二年級語文上冊 第三單元 5 玲玲的畫教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第三單元5玲玲的畫教案（pdf）新人教版主備人備課成員教學內容分析二年級語文上冊第三單元5《玲玲的畫》教案，主要講述了玲玲畫了一幅畫，得到了老師和同學們的贊揚，但她發(fā)現自己畫的小狗少了一只耳朵，于是她發(fā)揮想象，巧妙地在畫上添加了一只小狗，使畫面更加有趣。教學內容與學生已有知識的聯系包括對色彩、形狀的認知，對想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及對課文的理解和表達能力的提升。通過本節(jié)課的學習，學生可以加深對課文內容的理解，提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對語文學科的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、審美情感和文化理解。通過學習《玲玲的畫》，學生能夠提高對語言的感知和表達能力，培養(yǎng)觀察和思考的能力，激發(fā)對美的追求和審美情感，同時加深對文化背景的理解。通過課堂上互動和實踐活動，學生將能夠更好地運用語文知識，提高語文素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞語理解：《玲玲的畫》一文中的關鍵詞匯，如“玲玲”、“畫”、“小狗”、“耳朵”等，要求學生能夠理解和運用。

（2）句子理解：課文中重點句子的理解，如“玲玲畫的畫得到了老師和同學們的贊揚?！币髮W生能夠理解句子的意思，并能進行簡單的表達。

（3）課文內容把握：學生需要掌握課文的主要內容，能夠簡單復述故事情節(jié)。

（4）想象力和創(chuàng)造力：通過課文學習，培養(yǎng)學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新思維的能力。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：課文中出現的一些生字詞，如“玲玲”、“畫”、“小狗”、“耳朵”等，對于一些學生來說可能存在認讀困難，需要教師耐心引導，反復練習。

（2）句子理解：對于一些復雜的句子，如“玲玲畫的畫得到了老師和同學們的贊揚?！睂W生可能存在理解困難，需要教師通過生動的講解和舉例，幫助學生理解。

（3）課文內容理解：對于課文中的故事情節(jié)，學生可能存在理解上的困難，需要教師通過圖片展示、分角色朗讀等方式，幫助學生更好地理解課文。

（4）想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：對于如何發(fā)揮想象，進行創(chuàng)新思維，對學生來說是一個難點。教師可以通過設置情景、提出問題等方式，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、教材《玲玲的畫》。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：教學PPT、動畫視頻、相關音頻材料、在線字典。

4.教學手段：講解、提問、分組討論、角色扮演、繪畫活動、小組競賽。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一幅玲玲的畫，引導學生觀察并提問：“你們認為這幅畫美嗎？為什么？”激發(fā)學生對課文的好奇心，引發(fā)他們對美的思考。

2.新課講授（15分鐘）

（1）詞語學習：引導學生跟讀課文，講解生字詞，如“玲玲”、“畫”、“小狗”、“耳朵”等，幫助學生理解并掌握。

（2）句子理解：分析課文中重點句子，如“玲玲畫的畫得到了老師和同學們的贊揚。”引導學生理解句子的意思，并進行表達練習。

（3）課文內容把握：講解課文主要內容，引導學生掌握故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的概括能力。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）繪畫活動：讓學生模仿玲玲，畫一幅自己的畫，鼓勵他們發(fā)揮想象，創(chuàng)新思維。

（2）角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生模擬課文中的情景，增強對課文的理解。

（3）小組競賽：開展小組競賽，回答與課文相關的問題，激發(fā)學生的學習興趣。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論問題一：你覺得玲玲為什么會在畫上添加一只小狗？引導學生從課文內容出發(fā)，理解玲玲的創(chuàng)新思維。

（2）討論問題二：你認為玲玲的畫美在哪里？引導學生從色彩、形狀等方面進行分析，提高他們的審美能力。

（3）討論問題三：你想對玲玲說些什么？讓學生發(fā)揮想象，用語言表達自己的情感，培養(yǎng)他們的語言表達能力。

5.總結回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內容，強調課文中的關鍵詞匯、句子和課文內容。提問學生：“你們學會了嗎？”確保他們對本節(jié)課的知識點有充分的掌握。

