2021-2022學(xué)年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元有余數(shù)的除法（教案）

20212022學(xué)年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元有余數(shù)的除法（教案）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材P63頁的第六單元《有余數(shù)的除法》以及相應(yīng)的練習(xí)題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握有余數(shù)除法的概念、計算方法以及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的含義，掌握計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的概念，掌握計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：講述一個關(guān)于有余數(shù)除法的實(shí)際例子，如分糖果等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的問題。2.概念講解：通過課件展示有余數(shù)除法的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解概念。3.計算方法講解：利用教具和學(xué)具，演示有余數(shù)除法的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法。4.例題講解：分析教材P63頁的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。5.隨堂練習(xí)：布置教材P64頁的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時批改、講解。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。六、板書設(shè)計1.有余數(shù)除法的定義2.有余數(shù)除法的計算方法3.應(yīng)用舉例七、作業(yè)設(shè)計1.題目：教材P64頁的練習(xí)題2.答案：待學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)行講解和批改。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案：二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元有余數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第六單元《有余數(shù)的除法》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：理解有余數(shù)的除法的概念，掌握有余數(shù)的除法的計算方法，以及運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，掌握有余數(shù)的除法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的概念，掌握有余數(shù)的除法的計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一個水果盤，里面有11個蘋果，如果每個小朋友分到2個蘋果，會剩下幾個蘋果？會剩下幾份蘋果？2.講解有余數(shù)的除法的概念：當(dāng)一個數(shù)不能被另一個數(shù)整除時，就會產(chǎn)生余數(shù)。有余數(shù)的除法可以用“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”來表示。3.講解有余數(shù)的除法的計算方法：先用除數(shù)去除被除數(shù)，得到商和余數(shù)，然后將商和余數(shù)代入“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”公式中，進(jìn)行驗(yàn)證。4.例題講解：以11÷3為例，先用3去除11，得到商3和余數(shù)2，然后將商3和余數(shù)2代入“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”公式中，得到11=3×3+2，驗(yàn)證正確。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如13÷4、17÷5等。6.運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題：假設(shè)學(xué)校有28名學(xué)生，如果每輛校車可以乘坐4名學(xué)生，需要幾輛校車？會剩下幾個學(xué)生？六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)例題：11÷3商：3余數(shù)：2被除數(shù)=3×3+211=9+2七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（2）運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題：假設(shè)超市有26個橙子，如果每個小朋友可以分到3個橙子，會剩下幾個橙子？會剩下幾份橙子？2.答案：（1）15÷4=3323÷6=3532÷8=4（2）26÷3=82會剩下2個橙子，剩下8份橙子。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和計算方法，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握有余數(shù)的除法的計算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索有余數(shù)的除法的性質(zhì)，例如：當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)時，商和余數(shù)會有怎樣的變化？可以讓學(xué)生通過舉例進(jìn)行驗(yàn)證。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，教材涵蓋第77頁至第80頁的內(nèi)容。具體包括：1.理解有余數(shù)的除法的概念；2.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算；3.學(xué)會解決實(shí)際問題，運(yùn)用有余數(shù)的除法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的含義，并掌握計算方法；2.學(xué)生能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，以及如何處理余數(shù)；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我將會通過一個有趣的故事，引出有余數(shù)的除法的情景，讓學(xué)生初步感知有余數(shù)的除法；2.知識講解：我將通過講解和示例，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，并掌握計算方法；3.例題講解：我會選取一些典型的例題，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握有余數(shù)的除法；4.隨堂練習(xí)：我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；6.課后作業(yè)：我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計（1）43÷6=；（2）57÷8=；（3）64÷9=。答案：（1）43÷6=7余1；（2）57÷8=7余1；（3）64÷9=7余1。（1）小明有45塊巧克力，他想平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾塊巧克力？還剩下幾塊巧克力？答案：每個朋友能分到9塊巧克力，還剩下0塊巧克力。（2）小華有63個氣球，他想平均分給他的7個朋友，每個朋友能分到幾個氣球？還剩下幾個氣球？