翔安區(qū)2024-2025學年度第一學期八年級期中聯考道德與法治試卷

翔安區(qū)2024-2025學年度第一學期八年級期中聯考道德與法治科試卷滿分：100分；考試時間：60分鐘試卷說明：1.全卷兩大題，共23題，試卷共7頁，另有答題卡；2.答案一律寫在答題卡上，否則不得分。一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。本題共20小題，每小題3分，共60分）1．“搭子”是2023年十大流行語之一。在日常生活中，吃飯有“飯搭子”，運動有“運動搭子”，做好事還有“公益搭子”。有人認為，“搭子”是朋友之外的補充，可以幫助年輕人豐富社交、融入社會、親近社會、獲得情緒價值。以下關于“搭子”的說法，你最贊同的是（

）A．結成“公益搭子”，有助于融入社會，養(yǎng)成親社會行為B．人們通過“搭子”實現情緒價值，是從中獲得物質支持C．有些人不需要“搭子”，說明不一定要與他人產生聯系D．在不同的“搭子”關系中，我們具有相同的身份和角色2．2024年7月3日22時51分，神舟十八號乘組航天員葉光富、李聰、李廣蘇密切協同，圓滿完成第二次出艙活動。從建立的基礎上來看，三位航天員的社會關系屬于（

）A．血緣關系 B．業(yè)緣關系 C．地緣關系 D．法律關系3．用身邊的材料做實驗，進行一場科學探究；走進博物館，當一名小小講解員；學習制作一道菜品，請家人品嘗；行走大好河山，了解國情民情……暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業(yè)，能夠促使中學生（

）①培育科學精神，感受時代脈搏

②承擔家務勞動，賺取勞動報酬③塑造健全人格，不斷完善自我

④體驗不同職業(yè)，引領社會風尚A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．《未成年人網絡保護條例》為少年的你撐起了網絡“保護傘”，下列做法符合該條例的是（

）①家長為孩子購買智能手機帶入學校②學校在上下學時段設置“愛心護學崗”③網絡平臺限制未成年人單日消費數額④初中生對不合規(guī)的“刷臉”要求說“不”A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．“從前車馬很慢，書信很遠”，而在網絡高度發(fā)達的今天，世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，一通語音電話、視頻電話讓我們縱使相隔萬里，也如近在咫尺。由此可見（

）A．網絡容易使個人隱私泄露 B．網絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制C．網絡提高了文化傳播的速度 D．人們的衣食住行完全離不開互聯網6．從打造現象級冰雪熱的“爾濱”，再到因為一碗麻辣燙火爆全網的天水，許多游客受到網絡短視頻吸引，紛紛前去旅游打卡，帶動了當地的消費。這說明（

）①網絡是一把雙刃劍，有利也有弊②網絡平臺推動了傳統(tǒng)旅游業(yè)轉型升級③網絡為經濟發(fā)展注入了新的活力④利用網絡優(yōu)勢可以促進當地全面發(fā)展A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．從來沒有一個渠道，能夠匯集如此之多的民間聲音；從來沒有一個空間，可以同時容納如此之眾共商國是；從來沒有一種力量，能夠把互不相識的大眾的意見凝聚成推動社會進步的力量。中國互聯網做到了，中國網民做到了。這意味著（

）A．網絡成為我國公民參與政治生活的保障B．網絡成為促進社會民主進步的重要平臺C．網絡反腐逐漸成為廉政建設的利器D．網絡發(fā)展正深刻影響中國人的經濟生活8．2024年4月，由中央網信辦主辦的2023年中國正能量網絡精品征集展播活動揭曉結果，550件謳歌新時代、唱響主旋律、傳遞正能量的網絡精品脫穎而出，舉辦這樣的活動旨在（

）A．提高網絡信息的傳播速度 B．打破人際交往的時空限制C．利用網絡平臺建言獻策 D．培育向上向善的網絡文化9．在道德與法治的大單元復習課上，老師出示兩個詞條，請猜猜圖1兩個詞條共同指向的大概念是（

）圖1圖1A．感受B．規(guī)則C．制度 D．紀律10．“不以規(guī)矩，不成方圓?！痹诮煌ǖ缆房诘裙矆鏊?，我們經常會看到各種警示圖標（如圖2所示）。這告訴我們（

）A．公民的規(guī)則意識偏低 圖2B．規(guī)則不是一成不變的圖2C．遵守規(guī)則主要靠警示 D．社會生活離不開規(guī)則11．下列名言警句與寓意相匹配的是（

）序號名言警句寓意①敬人者，人恒敬之自尊自信，敢于競爭②己所不欲，勿施于人換位思考，與人為善③人而無信，不知其可也誠信做人，言而有信④良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒尊重他人，平等待人A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．山東淄博，因其小爐小餅小蔥的“煙火氣”、熱情好客的真誠態(tài)度以及足斤足兩的消費信譽，一躍成為流量帶動經濟的“網紅城市”。這說明（

）①熱情好客凝聚城市溫度

②誠信經營助力經濟復蘇③網絡流量贏得城市信譽

④政府監(jiān)管護航地方旅游A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．下列對個別初中生的行為點評正確的是（

）序號行為點評①家里來客人時，熱情招待做到以禮待人②在閱覽室與同學大聲交談自覺遵守規(guī)則③同學請教問題時，耐心解答不嘲笑懂得尊重他人④上學遲到時，在考勤登記本上故意寫錯班級維護集體榮譽A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．下面四幅漫畫共同反映的主題是（

