黑龍江省雞西市恒山區(qū)九年級化學下冊 8.3 金屬資源的利用和保護教案2 （新版）新人教版

黑龍江省雞西市恒山區(qū)九年級化學下冊8.3金屬資源的利用和保護教案2（新版）新人教版一、教材分析

《黑龍江省雞西市恒山區(qū)九年級化學下冊8.3金屬資源的利用和保護教案2（新版）新人教版》是針對九年級學生的一節(jié)化學課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是金屬資源的利用和保護，與課本中的相關章節(jié)緊密關聯(lián)。課程目標是讓學生了解金屬資源的重要性和利用方法，以及保護金屬資源的意義。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握金屬的性質(zhì)，了解金屬的提煉和應用過程，并意識到保護金屬資源的重要性。教學過程中，我將結(jié)合實驗、討論等互動方式，引導學生積極參與課堂，提高他們的實踐能力和環(huán)保意識。課程內(nèi)容將覆蓋金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、提煉方法以及保護措施等方面，旨在為學生提供一個全面、系統(tǒng)的金屬資源利用和保護的知識體系。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：學生能夠掌握金屬的性質(zhì)，了解金屬的提煉和應用過程，以及保護金屬資源的方法。

2.過程與方法：通過實驗、討論等互動方式，培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力，使他們能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生意識到保護金屬資源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.科學思維：通過分析金屬資源的利用和保護問題，培養(yǎng)學生的科學思維能力，使他們能夠運用科學的方法進行分析和判斷。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）金屬的性質(zhì)：學生需要掌握金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，例如金屬的導電性、導熱性、延展性以及金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應。

（2）金屬的提煉方法：學生需要了解金屬的提煉方法，如濕法煉銅、火法煉銅、鋁的電解等，并理解各種方法的原理和特點。

（3）金屬的應用：學生需要了解金屬在不同領域的應用，如金屬材料的制備、金屬制品的設計等。

（4）保護金屬資源的方法：學生需要掌握保護金屬資源的方法，如防止金屬腐蝕、回收利用廢舊金屬、合理開采礦物等。

2.教學難點

（1）金屬的提煉方法：學生對于金屬的提煉方法的理解和掌握可能存在困難，特別是對于濕法煉銅、火法煉銅、鋁的電解等方法的原理和特點。

（2）金屬的化學性質(zhì)：學生可能對于金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應原理和過程理解不夠深入，需要通過實驗和講解相結(jié)合的方式進行突破。

（3）保護金屬資源的方法：學生可能對于保護金屬資源的方法的具體實施和效果理解不夠清晰，需要通過案例分析和討論，讓學生深刻認識到保護金屬資源的重要性。

（4）金屬的導電性、導熱性、延展性等物理性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系：學生可能對于金屬的導電性、導熱性、延展性等物理性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系理解不夠透徹，需要通過實驗觀察和分析，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：通過講解金屬的性質(zhì)、提煉方法、應用和保護措施等知識點，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）案例研究：分析實際案例，如金屬資源的開采、冶煉過程對環(huán)境的影響等，引導學生思考金屬資源利用和保護的重要性。

（3）實驗法：組織學生進行金屬反應實驗，觀察金屬的化學性質(zhì)，提高學生的實踐操作能力和科學探究能力。

（4）小組討論：分組討論金屬資源利用和保護的方法，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演金屬資源利用和保護的不同角色，如礦工、工程師、環(huán)保專家等，模擬實際情境，提出問題解決方案。

（2）實驗活動：安排金屬反應實驗，如金屬與酸的反應、金屬的提煉等，讓學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論。

（3）游戲設計：設計關于金屬資源利用和保護的互動游戲，如金屬資源接龍、金屬知識問答等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金屬的性質(zhì)、提煉方法、應用和保護措施等知識點，輔助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放金屬資源利用和保護的相關視頻，如金屬冶煉過程、廢舊金屬回收等，為學生提供直觀的視覺體驗。

（3）在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、學術數(shù)據(jù)庫等，引導學生查閱金屬資源的相關資料，拓寬知識視野。

