重難點之內(nèi)容概括和主旨把握（原卷版）-2023年浙江中考語文復(fù)習(xí)專練

重難點11內(nèi)容概括和主旨把握（原卷版）

（建議用時:30分鐘）

命題趨勢

學(xué)會概括內(nèi)容，首先是內(nèi)容方面，就是弄清“記敘了什么”。比如讀《阿長與（山海經(jīng)）》

時要弄清楚文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。其次是主題思想，就是弄清“表達

了什么"。比如要弄清楚從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人。準(zhǔn)確回答這類問題,

需要有概括歸納的能力。具體到記敘文閱讀訓(xùn)練或者考試題中，概括歸納還可以有一些變化

的題型。內(nèi)容方面如概括事件要點、人物心理過程、描寫的情景畫面等。主題方面如概括作

者的思想感情、人物的性格特點或者文中不同的人物態(tài)度等。

滿分技巧

?考點1：概括文章內(nèi)容

◎常見題型

1.請你概括一天中三個不同時段XX的特征。

2.本文圍繞xx記敘了哪幾件事?請分條概述。

◎答題思路

1、審清題干，明確題干要求，確定答題范圍。

整體:概括全文/圍繞全文，體現(xiàn)在幾個方面/為什么……

局部：概括X-X段/圍繞XX,概括/“XX”表現(xiàn)在方面

2、劃分層次，精準(zhǔn)閱讀，抓住關(guān)鍵，圈點勾畫。

整體概括：劃分層次，提煉栗點

抓住段眼（起始句/結(jié)尾句、抒情句、議論句）

局部概括：針對題干關(guān)鍵詞，快速鎖定內(nèi)容提取、篩選、歸納內(nèi)容

3、整合內(nèi)容，精準(zhǔn)表達。

取干去枝，全面、分條概括（可根據(jù)題干賦分情況分條作答）

?考點2：通過詞語考察情感

◎常見題型

1、探究文章中“XX”詞的豐富意蘊。

2、“xx”詞在文中多次出現(xiàn)，說說其作用。

3、“xx”詞反復(fù)出現(xiàn)，表達作者怎樣的思想感情。

◎答題思路

1、審清題干，明確題干要求和考查意圖。

詞語角度把握主題,往往有“內(nèi)涵”“是什么”"如何理解”“為什么會xx”等標(biāo)志性詞語。

（說明：詞語角度把握主題與詞語的含義及表達效果有區(qū)別，注意辨別。詞語含義及表達效果

往往是“從詞語角度鑒賞xx”"說說詞語的表達效果”“從修辭角度鑒賞”“加點詞語運用好在

哪里”）

2、從詞語本義入手，結(jié)合句段、全文內(nèi)容等探究詞語的具體指向。

詞語本義是什么T在文中指的是什么T從不同角度探究主旨

知識卡片1

抒情散文：作者情感態(tài)度（由景及人，由景及理）

敘事散文：人物精神品質(zhì)（由外及里，由個別到一般）

哲理散文：人文精神感悟（由事及理，由物及理）

歸納方法

歸納法內(nèi)容

關(guān)鍵信息歸納法如抒情語句、議論語句

層次順序分析法栗弄清文章敘述了什么事，理清文章層次關(guān)系

段意串聯(lián)法匯總中心句，概括文章主旨

重復(fù)中心法從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句中發(fā)現(xiàn)文章主旨

首尾歸納法從首尾段落歸納文章的中心主旨

文章標(biāo)題法從文章標(biāo)題探究文章的中心主旨

3、條理清楚，精準(zhǔn)表達。

“XX”一詞的意思是……，文中指的是……，抒發(fā)了作者……感情/表現(xiàn)了XX（人物/某類

人）……精神品質(zhì)/表達了作者對……的感悟。

一、現(xiàn)代文閱讀

（2022?浙江杭州.九年級專題練習(xí)）閱讀下面的作品，完成后面小題。

調(diào)換

〔美〕喬恩?蘭德福

“你好，先生。我能為你做什么？”

“請給我退掉這只鬧鐘?！?/p>

“它有什么問題嗎？”

“鬧鐘壞了。”

“怎么講？”

“鬧鈴不響。”

“你按照說明書檢修過了嗎？”

“是的。”

“還是不響？”

