新-外研版(三年級起點)小學四年級上冊英語教案

..7.貼出標志圖:.on.并做相應的肢體動作.2.學生發(fā)指令,教師做動作.straighton來指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各為自己的小組加10分.帶讀兩遍..5.Pairwork.學生拿出課前發(fā)的簡易小地圖,兩兩合作,一個問,一個答并畫本課圍繞方位展開話題,重點學習四個介詞：up,down,near,a,讓學生能夠用英語表達事物的方位.3>、能運用所學知識進行簡單的英語交流.四年級的學生活潑好動、求知欲強,對直觀、形象的事物比較有興趣,喜歡模仿和游戲.對英語的學習積累了一些能力和方法,在三年級已經(jīng)掌握了少量的介詞,.為本課的學習做了良好的鋪墊.六、教學準備：多媒體教學課件、教學圖片、單詞卡、貼貼等.此把學生帶入今天的課堂.這樣學生就自然地進入到一個良好的英語氛圍,當歌聲落下,我熱情地和學生打招呼,與學生用英語進筆畫,用Excuseme.Whereis…?進行看圖問答,復習問路和指路使用的語言.請全班同學為踴躍舉手的同學鼓掌,肯定他們的努力,鼓勵他們大膽嘗試.意看圖中火車分別進行到什么位置?這些內容用英語又怎樣表述呢?為了更好地幫助學生聽懂錄音,同時把Whereistrain_?It’s_.寫在簡圖的下方.位置的介詞進行講解：把火車頭對著山頂開,然后說：Weareuptheh后操練和檢測；用同樣的方式學習dow.線；向家人介紹從家到學校的路線.慣.掌握本課語言結構.能聽、說、認讀單詞和短語,并能熟練運用新知識.靈活運用知識講述正在發(fā)生的事情..老師和學生互相問好.在自由談話中,隨機向不同的學football.She'sswimming."使用這種方法呈現(xiàn)更多新語言.短語.請學生對照著書聽錄音,老師幫助學生學習本課的語言結構,并使用不同的方式向學生簡單說明：在英文中,當描述一個正在發(fā)生的動作時,我們要使用現(xiàn)在進行時.現(xiàn)在進行時是"am/is/are〞加上動詞"ing〞形式構成的.玩一個"神算〞游戲.在老師給出的圖片中,讓同學自己選擇一X,在選擇之前先.算一算你能選到哪一X,如果選擇的圖畫與自己算的一樣時,那就是"神仿照課文內容,以小組為單位編個小故事,并在班里展示.結合本節(jié)課所學的英語知識,畫出你的家人正在做事的圖畫,下節(jié)課向全班同學講述.2．情感目標：養(yǎng)成積極主動的學習態(tài)度,能大膽開口,積極參與各項學習活動,善于與同學交流.3.能力目標：用英語進行交流,養(yǎng)成用英語思維的良好習慣,提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力.學習如何表述與問答正在發(fā)生的動作.通過預習能夠認讀簡單的詞匯,理解課文內容,了解如何詢問正在做的事情.預.好記錄.2.復習上節(jié)課學過的內容,出示掛圖根據(jù)掛圖的內容,說出句子,可找個人說,或小組代表,或集體說.abook,根據(jù)卡片練習句子I’mlist<3>小組對話練習.分角色朗讀.根據(jù)上節(jié)課學過與新學的詞組,句型同桌練習,或者小組練習.根據(jù)圖片或者動.找同學到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學進行問答..watchingTV2．描述他人正在做的事情.4．通過創(chuàng)設和諧的氛圍,讓孩子們輕松愉快地學習感.3.在筆記本上記錄自己預習后的疑惑,準備交流..taijiquan..doing?進行替換、拓展、對話等情景練習,然后小組進行展示.語]..5.教師指著黑板上的句子,請學生跟說多遍.6.