總計用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小狗多多》：一個關于小狗的故事，讓學生了解更多關于狗的知識，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-《我們一起畫》：一篇介紹繪畫技巧的文章，引導學生學習繪畫方法，提高他們的繪畫能力。

-《創(chuàng)意無限》：一篇關于創(chuàng)新思維的文章，讓學生了解創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的景物，嘗試用畫筆記錄下來，培養(yǎng)學生的觀察力和繪畫能力。

-與家長一起討論課文內容，加深對課文的理解，提高他們的語言表達能力。

-調查身邊的同學，了解他們的興趣愛好，嘗試創(chuàng)作一個關于同學的故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力。典型例題講解```

七、典型例題講解

1.例題一：詞語理解

題目：請根據課文內容，選擇正確的詞語填空。

答案：根據課文內容，正確填空的詞語。

2.例題二：句子理解

題目：請解釋下列句子的意思。

答案：句子解釋，包括句子中的關鍵詞匯和語境分析。

3.例題三：課文內容把握

題目：請簡述課文中的主要故事情節(jié)。

答案：根據課文內容，簡述故事情節(jié)的要點。

4.例題四：想象力和創(chuàng)造力

題目：請根據課文內容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個與玲玲畫有關的續(xù)寫故事。

答案：學生創(chuàng)作的故事，應包含創(chuàng)新元素和對原課文的延伸。

5.例題五：語言表達

題目：請用課文中的句子結構，描述一個你喜歡的物品。

答案：學生用課文句式結構創(chuàng)作的描述性句子。

```教學反思八、教學反思

今天的課讓我有了不少的思考，首先，我發(fā)現學生在詞語理解和句子理解方面有一定的困難，這可能是因為他們對課文內容還不夠熟悉。下次我可以在課堂上多花一些時間讓學生朗讀和復述課文，以此來加強他們對課文的理解。

其次，學生在想象力和創(chuàng)造力方面的表現讓我感到驚喜。他們根據自己的理解，創(chuàng)作出了許多有趣的故事。這讓我意識到，我們應該多給學生一些自由發(fā)揮的空間，鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

然而，我也發(fā)現學生在小組討論時存在一些問題。有些學生表現得非常積極，但也有部分學生顯得比較沉默。為了改善這種情況，我可以在下次課堂上更多地關注這些學生，鼓勵他們參與到討論中來。

最后，我意識到在教學過程中，我需要更加注重學生的反饋。今天課堂上，我并沒有很好地掌握學生的學習情況，這讓我感到有些遺憾。今后，我會更多地觀察學生的反應，及時調整我的教學方法，以確保他們能夠更好地理解和掌握知識。

```板書設計①《玲玲的畫》

②詞語：玲玲、畫、小狗、耳朵、贊揚

③句子：玲玲畫的畫得到了老師和同學們的贊揚。

④創(chuàng)新思維：添加小狗

⑤情感態(tài)度：欣賞美、創(chuàng)造美

⑥教學重點：詞語理解、句子理解、課文內容把握、想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)

⑦教學難點：生字詞學習、句子理解、課文內容理解、創(chuàng)新思維培養(yǎng)

⑧教學方法：講解、提問、分組討論、角色扮演、繪畫活動、小組競賽

⑨教學流程：導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論、總結回顧課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-學生回顧本節(jié)課的學習內容，包括詞語、句子、課文內容、想象力和創(chuàng)造力等方面的知識點。

-強調重點知識點，如生字詞、句子結構和課文情節(jié)的理解。

-提醒學生課后復習，鞏固所學知識，并鼓勵他們進行拓展閱讀和學習。

2.當堂檢測：

-設計一份當堂檢測試卷，包括選擇題、填空題、簡答題等題型，涵蓋本節(jié)課的學習內容。