（4）實物模型：展示金屬的實物模型，如金屬原子結(jié)構(gòu)模型、金屬礦石模型等，幫助學生形象地理解金屬的性質(zhì)和特點。五、教學實施過程

1.課前自主探索

（1）教師活動：設計并發(fā)布預習任務，包括金屬的性質(zhì)、提煉方法、應用和保護措施等相關知識點。

（2）學生活動：學生自主查閱資料，完成預習任務，準備參與課堂討論。

（3）教學方法：自主學習、查閱資料。

（4）教學手段：在線資源、學術數(shù)據(jù)庫。

（5）教學資源：金屬資源相關論文、視頻等。

（6）作用和目的：提高學生的自主學習能力，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能

（1）教師活動：通過PPT展示金屬的性質(zhì)，引導學生了解金屬的導電性、導熱性、延展性等。

（2）學生活動：學生觀察PPT中的金屬性質(zhì)示意圖，積極參與討論，提出問題。

（3）教學方法：講授法、討論法。

（4）教學手段：PPT、實物模型。

（5）教學資源：金屬性質(zhì)示意圖、實物模型。

（6）作用和目的：幫助學生理解和記憶金屬的性質(zhì)，引導學生發(fā)現(xiàn)金屬性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（1）教師活動：組織學生進行金屬反應實驗，如金屬與酸的反應，引導學生觀察實驗現(xiàn)象。

（2）學生活動：學生分組進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

（3）教學方法：實驗法、觀察法。

（4）教學手段：實驗儀器、試劑。

（5）教學資源：實驗儀器、試劑。

（6）作用和目的：提高學生的實踐操作能力，使學生深刻理解金屬的化學性質(zhì)。

（1）教師活動：展示金屬資源利用和保護的實際案例，引導學生分析案例中的問題。

（2）學生活動：分組討論案例中的問題，提出解決方案。

（3）教學方法：案例研究、討論法。

（4）教學手段：PPT、視頻。

（5）教學資源：案例資料、視頻。

（6）作用和目的：培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，使學生認識到金屬資源利用和保護的重要性。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫金屬資源利用和保護的短文。

（2）學生活動：學生完成課后作業(yè)，深入研究金屬資源利用和保護的相關知識。

（3）教學方法：寫作法、研究法。

（4）教學手段：在線資源、學術數(shù)據(jù)庫。

（5）教學資源：學術數(shù)據(jù)庫、金屬資源相關論文。

（6）作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作能力和研究能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《金屬的奧秘》：深入了解金屬的性質(zhì)、提煉方法和應用，探討金屬資源的可持續(xù)開發(fā)與保護。

-《金屬材料的發(fā)展與應用》：介紹金屬材料在現(xiàn)代科技、工業(yè)和日常生活中的廣泛應用，以及金屬材料的未來發(fā)展趨勢。

-《金屬腐蝕與防護》：分析金屬腐蝕的原因和防護措施，探討金屬材料的耐腐蝕性能及其在實際應用中的重要性。

-《全球金屬資源分布與利用》：了解全球金屬資源的分布情況，探討金屬資源的開發(fā)與利用對全球經(jīng)濟的影響。

-《金屬回收與再利用》：介紹金屬回收的意義、方法和現(xiàn)狀，探討金屬回收在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-調(diào)查身邊的金屬制品：學生可以觀察和記錄日常生活中使用的金屬制品，了解金屬材料在生活中的應用。

-金屬材料制作小項目：學生可以嘗試制作金屬制品，如自制金屬工藝品、金屬模型等，加深對金屬材料的理解。

-參觀金屬冶煉企業(yè)：如果條件允許，學生可以組織參觀金屬冶煉企業(yè)，親身感受金屬冶煉的過程和環(huán)境。

-金屬資源保護宣傳冊：學生可以制作金屬資源保護宣傳冊，向更多人宣傳金屬資源保護的重要性。

-參與金屬資源保護活動：學生可以參與相關的金屬資源保護活動，如廢舊金屬回收活動、金屬資源保護志愿者等。七、教學反思與總結(jié)

今天，我講授了《金屬資源的利用和保護》這一課題，整體教學過程較為順利，但也存在一些值得反思和改進的地方。

在教學方法上，我采用了講授、實驗和討論等多種方式，讓學生從不同角度理解和掌握金屬資源的利用和保護。實驗環(huán)節(jié)，學生們積極參與，觀察金屬的化學性質(zhì)，提高了他們的實踐能力。討論環(huán)節(jié)，學生們提出了許多有見地的觀點，說明他們對金屬資源保護的重要性有了更深入的認識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講授金屬的提煉方法時，部分學生對于濕法煉銅、火法煉銅等方法的原理和特點理解不深，這說明我在這部分的教學上還需要進一步細化和深化。此外，在討論金屬資源保護的策略時，一些學生對于如何具體實施保護措施還感到困惑，這可能是因為我沒有提供足夠的案例和實踐指導。

盡管存在這些問題，但我認為本節(jié)課的教學效果整體是好的。學生們在課堂上積極互動，提出問題和解決問題，顯示出他們對金屬資源利用和保護的興趣和熱情。通過本節(jié)課的學習，學生們應該對金屬資源的利用和保護有了更全面的了解，這對于他們今后學習化學和其他相關學科都會有幫助。

在今后的教學中，我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，對教學內(nèi)容和方法進行調(diào)整和改進。例如，在講授金屬提煉方法時，我可以增加更多實驗和案例，讓學生更直觀地理解這些方法。在討論金屬資源保護策略時，我可以引導學生參與更多實際的保護活動，提高他們的實踐能力。八、板書設計

1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容

-金屬的性質(zhì)：導電性、導熱性、延展性

-金屬的提煉方法：濕法煉銅、火法煉銅、鋁的電解

-金屬的應用：制備、設計

-保護金屬資源的方法：防止腐蝕、回收利用、合理開采

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-金屬資源的利用

-性質(zhì)

-提煉方法

-金屬資源的保護

-防止腐蝕

-回收利用

-合理開采

3.簡潔明了，突出重點

-金屬性質(zhì)：導電、導熱、延展

-提煉方法：濕法、火法、電解

-保護方法：防腐蝕、回收、合理開采

4.藝術性和趣味性

-使用圖文結(jié)合的方式，增加視覺效果

-采用色彩鮮艷的粉筆，吸引學生注意力

-添加相關的小插圖或圖案，增加趣味性九、重點題型整理

1.金屬的性質(zhì)題型

-問題：金屬有哪些共同的物理性質(zhì)？

-答案：金屬具有導電性、導熱性、延展性等物理性質(zhì)。

-問題：金屬與非金屬在化學性質(zhì)上有何區(qū)別？

-答案：金屬與非金屬在化學性質(zhì)上的區(qū)別在于金屬具有較強的還原性，而非金屬具有較強的氧化性。

-問題：舉例說明金屬的導電性、導熱性和延展性。

-答案：金屬的導電性表現(xiàn)為金屬能夠傳導電流；金屬的導熱性表現(xiàn)為金屬能夠傳導熱量；金屬的延展性表現(xiàn)為金屬能夠被加工成各種形狀。

2.金屬的提煉方法題型

-問題：濕法煉銅的原理是什么？

-答案：濕法煉銅的原理是通過化學反應將銅從銅礦石中提取出來。

-問題：火法煉銅的原理是什么？

-答案：火法煉銅的原理是通過高溫將銅礦石中的銅提取出來。

-問題：鋁的電解原理是什么？

-答案：鋁的電解原理是通過電解質(zhì)在電流的作用下，將鋁從鋁礦石中提取出來。

3.金屬的應用題型

-問題：金屬在哪些領域有廣泛的應用？

-答案：金屬在建筑、汽車、電子、機械、醫(yī)療等領域有廣泛的應用。

-問題：金屬材料在現(xiàn)代科技中有何重要作用？

-答案：金屬材料在現(xiàn)代科技中有重要作用，如金屬材料在航空航天、新能源、信息技術等領域中發(fā)揮著關鍵作用。

4.保護金屬資源的方法題型

-問題：如何防止金屬腐蝕？

-答案：防止金屬腐蝕的方法有涂覆防腐涂料、采用陰極保護、選擇耐腐蝕材料等。

-問題：如何回收利用廢舊金屬？

-答案：回收利用廢舊金屬的方法有分類回收、熔煉再生、機械加工