“不響?！?/p>

“好吧。你有收據(jù)嗎？”

“沒有。我找不到了?！?/p>

"那我不能給你退款?！?/p>

“哦，不是的，你誤解我了。我不需要退款，只想調(diào)換一只好的?！?/p>

“好的。你保留原包裝了嗎？”

“沒有。我扔了。”

“沒有原包裝，我不能給你調(diào)換?！?/p>

“鬧鐘買來的時候裝在蛤殼式塑料盒里，我用刀才撬開。我就不明白了，你們?yōu)槭裁匆b？

“我們對調(diào)換貨有規(guī)定：商品要和原包裝一并退還?！?/p>

“原包裝不過是一堆弄碎了的塑料片，我還留著干嗎？”

“萬一你要退換就用得著了?！?/p>

“我沒想到一只鬧鐘剛買來幾周就壞了。這么說，你什么忙都幫不了？”

“要我?guī)兔?，得有購買憑證才行?！?/p>

“我就是憑證??！我跟你講，我就是在這兒買的。確切地說，我想沒準(zhǔn)就是你賣給我的?！?/p>

“你在線注冊產(chǎn)品質(zhì)保號了嗎？”

“沒有?！?/p>

“哎呀，那就不好辦了。你怎么付款的？交現(xiàn)金還是刷卡？”

“現(xiàn)金?！?/p>

“你要是刷卡支付，銀行會給你結(jié)算單，可以證明你哪天在這兒買過東西?！?/p>

“唉，我付的是現(xiàn)金?！?/p>

“問題是，其他商店也賣這個牌子的鬧鐘，沒準(zhǔn)你是在其他商店買的?！?/p>

“可以是可以，不過我沒去。我就是在這兒買的。鬧鐘是壞的，你得給我換一只?！?/p>

“你什么時候買的？”

“幾周前?！?/p>

“我們規(guī)定退換貨期限為21天，所以你可能超出保修期了?！?/p>

“我是上個月買的，具體日期不記得了?！?/p>

“這款鬧鐘我們一直在賣，有好幾年了。”

“你是說我在撒謊？”

“不，先生，我是說你有可能是22天前買的。那樣的話，哪怕有收據(jù)和原包裝，我也無能為

力?！薄盁o能為力？”

“是的?！?/p>

“如此說來，我只能一直留著這只壞鬧鐘了？”

“不過，你倒是可以寄回生產(chǎn)廠家，同時附上一封信說明情況?！?/p>

“鬧鐘是中國制造的，寄回去的費用比買一只新的還多?！?/p>

“那我建議你拿到鐘表店修理?！?/p>

“修理的話，常常要比買新的花費更多?！?/p>

“我知道。”

“讓我找經(jīng)理談?wù)?，行嗎？?/p>

“經(jīng)理今天休息?！?/p>

“那我能跟管事的人談?wù)剢?？?/p>

“我就是呀?！?/p>

“經(jīng)理明天上班嗎？”

“不上?！?/p>

“他什么時候來上班？”

“經(jīng)理是女的

“好吧「她什么時候上班？”

“周一?！?/p>

“那我周一再來?！?/p>

“很好。先生，今天你還有別的事嗎？”

“恐怕沒有了?！?/p>

“好的。你愿意辦一張賒購卡嗎？免費辦理，每次購物都可以打九五折。

“不用了，謝謝你?！?/p>

“你今天辦一張的話，可以領(lǐng)贈品?！?/p>

“什么贈品？”

