一年級上數(shù)學(xué)教案-第8單元 20以內(nèi)的進位加法人教新課標 (12份打包)

一年級上數(shù)學(xué)教案第8單元20以內(nèi)的進位加法人教新課標(12份打包)教案：20以內(nèi)的進位加法一、教學(xué)內(nèi)容1.理解進位加法的概念，掌握進位加法的計算方法。2.能夠運用進位加法解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解進位加法的概念，掌握進位加法的計算方法，并能夠運用進位加法解決實際問題。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對進位加法的理解和運用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握進位加法的計算方法，并能夠運用進位加法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講解一個實際問題，引出進位加法的概念。例題：小華有5個蘋果，小明有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？講解：將5個蘋果和3個蘋果擺在一起，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要進位的情況，從而引出進位加法的概念。2.講解進位加法的計算方法：講解：通過示例，講解20以內(nèi)的進位加法的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解進位的原理。示例：計算7+5的過程，將5寫在下面，然后將7寫在上面，相加得到12，寫下2，進位1。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)題目1：計算8+4。練習(xí)題目2：計算9+5。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組提供一個進位加法的例子，其他小組成員進行計算和驗證。5.作業(yè)布置：作業(yè)題目1：計算10+6。作業(yè)題目2：計算11+5。作業(yè)答案：作業(yè)題目1：答案為16。作業(yè)題目2：答案為16。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：7+512七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解進位加法的概念，掌握進位加法的計算方法，并能夠運用進位加法解決實際問題。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了20以內(nèi)的進位加法，還有哪些情況會出現(xiàn)進位，如何進行計算。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。情景引入的設(shè)計是關(guān)鍵，它直接影響到學(xué)生對進位加法概念的理解。我選擇了一個簡單直觀的實際問題，即小華和小明的蘋果數(shù)量問題，這樣的引入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并通過實際情境激發(fā)他們的好奇心和求知欲。第二個重點是講解進位加法的計算方法。在這一環(huán)節(jié)中，我采用了示例的方式，通過具體的計算過程來展示進位加法的步驟。我強調(diào)了對齊的重要性，以及如何將超過20的數(shù)分解成10和幾個個位數(shù)，這是學(xué)生理解進位加法計算的關(guān)鍵。小組合作環(huán)節(jié)是我教學(xué)過程中的一個亮點。我鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，每個小組提供一個例子，其他小組成員進行計算和驗證。這種互動不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進了他們的團隊協(xié)作能力和交流技巧。在板書設(shè)計上，我力求簡潔明了，以直觀的方式展示進位加法的計算過程。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到每一步的計算，這對于加深他們的理解是非常有幫助的。至于作業(yè)布置，我選擇了兩個具有代表性的題目，目的是讓學(xué)生在課后能夠進一步鞏固所學(xué)知識，并通過自己的獨立練習(xí)來提高解題能力。作業(yè)的答案設(shè)計也考慮到了學(xué)生的不同解題思路，以便他們能夠靈活運用所學(xué)知識。在課后反思和拓展延伸部分，我認識到教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更重要的是學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，我會在課后反思中考慮學(xué)生對進位加法概念的理解程度，以及他們在實際計算中的表現(xiàn)。同時，我也會思考如何進一步拓展學(xué)生的思維，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。總的來說，我在教案中關(guān)注的重點細節(jié)都是圍繞著如何讓學(xué)生更好地理解和掌握進位加法這一知識點。我通過情景引入、示例講解、隨堂練習(xí)、小組合作、板書設(shè)計、作業(yè)布置以及課后反思和拓展延伸等環(huán)節(jié)，力求打造一個既有深度又有廣度的教學(xué)課堂。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，我相信學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解進位加法的計算方法時，我特別強調(diào)了關(guān)鍵步驟，以確保學(xué)生能夠準確理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的思考和提問時間，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，并檢查他們對知識的掌握程度。在講解完一個例子后，我會邀請學(xué)生回答相關(guān)問題，以鞏固他們的理解。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際問題作為情景導(dǎo)入，引起了學(xué)生的好奇心和興趣。這樣的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的實用性。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時，我認為有幾個方面可以進一步改進：1.情景引入：雖然我已經(jīng)選擇了一個簡單直觀的實際問題，但可能還可以更加多樣化，引入更多實際情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提出更多開放性問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。3.小組合作：小組合作環(huán)節(jié)的例子可以選擇更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在合作中解決問題，提高他們的團隊協(xié)作能力。4.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計上，我可以增加一些綜合性的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運用，提高他們的解題能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是成功的，但仍有改進的空間。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升為了讓學(xué)生在課后更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一系列豐富多樣的練習(xí)題，涵蓋了進位加法的各個方面。1.計算練習(xí)：題目1：計算9+7。題目2：計算8+8。題目3：計算10+6。答案：題目1：答案為16。題目2：答案為16。題目3：答案為16。2.應(yīng)用練習(xí)：題目4：小明有5個蘋果，小紅有7個蘋果，他們一共有多少個蘋果？題目5：小華買了3個橘子，小麗買了5個橘子，他們一共買了多少個橘子？答案：題目4：答案為12個蘋果。題目5：答案為8個橘子。3.拓展練習(xí)：題目6：計算11+9。題目7