）A．言行體現修養(yǎng)，文明彰顯魅力 B．學會欣賞美好，培養(yǎng)高尚品德C．踐行節(jié)約理念，打造“無廢城市” D．倡導輕聲細語，建設靜音景區(qū)15．下列圖示描述的概念關系正確的是（

）A． B． C． D．16．下列適合在“民法典宣傳月”中選用的案例是（

）①偽造身份實施網絡詐騙，被判處有期徒刑②將他人丟失的手表據為己有，被法院判令歸還③出版社未經作者同意發(fā)表了其作品，被訴侵權④觀看比賽時起哄打鬧，被公安機關給予警告處罰A．①③ B．①④ C．②③ D．②④17．江某某先后發(fā)布2條包含侮辱英雄烈士內容的微博，歪曲、丑化、褻瀆英雄烈士的事跡和精神。人民法院依法判處江某某犯侵害英雄烈士名譽、榮譽罪。據此判斷，江某某應受到的處罰是（

）①判處有期徒刑七個月②繳交罰款200元③公開賠禮道歉、消除影響④行政拘留15日A．①③ B．①④ C．②③ D．②④18．當我們受到非法侵害時，可以尋求國家的法律救濟的機關是（

）①律師事務所②公安機關③法律援助中心④人民檢察院A．①②B．①③ C．②④ D．③④19．當遭遇不法侵害時，怎么辦？小剛為同學提出的以下應對路徑正確的是（

）①尋求幫助，機智應對②冷靜下來，巧妙周旋③留存證據，勇敢維權A．①→②→③ B．①→③→② C．②→①→③ D．③→②→①20．近年來，校園霸凌事件不斷發(fā)生，不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份為所欲為。央媒發(fā)聲：年齡不應是違法犯罪的擋箭牌。從法律角度看，這要求我們青少年（

）A．堅持完善各項制度，減少校園霸凌B．知書達理、明禮崇德，與人為善C．要嚴懲校園霸凌者，維護校園安定D．主動學法、用法，自覺遵紀守法二、非選擇題：請根據要求，回答下列問題（共3題，共40分）21.判斷說理題。（8分）請你判斷下列做法或說法是否正確，正確的在括號里打“√”，錯誤的在括號打“×”，并說明理由。（每小題4分，共8分）快餐店老板李老板在自家餐館停業(yè)前，通過電話或微信的方式通知在本店辦理過消費卡的會員前來退款。（1）李老板的行為。（）理由：（2）分析圖3。()圖3圖3理由：22.閱讀材料，回答問題。（14分）當前，互聯網已全面融入人們的生活。據統(tǒng)計，截至2023年12月，我國網民規(guī)模已達10.92億，未成年網民規(guī)模近2億?！揪W絡保護，有法可依】材料一：我國多次對未成年人網絡保護通過立法加以制度性解決，為未成年人撐起一片網絡晴空，保護他們的合法權益。（1）材料一說明了什么？（2分）【合理上網，健康成長】材料二：2023年12月，共青團中央維護青少年權益部聯合中國互聯網絡信息中心發(fā)布《第5次全國未成年人互聯網使用情況調查報告》。下面是從報告中選取整理的三組數據：網絡使用網絡素養(yǎng)網絡安全

玩手機游戲的未成年網民比例達到62.8%；77.5%的家長表示擔心孩子看短視頻的時間過長。

72.0%的未成年網民會注意識別網絡詐騙；64.9%的未成年網民會避免在社交網站發(fā)布個人信息。

未成年網民遭遇的負面信息中，渲染激化家庭、師生矛盾比例為27.0%

78.9%的未成年網民知道可以通過互聯網對侵害自身的不法行為進行權益維護或舉報。（2）依據材料二的數據，請你對未成年網民上網情況做出總結。（6分）（3）針對數據反映的問題，你能向未成年網民提出哪些合理化建議？（6分）23.閱讀材料，回答問題。（18分）國有國法，校有校規(guī)，生活處處有規(guī)則。為了讓同學們理解規(guī)則、遵守規(guī)則，某中學舉辦了以“遵守社會規(guī)則”為主題的探究性活動，請你共同參與?！旧鐣?guī)則需明了】生活萬象應該了解的規(guī)則在教室上課遵守課堂紀律，認真學習乘坐公交車①上下樓梯②（1）為了讓同學們了解社會規(guī)則，維護社會秩序，小閩同學制作了一張表格，請你幫他完成，成為他最佳的合作伙伴。（4分）【自由規(guī)則不可分】材料：為持續(xù)開展道路交通治理，某市交警支隊開展了“一盔一帶”專項治理行動。中學生小廈的媽媽駕駛電動自行車時沒佩戴安全頭盔，被交警處以20元罰款，魯寧在上下學途中發(fā)現，仍有部分市民駕乘電動自行車不戴頭盔，為此他感到疑惑不解：“戴不戴頭盔是我們的自由，有必要進行處罰嗎？”（2）請你運用“自由與規(guī)則不可分”相關知識為小廈同學解惑。（8分）【預防犯罪護成長】以案說法小龍上七年級時被評為“三好學生”。進入八年級后，由于長期與社會上的“朋友”交往，受“讀書無用”觀點的影響