答案：每個朋友能分到9個氣球，還剩下0個氣球。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我將會進(jìn)行課后反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，例如自己設(shè)計一些有余數(shù)的除法的題目，或者找一些相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。我相信通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握有余數(shù)的除法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要手段，同時也是幫助學(xué)生建立現(xiàn)實(shí)情境與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系的關(guān)鍵。在選擇和實(shí)踐情景時，我需確保情景具有趣味性和貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)，以便更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們主動探索問題的欲望。例如，我可以講述一個關(guān)于孩子們分蛋糕的故事，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受到除法的重要性。2.概念講解：在介紹有余數(shù)除法的概念時，我需要用簡潔明了的語言闡述，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。同時，我應(yīng)該通過舉例或?qū)嵨镅菔荆瑤椭鷮W(xué)生形象地感知有余數(shù)除法的含義，從而加深他們的理解。例如，我可以用圖片或?qū)嵨镎故?個蘋果分給3個小朋友，每人得到2個，但還剩下2個，這樣學(xué)生就能直觀地理解有余數(shù)除法。3.計算方法講解：在演示有余數(shù)除法的計算過程時，我需要強(qiáng)調(diào)每一步的操作和意義，確保學(xué)生掌握正確的計算方法。我還應(yīng)該提醒學(xué)生注意在計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，并教授他們檢查的方法。例如，我可以通過逐步引導(dǎo)學(xué)生參與計算，讓他們親自動手操作，從而提高他們的實(shí)踐能力。4.例題講解：在分析教材中的例題時，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路，讓他們理解并掌握解題方法。同時，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出不同的解題方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。例如，我可以讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一個問題，然后比較哪種方法更簡便，更有效。5.小組討論：這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和動手操作能力的重要時機(jī)。在組織小組討論時，我需要確保每個學(xué)生都能參與到活動中，鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。例如，我可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同解決一個實(shí)際問題，然后分享他們的解題過程和心得?？偟膩碚f，這些細(xì)節(jié)是我教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計和準(zhǔn)備，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高他們的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計二、有余數(shù)的除法的概念和計算方法的講解在講解有余數(shù)的除法的概念和計算方法時，我使用了“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”這個公式，并且通過一個具體的例題進(jìn)行了講解。我認(rèn)為這個講解方式是清晰和明了的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生直觀地理解有余數(shù)的除法的基本原理。三、學(xué)生的隨堂練習(xí)的設(shè)計四、實(shí)際問題的解決本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我采用了生動活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解概念和計算方法時，我力求語言簡潔明了，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。在提問和鼓勵學(xué)生回答時，我使用了鼓勵性的語言，以增強(qiáng)他們的自信心。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解概念和計算方法時，我給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行理解和消化。在小組討論和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間進(jìn)行合作和思考。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在提問時，我鼓勵學(xué)生積極思考，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我通過講述一個有趣的故事，將學(xué)生引入到本節(jié)課的主題中。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意主動參與學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為教案的設(shè)計和實(shí)施總體上是成功的。我能夠清晰地講解概念，并通過實(shí)例和實(shí)物演示幫助學(xué)生理解和掌握。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作和交流也非常積極。然而，我也意識到在時間分配上還有一些需要改進(jìn)的地方。在下次教學(xué)中，我會更加注意控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)。我也會更加注重學(xué)生的個別差異，提供更多適合不同學(xué)生的教學(xué)活動和方法，以促進(jìn)他們的個性化學(xué)習(xí)。總的來說，我相信通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解概念和計算方法時，我注意到了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使我的語言簡潔明了，語調(diào)生動有趣，以便能夠吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。二、時間分配在教學(xué)過程中，我注意到了時間的分配。我合理地安排了講解、練習(xí)和實(shí)際問題解決的時間，以確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開，并且讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)。三、課堂提問的策略在教學(xué)過程中，我積極地與學(xué)生互動，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。四、情景導(dǎo)入的運(yùn)用教案反思在反思本次教案時，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)一步改進(jìn)：一、教學(xué)內(nèi)容的深入程度在講解有余數(shù)的除法的概念和計算方法時，我是否能夠更加深入地解釋和闡述，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)？