2017春滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章同步教案9.3物體的浮與沉

2017春滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章同步教案9.3物體的浮與沉作為一名資深的幼兒園教師，我設(shè)計(jì)了這節(jié)幼兒園的科學(xué)活動(dòng)，主題是“物體的浮與沉”。一、設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我采用了情境教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，希望通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和日常生活情境，讓孩子們理解物體的浮與沉的原理。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到科學(xué)的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子們了解物體的浮與沉的現(xiàn)象。2.培養(yǎng)孩子們的觀察和思考能力。3.培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解物體的浮與沉的原理。難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，理解物體的浮力與物體所受重力的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：浮力計(jì)、物體（如石頭、木塊等）、水、鹽。2.學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)盆子、水、鹽、物體（如石頭、木塊等）。五、活動(dòng)過(guò)程：1.引入：講述一個(gè)關(guān)于浮與沉的故事，如《小鴨子和小魚》的故事，引導(dǎo)孩子們思考為什么小鴨子能浮在水面上，而小魚卻能沉到水底。2.講解：簡(jiǎn)要講解物體的浮與沉的原理，即浮力與重力的關(guān)系。浮力是指物體在液體中所受的向上的力，當(dāng)浮力大于物體的重力時(shí)，物體就能浮起來(lái)；當(dāng)浮力小于物體的重力時(shí)，物體就會(huì)沉下去。3.實(shí)驗(yàn)：孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物體在水中的浮與沉現(xiàn)象，記錄下來(lái)。4.討論：孩子們分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論為什么有的物體能浮起來(lái)，有的物體卻沉下去。六、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，理解物體的浮與沉的原理。難點(diǎn)：讓孩子們理解浮力與重力的關(guān)系。七、課后反思及拓展延伸：課后，我讓孩子們回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭實(shí)驗(yàn)，觀察家里的一些日常物品在水中的浮與沉現(xiàn)象，并將結(jié)果記錄下來(lái)，下次上課時(shí)分享。這樣既能鞏固孩子們的知識(shí)，也能讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，增進(jìn)親子關(guān)系。同時(shí)，我也會(huì)在課后反思這節(jié)課的teachingprocess，看看有沒(méi)有什么可以改進(jìn)的地方，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在設(shè)計(jì)這節(jié)幼兒園的科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。孩子們對(duì)物體的浮與沉現(xiàn)象的理解是一個(gè)難點(diǎn)。他們可能對(duì)這個(gè)概念感到困惑，不容易理解浮力與重力的關(guān)系。因此，我需要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和日常生活情境，幫助他們直觀地觀察和理解這個(gè)原理。孩子們的觀察和思考能力也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，他們需要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考為什么有的物體能浮起來(lái)，有的物體卻沉下去。我可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)討論的方式，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。另外，孩子們的動(dòng)手操作能力也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他們需要親自動(dòng)手操作，觀察物體的浮與沉現(xiàn)象。通過(guò)親身體驗(yàn)，他們可以更加直觀地理解和記憶這個(gè)原理。同時(shí)，動(dòng)手操作也能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。我通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于浮與沉的故事來(lái)引入活動(dòng)，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中思考為什么小鴨子能浮在水面上，而小魚卻能沉到水底。這樣的引入方式能夠激發(fā)孩子們的好奇心和興趣，使他們更容易接受和理解浮與沉的概念。我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行。他們可以觀察不同物體在水中的浮與沉現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)讓孩子們能夠直觀地觀察和體驗(yàn)浮與沉的現(xiàn)象，從而更好地理解和記憶這個(gè)原理。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)提問(wèn)和引導(dǎo)討論，幫助孩子們思考和理解浮力與重力的關(guān)系。例如，我會(huì)問(wèn)他們：“為什么有的物體能浮起來(lái)，有的物體卻沉下去呢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我可以激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。我讓孩子們回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，觀察家里的一些日常物品在水中的浮與沉