++高+中語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀《李憑箜篌引》導(dǎo)學(xué)案++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

高二語(yǔ)文《李憑箜篌引》導(dǎo)學(xué)案班級(jí):姓名:小組:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解李賀的生平、詩(shī)風(fēng)和詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。2.把握詩(shī)歌正側(cè)面描寫聲音的特點(diǎn)。3.鑒賞詩(shī)歌詭譎的想象和多種感官融合的手法。4.陶冶音樂(lè)情感，感受詩(shī)歌的獨(dú)特意境。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握詩(shī)歌正側(cè)面描寫聲音的特點(diǎn)難點(diǎn)：賞詩(shī)歌詭譎的想象和多種感官融合的手法【學(xué)法指導(dǎo)】朗誦法、賞析法、合作探究法?！緦?dǎo)學(xué)流程】一、激趣（導(dǎo)）（創(chuàng)設(shè)情境，音樂(lè)導(dǎo)入）播放背景音樂(lè)：吳琳老師獨(dú)奏的箜篌《梅花三弄》。美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),看不見(jiàn)、摸不著,轉(zhuǎn)瞬即逝,可意會(huì)不可言傳。但是出色的詩(shī)人卻能用文字把這只可意會(huì)的樂(lè)聲,酣暢淋漓地再現(xiàn)在讀者面前，令人可感可觸,讓讀者和詩(shī)人一起進(jìn)入美妙的音樂(lè)境界,獲得美的藝術(shù)享受。清人方扶南把《李憑箜篌引》與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》推許為“摹寫聲音至文”。評(píng)價(jià)“韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人。”白居易的《琵琶行》藝術(shù)魅力我們已經(jīng)領(lǐng)略過(guò)，今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)李賀的《李憑箜篌引》，看看這首詩(shī)是怎樣“驚天地，泣鬼神”的！二、了解感知（預(yù)）1.創(chuàng)作背景此詩(shī)大約作于元和六年，當(dāng)時(shí)李賀在京城任奉禮郎。李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時(shí)，身價(jià)甚至超過(guò)了盛唐著名樂(lè)工李龜年。李憑的精湛技藝，受到詩(shī)人們的熱情贊賞。2.了解作者李賀，唐代詩(shī)人，字長(zhǎng)吉，青少年時(shí)，才華出眾，名動(dòng)京師，父名晉肅，因避父諱（晉、進(jìn)同音），終不得登第。李賀一生愁苦抑郁，體弱多病，只做過(guò)3年奉禮郎，卒時(shí)僅27歲。其作品繼承前代浪漫主義的創(chuàng)作風(fēng)格，以豐富的想象力和新穎詭異的語(yǔ)言，表現(xiàn)出新奇瑰麗的意境，故后人稱李賀為“詩(shī)鬼”。李賀和李白、李商隱并被稱為“三李”。3.了解箜篌箜篌是中國(guó)古代傳統(tǒng)彈弦樂(lè)器，又稱撥弦樂(lè)器。最初稱“坎侯”或“空侯”，在古代除宮廷樂(lè)使用外，在民間也流傳。在古代有臥箜篌、豎箜篌、鳳首箜篌三種形制，二十三弦或二十五弦。4.誦讀詩(shī)歌（1）韻腳（四次換韻）：秋流愁篌/叫笑/光皇/處雨嫗舞樹(shù)兔（2）詩(shī)歌節(jié)奏。吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國(guó)/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。十二門前/融/冷光，二十三絲/動(dòng)/紫皇。女媧/煉石/補(bǔ)天/處，石破/天驚/逗/秋雨。夢(mèng)入/神山/教/神嫗，老魚/跳波/瘦蛟/舞。吳質(zhì)/不眠/倚/桂樹(shù)，露腳/斜飛/濕/寒兔。（3）重點(diǎn)字詞：①?gòu)垼貉葑?。②中?guó)：即國(guó)中，國(guó)都長(zhǎng)安之中。③逗：引出。④露腳：露珠下滴的形象說(shuō)法。三、深入學(xué)習(xí)（議展評(píng)）任務(wù)一：深入古詩(shī)1.“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”為音樂(lè)描寫，并分析特點(diǎn)及作用。①“昆山玉碎”形容樂(lè)聲清脆②“風(fēng)凰叫”形容樂(lè)聲和緩③“芙蓉泣露”形容樂(lè)聲凄涼哀怨④“香蘭笑”形容樂(lè)聲歡快愉悅2.寫出以下詩(shī)句的修辭手法，思考其表達(dá)效果。①夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。（擬人）②吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。（想象）③十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。（借代）④女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。（用故、夸張）任務(wù)二：對(duì)比閱讀《琵琶行》白居易潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。1.閱讀《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較它們音樂(lè)描寫的異同，并分析其各自的藝術(shù)風(fēng)格。相同之處：內(nèi)容：都采用了正面描寫和側(cè)面烘托的藝術(shù)手法。手法：都表現(xiàn)了音樂(lè)的感染力和彈奏者高超技藝。不同之處：①手法方面：《李》側(cè)重側(cè)面描寫；《琵琶行》側(cè)重正面描寫。②內(nèi)容方面：《李》純?yōu)槊枘∫魳?lè)，沒(méi)有詩(shī)人的情感寄托?！杜肥且皇讛⑹略?shī)，在描摹音樂(lè)時(shí)也在敘事和抒情。③風(fēng)格方面：《李》風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗，屬于浪漫主義；《琵》風(fēng)格平易感傷，屬于現(xiàn)實(shí)主義。四、當(dāng)堂檢測(cè)（理解性默寫）1.凄清美妙的箜篌曲讓唐都長(zhǎng)安的秋天多了一份寒意，也打動(dòng)了大唐皇帝有關(guān)語(yǔ)句是：十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。在李賀的筆下，李憑彈奏的箜篌聲具有驚