“一只鬧鐘?！?/p>

【小說?情節(jié)】

1.下面并非是“我”為調(diào)換鬧鐘所作的努力的一項是（）

A.事先按照說明書檢修過了鬧鐘B.反復(fù)強調(diào)鬧鐘是這家商店買的

C.搶在退換期限前提出調(diào)換要求D.想找經(jīng)理談?wù)務(wù){(diào)換鬧鐘的事項

【小說?語言】

2.同學(xué)們進行分角色朗讀。就畫線句中店員說的話，你認為應(yīng)該用怎樣的語氣去朗讀?請說說你的理

由。

【小說?寫法】

3.同學(xué)們就小說的寫法展開討論，請你補全下面的對話。

潰：小說全是對話描寫，這樣寫是不是太單靖了？

小班：我認為這樣寫并不單薄。從小說三要素的角度分析，

這樣寫好在。

【小說?主題】

4.小說的結(jié)尾出人意料，耐人尋味。請你以小說中“我”的身份，在這家商店的顧客意見本上寫一段話,

談?wù)勀銓φ碌目捶ā?/p>

（2022?浙江.名校模擬）閱讀下面的文章完成下面小題

我的翻譯家夢

袁敏

①在新新飯店面朝西湖的露臺上，我和自己從小敬仰的《木木》的翻譯者近在咫尺，抵膝而坐。巴

金先生親切地對我說：“小袁，我看了你的小說，你是可以寫東西的。“這一刻，我在心里慨嘆生活的奇

妙...

②上世紀(jì)六十年代中期，我在杭州市天長小學(xué)上學(xué)，大約讀五六年級。有一天，很偶然地從一個同

學(xué)的課桌抽屈里發(fā)現(xiàn)一本簿簿的小書，書名叫《木木》。泛黃的封面上，“木木”兩個字很大，豎排的，右

側(cè)是一個素描筆觸勾勒的大胡子外國人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金譯”兩行字很小。最奇怪的是，這

些字都是從右邊往左邊排的，和我以前看到的那些書感覺完全不一樣，有一種久遠的滄桑氣息。

③我覺得新鮮好奇，便問那位同學(xué)借了這本書，回家細細地讀了。小說將一個卑微的啞巴農(nóng)奴對一

個女人和一條狗的感情描寫得令人心顫。那次的閱讀體驗，對我這樣一個懵懂的小女孩來說，完全可以

用“振聾發(fā)崎''來形容。我哭濕了好幾條手絹，心里對這本書的翻譯者巴金先生崇拜得不得了。小小的夢

想，就在讀完《木木》那一刻誕生了。我希望有一天我能與巴金先生相遇，我更期待自己將來能像他一

樣，成為一個翻譯家，把世界上最好看、最打動人的小說翻譯成中文，讓許許多多像我這樣熱愛讀書卻

不識外文的小讀者，也可以看懂優(yōu)秀的外國名著。

④我的這一夢想，當(dāng)時似乎還真有實現(xiàn)的可能。我小學(xué)畢業(yè)時，杭州市外國語學(xué)校到天長小學(xué)來招

生，面試時來了兩位老師，對我提了很多問題，還讓我朗讀了幾段文章。具體是什么問題，我又是怎樣

回答的，朗讀的是什么文章，如今已經(jīng)想不起來了，只記得老師臨走時在樓梯口回身望著我，笑瞇瞇地

一擺手，說：“在家等通知吧！”

⑤以后的那段日子里，我自以為一只腳已經(jīng)踏進杭州外國語學(xué)校的大門，今后自己將天天學(xué)習(xí)外

語，說外國話，閱讀外國書籍，當(dāng)一個翻譯家的夢想似乎并不遙遠。

⑥沒想到，命運和我開了一個大大的玩笑。很快，時代的風(fēng)雨來了，一切都不算了。我再也沒有等

到杭州外國語學(xué)校的入學(xué)通知書，而是按照地區(qū)劃片、就近入學(xué)的原則，被分配到杭州第十一中學(xué)上

學(xué)。報到那天，心頭涌上一種莫名的憂郁。我到自家的后曬臺上，把自己瘋玩了一個夏天的皮筋、沙

包、箍子等玩意兒一股腦兒扔了下去，心里和那個還沒踏進過校門的杭州外國語學(xué)校默默告別，也和自

己的夢想再見了。

⑦杭十一中是一所老牌中學(xué)，擁有一個藏書豐富的圖書館。遺憾的是，我們?nèi)雽W(xué)時，圖書館已經(jīng)被

貼上封條，我們只能在外面張望里面那一排排高大的書架和層層疊疊的圖書。無書可讀的我們，面對門

窗緊閉的圖書館，就像被揖在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。

⑧終于有一天，我們一些膽大的同學(xué)私底下商議，砸破圖書館的窗戶，爬進去偷書。我像假小子一

樣，不管不顧地和男生一起跳窗而入。其實潛意識中，我惦記著《木木》那本小書，希望能在書海中覓

得它的蹤跡。一進圖書館，我就直奔外國文學(xué)專區(qū)，而且首先尋找俄羅斯文學(xué)的專柜。那一瞬間的狂

歡，至今回想起來依然酣暢淋漓，雖然我沒有找到《木木》，但其他聽說過、或者沒聽說過的眾多圖書，

同樣讓我欣喜莫名，被我一本本飛快地扔出窗外：《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜?卡列尼娜》《靜靜的頓

河》....