二、學(xué)生的個體關(guān)注在教學(xué)過程中，我是否能夠更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問，并且根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法？三、實(shí)際問題解決的拓展在實(shí)際問題解決的環(huán)節(jié)，我是否能夠提供更多的例子和練習(xí)題，以便讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題？總的來說，我認(rèn)為這次教案的設(shè)計和實(shí)施是成功的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法至關(guān)重要。下面我將對這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我選擇了通過一個有趣的故事來引出有余數(shù)的除法的情景。這個故事能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加關(guān)注和投入到學(xué)習(xí)過程中。通過故事，我可以引導(dǎo)學(xué)生初步感知有余數(shù)的除法，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念。我將會用簡潔明了的語言解釋有余數(shù)的除法，并使用具體的例子來說明。通過講解，我希望學(xué)生能夠明白，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，就會產(chǎn)生余數(shù)。這個概念是理解有余數(shù)的除法的基礎(chǔ)。三、例題講解例題講解是學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我將選取一些典型的例題，進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。我會重點(diǎn)解釋每一步的計算方法，讓學(xué)生清楚地區(qū)分商和余數(shù)，并掌握如何進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算。通過例題的講解，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用有余數(shù)的除法。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)。這些練習(xí)題將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固對有余數(shù)的除法的理解和掌握。通過及時的練習(xí)，學(xué)生可以加深對知識點(diǎn)的記憶，并提高解題能力。五、課堂小結(jié)六、課后作業(yè)課后作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)題將包括填空題、計算題和實(shí)際問題解決題，以全面考察學(xué)生對有余數(shù)的除法的掌握程度。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理思路和記憶的重要工具。我的板書設(shè)計將簡潔明了地展示有余數(shù)的除法的概念和計算方法。我會用清晰的文字和符號，展示被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠一目了然地理解有余數(shù)的除法的運(yùn)算過程。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方。通過反思，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并針對性地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，例如自己設(shè)計一些有余數(shù)的除法的題目，或者找一些相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過拓展延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步提高對有余數(shù)的除法的理解和掌握，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我會使用生動形象的語言，結(jié)合語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解概念和運(yùn)算過程時，我會保持語速適中，清晰地表達(dá)每一個要點(diǎn)，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生思考和提問，保證他們能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。課堂提問：我會通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我會鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。通過提問，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解答他們的疑惑。情景導(dǎo)入：我會通過有趣的故事或?qū)嶋H情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地理解和關(guān)注到本節(jié)課的主題。教案反思：在課后，我會進(jìn)行教案的反思，思考是否有需要改進(jìn)的地方。我會考慮教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生反應(yīng)如何等方面。通過反思，我可以不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我還會考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容和難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我會根據(jù)學(xué)生的掌握程度，提供更多的練習(xí)機(jī)會，并給予他們個性化的指導(dǎo)。課后提升：1.計算練習(xí)：（1）23除以5，請寫出計算過程和結(jié)果。（2）47除以8，請寫出計算過程和結(jié)果。（3）19除以3，請寫出計算過程和結(jié)果。2.應(yīng)用題：（1）小華有26個糖果，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？還剩下幾個糖果？（2）一支隊(duì)伍有50人，他們需要分成若干組，每組最多有7人。請問最多可以分成多少組？還剩下幾個人？（3）請在紙上畫出一個長方形，長是8厘米，寬是5厘米。然后計算這個長方形的周長和面積。3.拓展思考題：（1）在現(xiàn)實(shí)生活中，你還遇到過其他需要用到除法的情景嗎？請舉例說明。（2）如果一個數(shù)除以另一個數(shù)的商是3，那么這個數(shù)可能是多少？請給出至少三個可能的答案。答案：1.計算練習(xí)：（1）23除以5的計算過程：5可以進(jìn)2，2325=3，所以23除以5等于4余3。（2）47除以8的計算過程：8可以進(jìn)5，4758=7，所以47除以8等于5余7。（3）19除以3的計算過程：3可以進(jìn)6，1963=1，所以19除以3等于6余1。2.應(yīng)用題：（1）每個朋友得到6個糖果，還剩下2個糖果。（2）最多可以分成7組，還剩下1個人。（3）周長是（8+5）2=26厘米，面積是85=40平方厘米。3.拓展思考題：（1）答案不唯一，例如：分水果、分配物品等。（2）答案不唯一，例如：20、30、40等。課后提升1.小明有20個球，如果每個小朋友分到3個球，會剩下幾個球？會剩下幾份球？答案：20÷3=62，會剩下2個球，剩下6份球。2.超市有26個橙子，如果每個小朋友可以分到4個橙子，會剩下幾個橙子？會剩下幾份橙子？答案：26÷4=62，會剩下2個橙子，剩下6份橙子。答案：23÷5=43，32÷7=44，15÷8=17。4.小華有一些書籍，如果把它們平均分給他的6個朋友，會剩下2本書。請問小華至少有多少本書？答案：設(shè)小華有x本書，則x=6×商+余數(shù)，