小組合作挑選黑板上所提供的任一動詞〔不能重復〕,做1.請幾位學生到教室前,由教師說動詞詞組,學生模仿動作,比比誰的反應敏.2.讓學生在小組內進行訓練.4.讓小組內學生互換角色.5.請幾位學生到教室前模仿動作,教師提問：Whataretheydoing?然后讓全班或個別學生回答..b、技能目標：培養(yǎng)學生聽、說、做、讀的能力.而培養(yǎng)他們的合作意識.doing?Sheis…?,難點是培養(yǎng)學.這個重點內容,通過大量的會話練習,做不同人稱的替換訓練,進一步突破了難點.Ss:Dotheactions.〔師先發(fā)指令,生做動作,再利用多媒體課件依次播放圖片,讓學生看圖說出完整的句子,如：Theyaredoingtaijiquan.<rowinga1、師先示X―跑的動作,讓學生跟著做動作,邊做邊說：―I’mrunning.師適時Daming<打籃球>以與AmyandLingling<打乒乓球>的動作并提問,.一個學生做動作,另一個學生躲在其身后,全班齊問Whatareyoudoing?S2話,讓他們尋找自己的朋友,看誰找得快.這游戲能讓學生在完成任務的過程中,不斷操練Wha趣,鞏固所學的新授知識.He’splayingbasketb.能運用所學的語言知識在創(chuàng)設的情境中進行熟練的交際,并在此基礎上能應用于日常生活之中.通過學習和了解中國和西方的食物和飲食文化差異,激發(fā)學生學習英語的興幫助學生樹立學好英語的信心,增強學生的參與意識,引導學生積極與他人合作,共同完成學習任務,并在成功中體會英語學習中的樂趣和跨文化交際的能力.并能就食物的選擇向他人提問或回答他人..offood.<復習以前學過的食物的單詞,全體學生齊讀一次.>T：Noodles、rice、dumplings、hamburgersandhotdogsarefastfood.dogsandsandwichesa.Ss:...Ss:…..T:He'smakingnoodles.<隨機教學making.生說出食物的名稱,然后指著圖單個向學生提問：Doyouwantsome…?要求學fastfood.創(chuàng)設去飯館訂餐的情境表演對話〔.教具：實物：餃子,蔬菜,勺子,圍裙.兩X,如果學生兩X都猜錯了,師說―no‖.如果猜對一X師說―YES‖但是不給學T：今天老師非常高興,所以要大展廚藝〔帶上圍裙,包餃子〕,now,look..聽音樂傳花,音樂一停,拿到花的學生做抄菜的動作,其他學生問Whatareyou此學生根據(jù)這句話做出動作,并把動作一一傳下去,等到最后一個學生做完動作,最后師說出答案,給答對的學生獎勵..通過各種活動,使學生之間相互了解.激發(fā)其學習英語的興趣,樹立學好英語的信心.教學重點難點:師生活動過程:.表情進行肯定和否定的訓練.自己讀出來.將詞組寫在黑板上,并讓學生跟讀.請單個學生進行操練.以行為單位開火車操練.在操練的過程中教師適當對學生的發(fā)音進行糾正.名自告奮勇的同學接受全體同學的詢問.讀音上的區(qū)別.全班讀.叫個別學生讀.并適當糾正不標準的讀音.教師問全體同回答.教讀詞組.分組讀.學生隨著教師的手勢不斷變換聲音的大小達到熟練的效果.重點強調far跟fast的區(qū)別,讓學生注意不要混淆.全班將詞組帶到句型中讀.分組讀句子.第一組讀大聲,第二組讀小聲.并將jumphigh寫在黑板上.指導學生讀.叫自告奮勇的學生讀給全班聽.教師讀大聲,學生讀小聲,并且跟隨教師的手勢不斷變換聲音的大小.讓自告奮勇的學生來問其他同學.給予獎勵.組.學生自由問答.要求學生站起來大聲地對話.請自告奮勇的學生上來表演.并給予獎勵.3.跟錄音讀課文.四個小組分別扮演四個角色讀..教學過程:Fish：Yes,Ican..Frog：Yes,Ican.1．