⑨當(dāng)圖書館窗外的草坪上書籍堆得像小山一樣時，我們還不肯收手。直到告密者帶著工宣隊和老師

將我們?nèi)粟E俱獲時，我們還沒有從瘋狂的興奮中清醒過來。偷書行動最終以失敗而告終，所有扔出窗外

的圖書全部沒收。

⑩高中畢業(yè)后，我當(dāng)了一名三班倒的擋車工，每天的工作就是將幾十斤重的杠子搬上搬下，十根手

指無休止地在杠子上的絲線里撥弄穿行。每天下班都腰酸背疼、筋疲力盡。那時，唯一給我安慰和遐想

的，就是文學(xué)的夢想。雖然小時候當(dāng)翻譯家的夢想沒能實現(xiàn)，但巴金先生翻譯的《木木》卻帶我走近了

文學(xué)，而后，特殊境遇下接觸到的《金薔薇》又讓我更深入地了解和愛上了文學(xué)，我在枯燥繁重的勞動

之余拿起筆來，寫下一篇篇稚嫩的文字，也開始了自己新的夢想。

?生活還是會眷顧有夢想的人。不久以后,我幸運地遇到了巴金先生的女兒李小林，她當(dāng)時到我們

工廠來組稿，而我的一篇散文居然獲得了她的青睞；再后來，我從一名工人業(yè)余作者成為小說編輯：再

后來，我在李小林的鼓勵下，寫出了中篇小說《天上飄來一朵云》，當(dāng)時小林正好陪巴老來杭州休養(yǎng)，她

將我的小說初稿給巴老看了。

?fc刻，這位以前未謀面而卻讓我產(chǎn)生夢想的文學(xué)巨匠，就坐在我的面前，對我說“你是可以寫東西

的當(dāng)翻譯家的夢想雖然沒有實現(xiàn)，文學(xué)的夢想?yún)s無可阻擋地扎根在心里。

?從此，我就和文學(xué)結(jié)緣，再也沒有分離。

(選自2018年10月31日《文匯報》，有刪改)

5.通讀全文，根據(jù)提示，梳理“我”迫逐夢想的過程。

(1)讀完《木木》，夢想誕生

(2)①,②

(3)③,④

(4)結(jié)緣文學(xué)，夢想延續(xù)

6.(1)結(jié)合語境，賞析第③段加點詞語。

那次的閱讀體驗，對于我這樣一個懵懂的小女孩來說，完全可以用“參軍養(yǎng)眼”來形容。

(2)從修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句。

無書可讀的我們，面對門窗緊閉的圖書館，就像被搭在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。

7.結(jié)合文章，談?wù)剬Φ贎設(shè)畫線句“生活還是會眷顧有夢想的人”的理解。

8.本文運用倒敘的寫法，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。

9.(2022秋?九年級統(tǒng)考階段練習(xí))閱讀下文，完成題目。

迎春

王鼎鈞

①感恩節(jié)后，圣誕節(jié)前，美國東部地區(qū)總要降雪。事先，西北風(fēng)跑來開路，把千里黃葉收拾干凈，

把千家萬戶的大衣從衣箱里抖出來，把老公寓的暖氣鍋爐修好，給汽車換上雪地胎。西北風(fēng)拂亂了異國

游子的千慮萬念，也在他們心中注入一腔冬愁。

②我已三十多年沒見過平地上的雪景，當(dāng)大雪壓下來時，我是憂郁之中帶著興奮，而興奮終于壓倒

憂郁。來此后見到的第一場雪不大，地面上淺如敷粉，恰可把人跡印上石板路。第二場雪十分壯觀，雪

花如簾如幕在窗外深垂，整天整夜不曾撤除。夜色中雪簾的反光射入玻璃窗，在室內(nèi)墻上跳動，使那幅

“美國雙語教學(xué)分布圖”突出墻面。如果我是二十歲，我愿意在此憑窗而坐，從柔和而神秘的微光里看

少女的紅唇。但我已五十五歲，夢游癥已不藥而愈，斗室內(nèi)一無所有，只一縷詩魂若隱若現(xiàn)，漸淡漸

遠。

③第二天，起身看靜止的雪。不，是靜止的大地，靜止的世界，看雪神新繪的世界地圖，看它簡化

一切線條、遮住一切顏色的大手筆，由此到地平線，不知千里萬里，極東極西，只有風(fēng)起雪飛，茫茫如

煙如霧。在故鄉(xiāng)，人們說雪是上帝給小麥送來的棉被；在這里，雪簡直是天神給大地縫制的新制服。天

地相連，蒼茫一片。記得來熒時曾在云絮中飛行，云層如新犁過的田畝，天空在我腳下，而我確信那是

萬里積雪。而現(xiàn)在，在高層公寓中看雪，卻疑那都是云，此身飄浮太空，太空無邊無際、無始無終，一

失足即是永遠的降落，降落降落降落，在與空氣的摩擦中，一身的原子、分子七零八落。

④但是在我的視線內(nèi)有一架鐵塔，孤零零的鐵塔，頂天立地的鐵塔，全身披掛著硬冰，臨風(fēng)呼嘯，

屹立不動。雪只能替它涂上顏色,不能抹掉它的形狀。這樣的建構(gòu)必定是在堅固的地面上經(jīng)營根基，深

深地、緊緊地抓住大地。它好像是大地豎立的一個信物，宣告這世上所有的不只是冰雪，有比冰雪更真

實也更永久的事物。

⑤雪地上裸立的鐵塔使我想起一棵樹。一棵百年大樹。傳說中有這么一棵樹，在一家酒店門外，在

大雪中挺立，行人走到樹下就可以聞到酒香，就不會凍死。我們曾經(jīng)拼命找這棵樹，我，跟那些在鳳雪

中佝僂而前的伙伴。那是在千山萬水之外，另一處冰雪世界。那也是浩浩蕩蕩的大雪，混混沌沌的大

雪，沒有方向，沒有距離，而我們一直行走。我們須眉皆冰，自己也奇怪自己還能走下去，走，只是為

了一個傳說：站著不走就要化成冰柱。一線狼藉的腳印，風(fēng)過處立即掩沒，如同我們根本沒有移動位

置，只在原地踏步，不論腳印多深。如果我們倒下，也會消失，不論我們的軀干有多大。如果我們站

住，凝固，也是一樣，不問那血肉化成的冰柱多高。可是，據(jù)說，那裸百年大樹永不被雪埋沒，那家酒

店也是，永遠放溢著酒香。我們一直走,一直找那香冽的酒氣。

⑥天復(fù)一天，直到枝頭結(jié)出小苞來，紅紅的，鼓鼓的，如初生的臘梅，外面也裹著一層蠟衣。雖然

氣象臺仍然不斷預(yù)報還要降雪，但是禧蕾不顧一切地漲大。這年的最后一場雪真的下起來，雪勢雖然凌

厲，但是攻不破蠟封的小小堡壘。樹葉在襁褓里生長、等待，緊緊地卷成一團。然后，有一天，在艷陽

高照下，蠟衣突然炸開，嫩葉欣欣伸展，轉(zhuǎn)眼間，滿枝斷葉布置下滿眼春景。我在樹下呆望良久，這些

樹這么性急！這么勇敢！春尚未至，先伸出頭來迎接，爭先恐后，搶著在盛夏之前長好一樹濃蔭。

⑦然后，任憑那些樹述說雪的掌故

閱讀思路內(nèi)容呈現(xiàn)分析思考

(1)從“景物”變化掌握文章的

閱讀時抓住“形散神聚”的實質(zhì)

梳理脈絡(luò)行文思路。①_____一眼前雪

能提高閱讀速度和質(zhì)量。

景產(chǎn)生各種聯(lián)想一②_____

(2)請根據(jù)選文內(nèi)容，想象句

第⑦段：然后，任憑那些樹述

理解語言中“樹”述說的內(nèi)容。

說雪的掌故。

第④段：但是在我的視線內(nèi)有

象征”是散文創(chuàng)作中常見的藝術(shù)

一架鐵塔，孤零零的鐵塔，頂

表現(xiàn)手法。

天立地的鐵塔，全身披掛著硬

(3)文章第④段“鐵塔”和第⑤

賞析技法冰，臨風(fēng)呼嘯，屹立不動。

段“百年大樹”各有什么象征

第⑤段：可是，據(jù)說，那棵百

義？

年大樹永不被雪埋沒，那家酒

店也是，永遠放溢著酒香。

雪花如簾如幕在窗外深垂，整

(4)文章以“迎春”為題，為什

天整夜不曾撤除；只有風(fēng)起雪

品析意蘊么文章大部分內(nèi)容都在寫雪？

飛，茫茫如煙如霧；天地相

連，蒼茫一片；……

(2022?浙江?名校模擬)閱讀下面的作品，完成下面小題。

寒風(fēng)吹徹

劉亮程

①雪落在那些年雪落過的地方，我已經(jīng)不注意它們了。比落雪更重要的事情開始降臨到生活中。三

十歲的我，似乎對這個冬天的來臨漠不關(guān)心，卻又好像一直在傾聽落雪的聲音，期待著又一場雪悄無聲

息地覆蓋村莊和田野。

②我圍抱火爐，我的手和臉都烤得發(fā)燙了，脊背卻依舊涼颼颼的，寒風(fēng)正從我看不見的一道門縫吹

進來。冬天又一次來到村里，來到我的家，我糊好窗戶，掛上去年冬天的棉門簾，寒風(fēng)還是進來了。它

比我更熟悉墻上的每一道細微裂縫。

③經(jīng)過許多個冬天之后，我才漸漸明白自己再躲不過雪，無論我蜷縮在屋子里，還是遠在冬天的另

一個地方，紛紛揚揚的雪，都會落在我正經(jīng)歷的一段歲月里。當(dāng)一個人的歲月像荒野一樣敞開時，他便

再無法照管好自己。

④就像現(xiàn)在，我緊圍著火爐，努力想烤熱自己。我的一根骨頭，卻露在屋外的寒風(fēng)中，隱隱作疼。

那是我多年前凍壞的一根骨頭，它永遠地凍壞在那段天亮前的雪路上了。

⑤那個冬天我十四歲，趕著牛車去沙漠里拉柴禾，我對寒冷的認識是從那些夜晚開始的。

⑥牛車一走出村子，寒冷便從四面八方擁圍而來，把你從家里帶出的那點溫暖搜刮得一干二凈，讓

你渾身上下只剩下寒冷。

⑦那個夜晚并不比其他夜晚更冷。只是這次，是我一個人趕著牛車進沙漠。一野的寒風(fēng)吹著我一個

人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了，現(xiàn)在全部地對付我。我掖著羊皮大衣，一動不動爬在牛車?yán)?，?/p>

敢大聲吆喝牛，免得讓更多的寒冷發(fā)現(xiàn)我。

⑧許多年后有一股寒風(fēng)，從我自以為火熱溫暖的從未被寒冷侵入的內(nèi)心深處陣陣襲來時，我才發(fā)現(xiàn)

穿再厚的棉衣也沒用了。生命本身有一個冬天，它已經(jīng)來臨。

⑨天亮?xí)r，牛車終于到達有柴禾的地方。我的一條腿卻被凍僵了，失去了感覺。

⑩天快黑時，我裝著半車柴禾回到家里，父親一見就問我：怎么拉了這點柴？不夠兩天燒的。我沒

吭聲，也沒向家里說腿凍壞的事。我想很快會暖和過來?！也湃畾q，肯定能走過冬天。

?但在我周圍，肯定有個別人不能像我一樣度過冬天。他們被留住了。冬天總是一年一年地弄冷一

個人，先是一條腿、一塊骨頭、一副表情、一種心情……而后整個人生。

?我曾在一個寒冷的早展，把一個渾身結(jié)滿冰霜的路人讓進屋子，給他倒了一杯熱茶。那是個上年

紀(jì)的人，身上帶著許多冬天的寒冷，當(dāng)他坐在我的火爐旁時，爐火須臾間變得蒼白。

?他一句話不說，我想他的話肯定全凍硬了，得過一陣才能化開。

?大約坐了半個時辰，他站起來，朝我點了一下頭，開門走了。我以為他暖和過來了。

?第二天下午，聽人說村西邊凍死了一個人。我跑過去，看見這個上了年紀(jì)的人躺在路邊，半邊臉

埋在雪中。

?我不敢相信他已經(jīng)死了。他的生命中肯定還深藏著一點溫暖，只是我們看不見。一個最后的微弱

掙扎我們看不見。呼喚和呻吟我們聽不見。

?他的身上怎么能留住一點點溫暖呢？靠什么去留住。他的爛了幾個洞、棉花露在外面的舊棉衣？

底磨得快透了一邊幫已經(jīng)脫落的那雙鞋？還有他的比多少個冬天加起來還要寒冷的心境？

郵在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。每個人都在自己的生命中，孤獨地過冬，我們幫不

了誰。我的一小爐火，對這個貧寒一生的人來說，顯然杯水車薪。他的寒冷太巨大。

（選自《一個人的村莊》，有刪改）

10.根據(jù)全文內(nèi)容，指出標(biāo)題中“寒風(fēng)”的具體含義，并分析作者在文中所表達的思想情感。

11.劉亮程有他特有的文學(xué)語言，內(nèi)蘊豐富。請根據(jù)文意簡要回答下列句子的含義。

（1）生命本身有一個冬天，它已經(jīng)來臨。

（2）冬天總是一年一年地弄冷一個人，先是一條腿、一塊骨頭、一副表情、一種心情……爾后整個人

生。

12.劉亮程筆下的景象常和人一樣有情感、有個性。試舉出兩例作簡要賞析。

13.文章為什么以“三十歲的我”為視角展開敘述？請聯(lián)系全文簡要分析。

14.（2022?浙江衢州?統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成題目。

飄逝的風(fēng)箏

徐國平

①三月的暖風(fēng)一吹，鸚爺?就一大早兒拿起那只風(fēng)箏，邁出了家門。

②那是一只“年年有余”的風(fēng)箏。鸚爺有個習(xí)慣，扎風(fēng)箏從不重復(fù)，每年都要出新一個花樣。若在

過去，扎糊這種風(fēng)箏，再簡單不過，用不了一天工夫。如今卻不行了，整整折騰了半月。不是技不如

前，是自己老了，兩眼發(fā)花，雙手也發(fā)抖。

③此刻，整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鸚爺一邊走著，一邊四下觀

望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。

④唉，娃們一個個都去哪兒了？鸚爺心里猜想著，整個人就顯得失魂落魄，無精打采。是啊，一個

人放風(fēng)箏，還有啥意思??？

⑤一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚，凌亂不

堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鶴爺瞧著心

痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何

處？

⑥鸚爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外，老半天也沒碰上一個人，甚至連一只雞和狗都沒撞

見。只有一些像是找不著窩棲落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飛過。

⑦村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。倒是一些不甘寂寞的春草早早破

土，鉆出一棵棵嫩芽。鸚爺站在地頭，先舒展開雙臂，又抻了一下脖頸。沉重了一個冬天的身子，都有

些邁不動腳步了。

⑧這時，一陣春風(fēng)拂來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。鶴爺渾身上下頓然覺得輕飄飄

的，如同要離開地面飛起來一樣。

⑨若在過去，鸚爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鶴爺卻

攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。

⑩鸚爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)

箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)。一到陽春，方圈百里的天空，都會飄曳著他扎的風(fēng)箏，千姿百態(tài)，五花八

門。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。

@后來，鸚爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只

是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線

的風(fēng)箏，心也收不回來了。

?最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大

龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城

里去賺大錢，鸚爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。

?笑，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。

?f艮快，天上飛起一只風(fēng)箏。風(fēng)兒似乎有些飄忽不定，那只風(fēng)箏像只失群的孤雁，在空中東一頭西

一頭地上下亂竄。鶴爺仰著脖梗，望著蔚藍的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童

音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？

?鶴爺?shù)皖^一看，不知何時，身邊多了一個男孩，正一臉好奇地望著他。終見有人陪了，鸚爺?shù)男?/p>

情豁然開朗起來。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說“你玩一下，就知道了。”

?男孩怯生生地接過風(fēng)箏線，有些不知所措。鸚爺在一旁吆喝著，拽緊線，快