2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元北魏孝文帝改革第2課北魏孝文帝的改革措施3教學(xué)教案新人教版選修1

PAGE第2課北魏孝文帝的改革措施課題第2課北魏孝文帝的改革措施備課人學(xué)習(xí)目標(biāo)歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)駕馭孝文帝改革的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)分析改革的特點(diǎn)。高考考點(diǎn)鏈接教學(xué)過(guò)程（環(huán)節(jié)內(nèi)容）自學(xué)指導(dǎo)第一課時(shí)（相關(guān)內(nèi)容用紅筆在課本畫(huà)出）學(xué)問(wèn)點(diǎn)一卓有成效的新制1．孝文帝前期改革的重點(diǎn)2．俸祿制（背景措施影響）3.均田制（前提內(nèi)容作用）4.三長(zhǎng)制（目的性質(zhì)職責(zé)作用）5.租調(diào)制（推行的緣由內(nèi)容作用）學(xué)問(wèn)點(diǎn)二設(shè)巧計(jì)遷都洛陽(yáng)1.遷都洛陽(yáng)的緣由（政治經(jīng)濟(jì)軍事地理位置）2.遷都洛陽(yáng)的過(guò)程3.〖小組探討〗P37頁(yè)學(xué)思之窗。學(xué)問(wèn)點(diǎn)三移風(fēng)易俗1．孝文帝后期改革的重點(diǎn)2.后期改革的內(nèi)容3.改革的影響學(xué)問(wèn)點(diǎn)四主題一全面相識(shí)北魏均田制課堂測(cè)評(píng)1．據(jù)《魏書(shū)·高宗紀(jì)》載：“北魏初年官吏多‘求欲無(wú)厭，斷截官物以入于己’。”為變更這種狀況，孝文帝在改革中(A)A．實(shí)行俸祿制并整頓吏治 B．推行均田制C．設(shè)立三長(zhǎng)制 D．推行新的租調(diào)制2．孝文帝時(shí)期，推行按人口平均授田、受田者負(fù)擔(dān)國(guó)家賦役和兵役的均田制。從物質(zhì)文明演進(jìn)的角度看，該制度的作用是(B)A．緩和北魏的階級(jí)沖突 B．促使鮮卑族從游牧轉(zhuǎn)向農(nóng)耕C．創(chuàng)立了新的政治制度 D．推動(dòng)各民族間的進(jìn)一步交融3．《悲平城》詩(shī)云：“悲平城，驅(qū)馬入云中。陰山?；扪乃蔁o(wú)罷風(fēng)?！蓖{曰：“紇于山頭凍死雀，何不飛去生處樂(lè)？”詩(shī)歌和童謠說(shuō)明白(C)①平城地理位置偏遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣②平城是鮮卑族元老集中的地方，保守勢(shì)力非常強(qiáng)大③孝文帝遷都洛陽(yáng)的必要性④北方常受強(qiáng)敵柔然的騷擾A．①② B．③④C．①③ D．②④后教其次課時(shí)主題二孝文帝遷都的緣由和影響主題三孝文帝的漢化政策當(dāng)堂訓(xùn)練1．公元484年，孝文帝下詔：“戶(hù)增調(diào)三匹，谷二斛九斗，以為官司之祿。”實(shí)行這一舉措，主要是為了(A)A．扭轉(zhuǎn)為政之風(fēng)以緩和社會(huì)沖突 B．推動(dòng)生產(chǎn)方式變革以促進(jìn)漢化C．改革賦稅制度以增加政府收入 D．打擊豪強(qiáng)地主以擴(kuò)大政權(quán)基礎(chǔ)2．北魏實(shí)行的均田制和租調(diào)制的作用有(D)①限制了豪強(qiáng)的土地兼并②政府限制的人口增加③促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展④政府的收入增加A．②③④ B．①③④C．①②④ D．①②③④3．北魏孝文帝主動(dòng)推行漢化政策的實(shí)質(zhì)是(C)A．提高少數(shù)民族的素養(yǎng) B．緩和與漢族地主的沖突C．適應(yīng)農(nóng)耕文化的須要 D．抵擋北方游牧民族侵?jǐn)_課堂小結(jié)北魏孝文帝改革的內(nèi)容：

①前期：馮太后主持，重點(diǎn)是建立新制，制定官吏俸祿制；推行均田制；設(shè)立三長(zhǎng)制；推行租調(diào)制。

②后期