教師做動作,引導學生先后說出：makeacake,playtheflute.再由此引直到找到一名Yes,Ican能夠幫助他的同學為止.每名同學都要為自己―不能.3.再放錄音,學生跟唱,并做出相應的動作,教師表的回答.2.播放錄音,學生聽出答案,并在課本上用選出答案所示的頭像.V.小結:VI.作業(yè):一.學習目標:.在課文中的運用.培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激勵學生積極參與活動,積極與他人合作.學習重難能聽、說、讀單詞,并能熟練運用新知識與獲勝.培養(yǎng)競爭意識.教師展示圖片,一名同學扮演老師大聲問：Ca.2、播放錄音,全班跟讀課文,注意語音語調.3、小組內齊讀課文,模仿語音語調,適當加上動作.4、分角色朗讀課文.五、課后作業(yè)：聽讀課文三遍.教學目標：1、聽懂、會說、會讀詞匯：t.T:在中國有許多節(jié)日,如勞動節(jié)、國慶節(jié)等等.在西方國家有一個孩子們非常喜歡的節(jié)日—萬圣節(jié),教師講解萬圣節(jié)的傳統(tǒng).一個充滿神秘色彩的節(jié)日.夜幕剛剛降臨,孩子們迫不與待地穿上五顏六色的鬼怪衣服,戴上面具,提上一盞"杰克燈〞去玩.孩子們會去按鄰居的門鈴,并按而孩子們則把這些一一收入自己的大口袋內.如果不拿出糖果招待孩子們,這些.3、聽錄音模仿語音語調..CD-ROM,pictures,card.5.Watch,listenandreapeat.<學著說,并提醒學生注意模仿語音語調,感知StepTwo：TaskpresenStepThree：textlearn.相機教學單詞.片內容,共同完成任務.給學生三分鐘練習,然后以小組為單位向全班展示...課文后我們也要選出班級手抄報的圖片,誰的圖片將入選呢？StepThree:.然后請一人向全班介紹.大家一起選出好的圖片,被選中的圖片所在的組每人得一顆星以示鼓勵.生的事情..教學重點;2掌握單詞與詞組:教學過程:.第二組:聽聲音猜.〔聽錄音猜,可以增加活動的趣味性,使學生更加踴躍的參與到課堂教學活動中.3.放課文錄音,第一遍學生聽,第二遍學生指書跟讀.講解課文中fromChina/.<這個任務活動是有意義的操練本節(jié)課的重憶.>在討論結束后,進行匯報.語言的意識,并通過歌曲的學習,促進學科間的交流..與其他同學分享.的石雕.那么,石雕包括哪些動物？在那里發(fā)生了什么樣的故事？Pleaseopen.操練單詞:Game:老師說一種動物,學生做動作模仿,當老師說stone+動物,學生狀,可藏在桌子下.3、聽,跟讀課文.5、操練We’regoingtovisi寫的動物卡片,并貼在動物園他們喜歡的位置.到句子的連續(xù)性,和完整性.2.Game:邀請同學一起去旅行,幾個學生一組,每人想出一個自己想要去的地方,的學生根據(jù)自己的喜好回答.每個學生都要努力找到旅伴..zoo,可以在活動時使用相應的動物頭飾和卡片..Basketball,basketball,S1:I’mgoingtoplayfootball/playtabletennis/swim…..[.模仿過去學習過的所有動作..教學目標:學重點難點:并懂得在實際語境中運用..教學過程:2游戲：Guess,GuessYouGuess.老師表演一些關于運動的動作,學生根據(jù)表演猜詞組.然后老師出示卡片,讓學生讀詞組,高低聲音變換讀、揚聲降調讀,男生女生讀,指名讀.〔playfootball,playbasketball,swim,run,the1002老師拿出運動項目卡片,提問學生―whatareyou3讓學生在同桌間互相練習,接著讓他們開火車組組比賽.最后再請小老師上臺.yougoingtodo？并猜測答案,三次猜測機會,全