八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Why don't you talk to your parents Section B第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB第4課時(shí)（2a-2e）教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)4班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Whydon'tyou...?”,“Because...”,“I'dliketo...”,“That'sagoodidea.”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于尋求建議和表達(dá)意見(jiàn)的方式，以及與父母溝通的重要性，從而增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，如通過(guò)閱讀理解短文，能夠概括出文章的主旨大意，并通過(guò)討論活動(dòng)，能夠提出自己的觀點(diǎn)并給出合理的解釋。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，如通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，能夠掌握新詞匯和句型的用法，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)，能夠與他人共同完成任務(wù)并分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)包括"Whydon'tyou...?","Because...","I'dliketo...","That'sagoodidea."等，學(xué)生需要能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

2.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為2a-2e，學(xué)生需要能夠理解短文的主旨大意，把握人物情感變化，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞的用法：本節(jié)課涉及到情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"的用法，學(xué)生需要能夠正確區(qū)分并運(yùn)用這兩個(gè)情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)建議和允許。

2.閱讀理解的深度：學(xué)生需要能夠通過(guò)閱讀理解短文，把握人物情感變化，并能夠從中概括出文章的主旨大意，這對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力有一定的要求。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)詞匯卡片、小組競(jìng)賽、角色扮演等活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固記憶，并提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)。

2.對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞的用法，可以通過(guò)例句解析、練習(xí)題、小組討論等方式，讓學(xué)生能夠清晰理解并正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。

3.對(duì)于閱讀理解的深度，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容、閱讀策略的指導(dǎo)、討論交流等方式，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，并能夠從中概括出文章的主旨大意。同時(shí)，可以提供閱讀理解的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高閱讀理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.交際型教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教學(xué)：采用實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和短語(yǔ)，提高課堂教學(xué)效果。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)播放一段關(guān)于青少年與父母溝通的短劇，引導(dǎo)學(xué)生思考青少年在溝通中可能遇到的問(wèn)題，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——Whydon'tyoutalktoyourparents。

2.教師講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，并用例句解釋其用法，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鞏固記憶。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀2a-2e材料，學(xué)生在閱讀過(guò)程中注意理解短文的主旨大意和人物情感變化。閱讀后，教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，檢查閱讀效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

過(guò)程：教師給出一個(gè)關(guān)于青少年與父母溝通的情境，學(xué)生分組討論如何解決這一問(wèn)題。討論結(jié)束后，每組給出自己的解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：各小組分別展示自己的討論成果，其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法以及閱讀理解技巧。然后，教師給出一些課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與父母溝通的技巧、青少年心理健康等方面的文章。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解與父母溝通的重要性，以及如何有效地表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中與父母進(jìn)行一次深入的溝通，了解彼此的想法和需求，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的溝通技巧。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)觀看相關(guān)的電影或電視劇，進(jìn)一步了解不同文化背景下的人物溝通方式，提高自己的跨文化交際能力。

3.學(xué)生可以進(jìn)行課后小組合作活動(dòng)，就某一與父母溝通相關(guān)的話題展開(kāi)調(diào)查研究。例如，學(xué)生可以調(diào)查身邊同學(xué)與父母溝通的情況，了解他們?cè)跍贤ㄖ杏龅降膯?wèn)題和困惑，并提出相應(yīng)的解決建議。通過(guò)這種實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇等，尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和討論話題。通過(guò)參與在線討論，學(xué)生可以與來(lái)自不同背景的同學(xué)交流意見(jiàn)，拓寬自己的視野，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

5.學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于與父母溝通的短文，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)深入思考與父母溝通的重要性，以及如何建立良好的溝通關(guān)系。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如親子活動(dòng)、青少年心理健康講座等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地了解與父母溝通的技巧，并在實(shí)踐中提高自己的溝通能力和人際交往能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些值得肯定的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的短劇選擇引起了學(xué)生的濃厚興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于關(guān)注劇情而忽略了語(yǔ)言學(xué)習(xí)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更直接與課程內(nèi)容相關(guān)的導(dǎo)入材料，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在觀看短劇時(shí)關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)，確保學(xué)生能夠順利過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

其次，在詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶和運(yùn)用新詞匯方面存在一定的困難。為了改善這一情況，我將在未來(lái)的教學(xué)中采用更多元化的教學(xué)手段，如制作詞匯卡片、開(kāi)展小組競(jìng)賽等，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和實(shí)際運(yùn)用能力。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠完成題目，但部分學(xué)生在理解深層含義和推理判斷方面存在挑戰(zhàn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我將引入更多層次的閱讀任務(wù)，如讓學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容、總結(jié)段落大意等，以提高他們的閱讀理解能力。

小組討論環(huán)節(jié)收到了良好的反饋，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出合作意識(shí)和溝通能力。然而，我也注意到部分小組的討論過(guò)于熱烈，而忽略了其他小組的意見(jiàn)。為了平衡這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)置更明確的時(shí)間限制，并鼓勵(lì)學(xué)生輪流表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力和批判性思維得到了鍛煉。但我也觀察到，部分學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)可能過(guò)于直接，可能傷害到他人的感情。因此，我將強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)時(shí)的禮貌和建設(shè)性，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度給出建議，培養(yǎng)他們的同理心。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地回顧和總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。但我覺(jué)得可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)，并布置一些相關(guān)的思考題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

a.完成課后練習(xí)題2a-2e，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固閱讀理解能力。

b.編寫(xiě)一段對(duì)話，要求使用本節(jié)課學(xué)到的情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"，表達(dá)建議和允許。

c.寫(xiě)一篇短文，討論與父母溝通的重要性，以及如何有效地與父母溝通。

2.作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

a.在閱讀理解作業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)文章深層含義和推理判斷能力較弱，需要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

b.在情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用上，部分學(xué)生使用不當(dāng)，需要加強(qiáng)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞用法的理解。

c.在寫(xiě)作作業(yè)中，部分學(xué)生表達(dá)不清，需要提高表達(dá)能力。

針對(duì)以上問(wèn)題，我給出以下改進(jìn)建議：

a.對(duì)于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，建議他們?cè)谡n后多閱讀類似的文章，提高閱讀能力。

b.對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞用法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，建議他們通過(guò)查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教老師，加強(qiáng)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞用法的理解。

c.對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，建議他們多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，同時(shí)可以參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，提高表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《如何與父母溝通》一文，深入探討了青少年與父母溝通的技巧和方法。

b.閱讀材料：《青少年心理健康》一文，介紹了青少年時(shí)期常見(jiàn)的心理問(wèn)題及解決方法。

c.閱讀材料：《跨文化交際》一文，介紹了不同文化背景下的人物溝通方式。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述閱讀材料，并總結(jié)其中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

b.學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料進(jìn)行深入研究和思考，并在課堂上與同學(xué)分享。

c.學(xué)生可以針對(duì)閱讀材料中的觀點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行思考和討論。

d.學(xué)生如有疑問(wèn)，可向教師請(qǐng)教或與其他同學(xué)討論，以獲得更多的見(jiàn)解和幫助。

e.學(xué)生可以嘗試將這些閱讀材料中的觀點(diǎn)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的溝通能力和人際交往能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)內(nèi)容與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括“Whydon'tyou...?”,“Because...”,“I'dliketo...”,“That'sagoodidea.”等詞匯和短語(yǔ)，以及本節(jié)課的閱讀材料2a-2e。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)采用清晰的布局，將詞匯、短語(yǔ)和句型按照邏輯順序排列，方便學(xué)生理解和記憶。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔精煉，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生快速掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)色彩、字體和圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

板書(shū)標(biāo)題：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsS