七年級地理下冊 第八章 第四節(jié)《澳大利亞》教案（新版）新人教版

七年級地理下冊第八章第四節(jié)《澳大利亞》教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理下冊第八章第四節(jié)《澳大利亞》教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級地理下冊第八章第四節(jié)《澳大利亞》的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：

1.澳大利亞的地理位置和特點：南半球、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、獨(dú)特的地理位置等。

2.澳大利亞的自然環(huán)境：氣候類型、地形地貌、植被等。

3.澳大利亞的自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、農(nóng)業(yè)資源等。

4.澳大利亞的人文地理：人口分布、城市化水平、文化特色等。

5.澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、對外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)合作等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧七年級地理上冊的相關(guān)知識，如地球的南半球、氣候類型的分布等，為學(xué)習(xí)澳大利亞的地理位置和特點奠定基礎(chǔ)。

2.結(jié)合七年級歷史課程中關(guān)于澳大利亞土著文化的內(nèi)容，了解澳大利亞的人文地理特點。

3.利用之前學(xué)過的經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識，分析澳大利亞的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和對外貿(mào)易情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)澳大利亞的地理位置、自然環(huán)境、自然資源、人文地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣和好奇心，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識分析和解決問題的能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析澳大利亞的地理位置、氣候類型、地形地貌等特點，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、綜合等思維方法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過了解澳大利亞的歷史、文化、生活方式等，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的態(tài)度，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.實踐能力：通過查閱資料、討論、小組合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題的實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）澳大利亞的地理位置和特點：南半球、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、獨(dú)特的地理位置等。

（2）澳大利亞的自然環(huán)境：氣候類型、地形地貌、植被等。

（3）澳大利亞的自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、農(nóng)業(yè)資源等。

（4）澳大利亞的人文地理：人口分布、城市化水平、文化特色等。

（5）澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、對外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)合作等。

（6）澳大利亞與中國的關(guān)系：外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流與合作。

2.教學(xué)難點：

（1）澳大利亞的地理位置和特點：理解澳大利亞位于南半球，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，以及其獨(dú)特的地理位置對學(xué)生來說較為抽象，需要通過地圖、實例等方式進(jìn)行講解和鞏固。

（2）澳大利亞的自然環(huán)境：氣候類型、地形地貌、植被等知識點較為繁瑣，需要通過圖片、圖表等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）澳大利亞的自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、農(nóng)業(yè)資源等知識點較為專業(yè)，需要通過實例、案例等方式讓學(xué)生了解其開發(fā)和利用情況。

（4）澳大利亞的人文地理：人口分布、城市化水平、文化特色等知識點涉及澳大利亞的歷史、社會、文化等方面，需要通過資料查詢、小組討論等方式深入挖掘和了解。

（5）澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、對外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)合作等知識點需要結(jié)合國際經(jīng)濟(jì)形勢和我國與澳大利亞的經(jīng)濟(jì)往來進(jìn)行分析，對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過數(shù)據(jù)分析、實例講解等方式幫助學(xué)生理解。

（6）澳大利亞與中國的關(guān)系：外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流與合作，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合分析能力，將澳大利亞的地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識與我國的對應(yīng)領(lǐng)域進(jìn)行對比和聯(lián)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在講解澳大利亞的地理位置時，教師可以提問：“你們知道澳大利亞位于地球的哪個位置嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與課堂活動，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。例如，在講解澳大利亞的人文地理時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討澳大利亞的文化特色及其對國家發(fā)展的影響。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解和掌握地理知識在實際中的應(yīng)用。例如，在講解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，教師可以選擇一些具體的澳大利亞企業(yè)或產(chǎn)業(yè)案例，讓學(xué)生分析其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)特點。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示澳大利亞的地圖、圖片、視頻等資料，直觀地展示澳大利亞的自然環(huán)境、人文地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、測試和討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以在平臺上發(fā)布關(guān)于澳大利亞的短視頻或閱讀材料，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行觀看和閱讀。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，如VR眼鏡等，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)學(xué)生對澳大利亞地理環(huán)境的感知和理解。例如，教師可以利用VR眼鏡帶領(lǐng)學(xué)生“參觀”澳大利亞的大堡礁，讓學(xué)生更加直觀地了解其特點和保護(hù)意義。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好多媒體教學(xué)材料，包括澳大利亞的地圖、圖片、視頻等，并確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行。同時，教師還需準(zhǔn)備一些案例分析材料，以便在課堂上進(jìn)行講解和討論。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的地理知識，如地球的南半球、氣候類型的分布等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，教師可以提問：“你們知道地球的南半球有哪些國家和地區(qū)嗎？”

3.講授新課（20分鐘）

（1）地理位置和特點（5分鐘）

教師利用多媒體展示澳大利亞的地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解其地理位置。然后，通過講解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、獨(dú)特的地理位置等特點，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）自然環(huán)境（5分鐘）

教師展示澳大利亞的氣候類型、地形地貌、植被等圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞的自然環(huán)境。同時，教師可結(jié)合圖片舉例講解各種氣候類型的特點，如熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候等。

（3）自然資源（5分鐘）

教師介紹澳大利亞的礦產(chǎn)資源、水資源、農(nóng)業(yè)資源等，可通過實例講解這些資源在澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。例如，教師可以提到澳大利亞的鐵礦石出口量居世界首位。

4.課堂互動（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討澳大利亞的人文地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教師可提出一些問題，如：“澳大利亞的人口分布有何特點？”、“澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與其地理位置和自然資源有何關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

5.案例分析（5分鐘）

教師選擇一些澳大利亞的案例，如企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，讓學(xué)生進(jìn)行分析。例如，教師可以讓學(xué)生分析澳大利亞的鐵礦石產(chǎn)業(yè)如何影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)澳大利亞的地理位置、自然環(huán)境、自然資源、人文地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識點。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對澳大利亞地理知識的學(xué)習(xí)。作業(yè)可包括填空題、選擇題、簡答題等，難度適中。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

教師在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際水平進(jìn)行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.地理位置和特點：澳大利亞位于南半球，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，擁有獨(dú)特的地理位置。它是世界上唯一一個整個大陸都屬于一個國家的地方，東臨太平洋，西臨印度洋。

2.自然環(huán)境：澳大利亞的氣候類型有熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候和寒帶氣候等。地形地貌上，東部是大分水嶺，西部是低矮的高原，而中部則是大自流盆地。植被方面，有廣闊的熱帶雨林、草原和沙漠等。

3.自然資源：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，特別是鐵礦石、煤炭和天然氣等，是世界上最大的礦產(chǎn)品出口國之一。水資源方面，由于澳大利亞大陸內(nèi)部干旱，水資源主要集中在大自流盆地和墨累-達(dá)令盆地等地。農(nóng)業(yè)資源上，澳大利亞有廣闊的牧場，是著名的羊毛生產(chǎn)和出口國。

4.人文地理：澳大利亞的人口主要分布在東部的沿海地區(qū)，其中悉尼和墨爾本是大城市。城市化水平較高，文化特色上，澳大利亞有著獨(dú)特的土著文化，還有英國、意大利等國的移民文化。

5.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：澳大利亞的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以服務(wù)業(yè)為主，其次是礦產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)。對外貿(mào)易方面，澳大利亞是世界上最大的礦產(chǎn)品出口國之一，與中國、日本等亞洲國家有著密切的經(jīng)濟(jì)往來。

6.澳大利亞與中國的關(guān)系：在外交上，澳大利亞與中國保持著友好的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)上，兩國有著密切的貿(mào)易往來，特別是在礦產(chǎn)品出口方面。文化上，澳大利亞的華人社區(qū)活躍，兩國在教育、科技等領(lǐng)域有著廣泛的合作。教學(xué)反思與總結(jié)在課堂互動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們積極參與其中，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。通過討論，學(xué)生對澳大利亞的人文地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更深入的了解。此外，我還選擇了一些案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解澳大利亞的自然資源時，部分學(xué)生對于礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用情況了解不多，因此在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提前布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解澳大利亞的自然資源情況。

在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生對于澳大利亞的地理位置、自然環(huán)境、自然資源、人文地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識有了較為全面的了解。同時，學(xué)生在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)也表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的緊張和拘束，不敢積極發(fā)言。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中鼓勵學(xué)生多參與課堂互動，提高他們的自信心和表達(dá)能力。另外，在教學(xué)過程中，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問：“澳大利亞的自然環(huán)境包括哪些方面？”、“澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與其地理位置和自然資源有何關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論、小組合作等。

（3）測試：教師在課堂上通過小測試的方式，了解學(xué)生對澳大利亞地理知識的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并進(jìn)行糾正。例如，教師可以檢查學(xué)生對澳大利亞地理位置、氣候類型、自然資源等方面的知識點掌握情況。

（2）點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的正確答案和好的解題思路，同時指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和需要改進(jìn)的地方。

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以告訴學(xué)生：“你的作業(yè)做得很好，對澳大利亞的地理位置和氣候類型掌握得很清楚，但在自然資源方面還需要加強(qiáng)?！卑鍟O(shè)計1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-澳大利亞的地理位置：南半球、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、獨(dú)特的地理位置等。

-澳大利亞的自然環(huán)境：氣候類型、地形地貌、植被等。

-澳大利亞的自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、農(nóng)業(yè)資源等。

-澳大利亞的人文地理：人口分布、城市化水平、文化特色等。

-澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、對外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)合作等。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-利用圖片、圖表等視覺元素，展示澳大利亞的自然環(huán)境、人文地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況，吸引學(xué)生的注意力。

-通過色彩、字體、布局等設(shè)計，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合澳大利亞的特色動物、植物等，增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的興趣。

3.板書設(shè)計應(yīng)有助于學(xué)生的記憶和復(fù)習(xí)。

-利用關(guān)鍵詞、詞組、句子等，概括澳大利亞的地理位置、自然環(huán)境、自然資源、人文地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識點，便于學(xué)生記憶。

-通過對比、歸納、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生理解知識點之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

-設(shè)計一些復(fù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧板書上的知識點，加深學(xué)生的記憶。課后作業(yè)1.請簡述澳大利亞的地理位置特點。

2.請列舉澳大利亞的氣候類型及其特點。

3.請簡述澳大利亞的自然資源及其開發(fā)利用情況。

4.請簡述澳大利亞的人文地理特點及其影響。

5.請分析澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，并闡述其與地理位置和自然資源的關(guān)系。

答案：

1.澳大利亞的地理位置特點：位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋，是世界上唯一一個整個大陸都屬于一個國家的地方。

2.澳大利亞的氣候類型及其特點：熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候和寒帶氣候等。熱帶沙漠氣候干燥，熱帶草原氣候季節(jié)變化明顯，溫帶海洋性氣候濕潤，寒帶氣候寒冷。

3.澳大利亞的自然資源及其開發(fā)利用情況：礦產(chǎn)資源豐富，特別是鐵礦石、煤炭和天然氣等，是世界上最大的礦產(chǎn)品出口國之一。水資源方面，由于澳大利亞大陸內(nèi)部干旱，水資