九年級化學(xué)上冊 第5章 第2節(jié)《物質(zhì)組成的表示-化學(xué)式》教案2 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊第5章第2節(jié)《物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式》教案2（新版）北京課改版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)上冊

3.授課時間：第5章第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、教學(xué)目標(biāo)分析1.理解化學(xué)式的概念和作用，掌握化學(xué)式的表示方法。

2.能夠正確書寫常見元素的化學(xué)符號，了解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。

3.理解化合物化學(xué)式的構(gòu)成規(guī)則，能夠根據(jù)化合物的組成元素正確書寫其化學(xué)式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及實(shí)踐操作能力，通過化學(xué)式的書寫和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用化學(xué)知識解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)鍵等基本概念。他們能夠識別常見元素，并了解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生還具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣較高，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探究化學(xué)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐操作和互動交流來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式這一章節(jié)時，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）化學(xué)式的書寫規(guī)則較為繁瑣，學(xué)生可能難以記憶和掌握；

（2）化合物化學(xué)式的構(gòu)成規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解；

（3）學(xué)生在實(shí)際操作中，可能對化學(xué)式的書寫和分析存在困惑；

（4）部分學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)科的興趣不足，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、白板等；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室及其相關(guān)儀器設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布、課件共享等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)課件、視頻資料、在線習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問題解答、互動提問等。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，包括課件、實(shí)驗(yàn)器材等。同時，學(xué)生根據(jù)教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，對物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式有一定的了解。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過一個生活實(shí)例引入本節(jié)課的主題，如：“為什么礦泉水的包裝上會有化學(xué)式？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.知識講解（15分鐘）

教師結(jié)合課件，講解化學(xué)式的概念、作用以及常見元素的化學(xué)符號。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.化學(xué)式書寫規(guī)則（10分鐘）

教師講解化合物化學(xué)式的構(gòu)成規(guī)則，并通過示例進(jìn)行分析。學(xué)生跟隨教師一起，練習(xí)化學(xué)式的書寫，加深對化學(xué)式書寫規(guī)則的理解。

5.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和化學(xué)式，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證化學(xué)式的正確性。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

6.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師發(fā)布在線習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測自己對化學(xué)式的掌握程度。教師根據(jù)學(xué)生答題情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為課后輔導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高化學(xué)式的書寫和分析能力。

9.課后輔導(dǎo)（課后時間自選）

教師根據(jù)學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思維能力的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握化學(xué)式的基本概念和書寫規(guī)則，提高觀察能力、思維能力及實(shí)踐操作能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《化學(xué)式與化學(xué)方程式》：介紹化學(xué)式和化學(xué)方程式的概念、作用以及書寫規(guī)則，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)式的應(yīng)用。

《元素周期表的故事》：闡述元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程，介紹元素周期表的基本結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用，幫助學(xué)生深入了解元素周期表。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技巧，包括儀器的使用、化學(xué)試劑的取用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)式在日常生活中的應(yīng)用，如藥品說明、食品安全等，舉例說明化學(xué)式在這些領(lǐng)域的具體作用。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解化學(xué)式在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，舉例說明化學(xué)式在這些領(lǐng)域的具體作用。

(3)以小組為單位，選取一種化合物，調(diào)查其化學(xué)式的來源和構(gòu)成規(guī)則，制作PPT在課堂上進(jìn)行分享。

(4)結(jié)合元素周期表，探究元素周期律，了解元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

(5)在家中進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、氧化還原實(shí)驗(yàn)等，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并用所學(xué)的化學(xué)式進(jìn)行解釋。七、板書設(shè)計1.化學(xué)式的概念和作用

-化學(xué)式：化合物中元素的比例關(guān)系和種類

-作用：表示化合物、分析化合物結(jié)構(gòu)、計算化合物含量

2.常見元素的化學(xué)符號

-金屬元素：Na、Mg、Al等

-非金屬元素：H、O、C等

-稀有氣體元素：He、Ne、Ar等

3.化合物化學(xué)式的構(gòu)成規(guī)則

-金屬在前，非金屬在后

-氧化物中氧在后

-原子個數(shù)不能漏

-正負(fù)化合價代數(shù)和為零

4.化學(xué)式的書寫步驟

-確定化合物中的元素

-查找元素的化合價

-按照規(guī)則書寫化學(xué)式

5.實(shí)驗(yàn)操作注意事項

-安全第一，佩戴防護(hù)用品

-遵循實(shí)驗(yàn)步驟，操作規(guī)范

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解化學(xué)式的概念、構(gòu)成規(guī)則以及書寫步驟，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂1.課堂評價

（1）提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式的理解程度，以及學(xué)生的思維過程。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，指出學(xué)生的錯誤，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行思考。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及合作情況，了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）測試：教師可設(shè)計一些課堂測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對化學(xué)式的掌握程度。通過測試，教師可以了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、方法以及書寫規(guī)范。對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)及時指出并給予正確的指導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，分析常見錯誤的原因，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，指出學(xué)生在作業(yè)中的不足之處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

3.課后輔導(dǎo)

教師根據(jù)學(xué)生在課堂評價和作業(yè)評價中的表現(xiàn)，針對性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)耐心解答疑問，提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生互評

鼓勵學(xué)生進(jìn)行互相評價，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)生可從課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。課后作業(yè)1.請用化學(xué)式表示以下物質(zhì)：

(1)氫氣(H2)

(2)氧氣(O2)

(3)氯化鈉(NaCl)

(4)水(H2O)

(5)碳酸鈣(CaCO3)

2.根據(jù)以下化合物的名稱，寫出其化學(xué)式：

(1)氫氧化鈉(NaOH)

(2)氧化鐵(Fe2O3)

(3)硫酸銅(CuSO4)

(4)碳酸鈉(Na2CO3)

(5)氫氧化鋁(Al(OH)3)

3.判斷以下化學(xué)式的正確性：

(1)CO2(正確)

(2)H2O2(正確)

(3)NaCl2(錯誤，應(yīng)為NaCl)

(4)Mg(OH)2(正確)

(5)CaCO32-(錯誤，應(yīng)為CaCO3)

4.請用化學(xué)式表示以下反應(yīng)的產(chǎn)物：

(1)氫氣與氧氣反應(yīng)(H2+O2->H2O)

(2)鐵與稀硫酸反應(yīng)(Fe+H2SO4->FeSO4+H2↑)

(3)碳酸鈣受熱分解(CaCO3->CaO+CO2↑)

(4)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)(NaOH+HCl->NaCl+H2O)

(5)硫酸銅與鋅反應(yīng)(CuSO4+Zn->ZnSO4+Cu)

5.下列物質(zhì)的化學(xué)式，哪一個是錯誤的？

(A)CO2(B)H2O2(C)NaCl2(D)Mg(OH)2(E)CaCO32-

答案：(C)NaCl2教學(xué)反思今天的課是關(guān)于物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式，回顧整個教學(xué)過程，我覺得整體效果還是不錯的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生對化學(xué)式的概念和作用有了更深刻的理解。通過生活實(shí)例的引入，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了他們的實(shí)踐能力。