1),切問而近思,仁在其中矣。(《論語》)

(2)非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,?(《孟子》)

(3)沙鷗翔集,0(《岳陽樓記》)

(4),水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道。(《老子》)

2.(2022?湖南永州?中考試題)請將下面表格中的古詩文名句補(bǔ)充完整。

內(nèi)容與主題古詩文名句出處

觀游魚:潭中魚可百許頭,①_____o唐?柳宗元《小石潭記》

好景須細(xì)賞

賞月夜:(2)____,靜影沉璧。宋?范仲淹《岳陽樓記》

濟(jì)滄海:③_____,直掛云帆濟(jì)滄海。唐?李白《行路難》(其一)

路難亦達(dá)觀

訪農(nóng)家:山重水復(fù)疑無路,④_____O宋?陸游《游山西村》

3.(2021?四川成都?中考試題)默寫古詩文中的名篇名句。

(1)補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句作答;如三句皆答,按前兩句判分)

①大道之行也,o(《禮記正義》)

②,江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)

③杏花疏影里,0(陳與義《臨江仙?夜登小閣,憶洛中舊游》)

(2)請?jiān)诶钌屉[的《夜雨寄北》和杜牧的《赤壁》中任選一首,在答題卡上寫出題目再默寫全詩。

二、理解型默寫。解答這類題必須依據(jù)題干有關(guān)內(nèi)容的提示(或要求)填寫句子。要注意以下幾點(diǎn):

①看清題目的要求,確定是填寫哪位作家的哪篇作品中的句子。

②進(jìn)一步縮小范圍,抓住題干中的關(guān)鍵提示語,準(zhǔn)確理解題干所要表達(dá)的中心意思和思想感情,明確

填寫何種類型的句子。我們也可以通過熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。

③確定所填句子的類型后,篩選最佳句子填空,注意檢查題目中的關(guān)鍵字眼與句子是否照應(yīng)。

【經(jīng)典例題】

例1.(2022?湖南長沙?中考試題)古詩文默寫。

(1)面對死亡,文天祥在《過零丁洋》中,用一句“,

”表達(dá)了慷慨赴死的大無畏精神。

(2)說到奉獻(xiàn),人們常常借用李商隱《無題》中“,

"一句,表達(dá)對奉獻(xiàn)精神的贊美。

【舉一反三】

1.(2022?湖北隨州?中考試題)根據(jù)提示,補(bǔ)寫下列句子中的空缺內(nèi)容。

(1)國家“雙減”政策全面實(shí)施以來,我市中小學(xué)校體育與藝術(shù)活動精彩紛呈,有如“,

"。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(2)“,?!睆亩墓?jié)氣開始,到迎客松,再到折柳送別……在北京冬奧會開(閉)

幕式上,中國文化元素大放異彩。(杜甫《月夜憶舍弟》)

2.(2022?海南?中考試題)在橫線上默寫古詩文原句。

(5)在中國特色自由貿(mào)易港建設(shè)征程中,各界精英逐夢瓊州。青春海南正呈現(xiàn)出",

"的壯闊圖景。(王灣《次北固山下》)

(6)追夢無止境,我們正當(dāng)時(shí)。中華民族偉大復(fù)興,青年重任在肩,要有",

"的雄心和氣概。(杜甫《望岳》)

3.(2022?湖北隨州?一模)根據(jù)提示,補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

(1)王灣《次北固山下》描寫時(shí)序交替,暗含時(shí)光流逝,蘊(yùn)含自然理趣的詩是:“,

(2)思鄉(xiāng)、離愁是永恒的話題。崔穎在《黃鶴樓》中吟詠道:“??!瘪R致遠(yuǎn)在

《天凈沙?秋思》中感慨道:“夕陽西下,斷腸人在天涯?!?/p>

(3)李商隱《無題》(相見時(shí)難別亦難)中“,”兩句用神話傳說,寄托了對愛

人的深切思念。

(4)范仲淹在《岳陽樓記》中通過寫魚和鳥來表現(xiàn)洞庭湖盎然生機(jī)景象的兩句是“,

三、運(yùn)用型默寫。解答此類題一定要仔細(xì)閱讀前面的題干和后面的提示,理解語境所要表達(dá)的意思,

做到瞻前顧后,縝密思考,找出其“相通點(diǎn)”,然后篩選出相應(yīng)的句子填寫。

【經(jīng)典例題】

1.(2022?湖北隨州?中考試題)根據(jù)提示,補(bǔ)寫下列句子中的空缺內(nèi)容。

(3)神舟十四號載人飛行任務(wù)新聞發(fā)布會上,航天員劉洋引用的詩句"海上生明月,天涯共此時(shí)"與

","異曲同工。(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》)

【舉一反三】

1.(2022?湖南婁底?中考真題)填空。

(3)魯迅告別摯友,赴異域途中見到“日暮里"驛站名時(shí),興起了去國懷鄉(xiāng)的覽物之情,這與崔潁《黃

鶴樓》中"?"的感觸與深情是一致的。

2.(2022?吉林?中考試題)請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。

(4)置身于青草碧透、花瓣紛飛的美景中,我們會情不自禁地想到陶淵明《桃花源記》中的名句:

3.(2021?湖南長沙?中考試題)博大精深的中華文化,孕育了許多膾炙人口的名句。依照你的理解,完

成填空。

(1)人生的道路是曲折的,我們經(jīng)常會面臨生活的艱難,陷入情緒的低谷,此時(shí),你可用陸游《游山

西村》中的名句","來激勵(lì)自己。

(2)我們的未來是光明的,我們要堅(jiān)信自己的理想是可以實(shí)現(xiàn)的,要用李白《行路難》中

“,”來展現(xiàn)自己的自信與樂觀。

四、歸類型默寫。解答這類試題首先注意平時(shí)的積累。即將相關(guān)詩文名句按照不同的類別歸類整理,

如“送別類”“思鄉(xiāng)類”“愛國類”“邊塞類”“描寫類(花、鳥、樹、木,山、水,雨、雪,春、夏、秋、冬

等)”,可把它們做成卡片,便于比較記憶。其次要優(yōu)先選寫記憶最準(zhǔn)確的課內(nèi)詩文名句,其次寫課外所學(xué)

的詩文名句。

【經(jīng)典例題】

例1.(2022,浙江舟山?中考試題)經(jīng)典古詩文具有穿越時(shí)空的強(qiáng)大生命力和藝術(shù)感召力,板報(bào)編寫組擬

專設(shè)一個(gè)"古詩文?抗疫”欄目,請你填上合適的古詩文名句。

古詩文能慰藉人們心靈、居家隔離時(shí),看到窗外“(1),"(陶淵明《桃花

源記》)的自然美景,會讓你忘卻煩惱憂愁。

古詩文能禮贊抗疫英雄,年輕的"大白”們毅然奔赴抗疫一線,那是"(2),"

(《木蘭詩》)的義無反顧;退休的老人們走上街頭勇當(dāng)志愿者,那是"(3),"

(龔自珍《己亥雜詩》)的無私奉獻(xiàn)。

古詩文能堅(jiān)定人們信念,雖然疫情尚未結(jié)束,但有黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),一定會"(4),

"(李白《行路難》),迎來勝利的曙光。

【舉一反三】

1.(2022?浙江寧波?中考試題)下面是“和合文化”探究組的探究成果,請你補(bǔ)全。

"和"是古人自處時(shí)的寧靜平和。吳均陶醉在富春江美景中,停息物欲之心,獲得內(nèi)心的平和富足:鶯飛

戾天者,(1);經(jīng)綸世務(wù)者,(2)o蘇軾漫步在沙湖道中,無論是風(fēng)吹雨打,

還是陽光照耀,都能隨遇而安:回首向來蕭瑟處,歸去,(3)o

"和"是古人對"大同”社會的向往和追求。豐收之年,山西村村民熱情好客、民風(fēng)淳樸:(4),

豐年留客足雞豚。大道之行,各年齡段的人群都得到合適的安排,弱勢群體都受到關(guān)愛:老有所終,壯有

所用,(5),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者(6)0

"和"是古人面對自然時(shí)的天人合一。陶淵明在東籬下與南山相會,閑適的心境與靜穆的山野物我合一:

(7),o杜甫在《望岳》中渴望登臨泰山之巔,遠(yuǎn)大的抱負(fù)與巍峨的泰山融

為一體:(8),o

2.(2022?湖南湘西?中考試題)[活動六:誦經(jīng)典]校詩詞社團(tuán)舉辦"吟誦經(jīng)典古詩文"活動,請你幫忙補(bǔ)

全詩句。

讀詩,就是讀人生歲月。(1)在譚嗣同的《潼關(guān)》",山入潼關(guān)不解平”中讀出了少年人的勇往直

前;(2)在杜甫的《望岳》"會當(dāng)凌絕頂,"中讀出了青年人的志存高遠(yuǎn);(3)在陸游的《游山西村》"山

重水復(fù)疑無路,"中讀出了中年人的永不言棄。

讀詩,也是讀人生際遇。(4)在劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》“巴山楚水凄涼地,"中讀

出了人生的坎坷;(5)在秋瑾的《滿江紅》",八年風(fēng)味徒思浙"中讀出了人生的困境;(6

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