第17課《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)++2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《壺口瀑布》課型新授課復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其它課o教學(xué)內(nèi)容分析《壺口瀑布》是部編版八下第五單元的一篇文質(zhì)兼美的游記散文。作者是梁衡。“讀萬卷書，行萬里路?！甭糜我彩且环N閱讀。本單元主題是通過學(xué)習(xí)游記類的文章，記述見聞，抒發(fā)情思。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)此單元目標(biāo)，感受作者對(duì)自然、社會(huì)和人生的思考。學(xué)情分析學(xué)生在八年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)過的《小石潭記》屬于"山水游記"作品。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過理清游記線索，分析寫景的角度和方法，也有在游賞的過程中感悟人生的體驗(yàn)，這都為本單元的游記學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文章內(nèi)容，理清作者的行文思路，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情。2.感受課文獨(dú)特的寫景角度，把握所寫景物的特點(diǎn)，理解作者的所感所思。3.了解游記的文體要素、各要素的特點(diǎn)及要素之間的關(guān)系。重難點(diǎn)1.把握文章內(nèi)容，理清作者的行文思路，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情。2.感受課文獨(dú)特的寫景角度，把握所寫景物的特點(diǎn)，理解作者的所感所思。教學(xué)評(píng)活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入教師活動(dòng)古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。相信許多同學(xué)都有過或近或遠(yuǎn)的旅游經(jīng)歷，有時(shí)可能還會(huì)攜帶一份旅游攻略，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，讓自己的出游不留遺憾。這節(jié)課就讓我們跟隨著名散文家梁衡先生走進(jìn)《壺口瀑布》，透過文字，一起領(lǐng)略壺口瀑布的風(fēng)采，為我們找尋一份“壺口瀑布”的景點(diǎn)旅游攻略。學(xué)生活動(dòng)看幻燈片設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。閱讀壺口瀑布資料，可以讓學(xué)生對(duì)壺口瀑布有一個(gè)宏觀印象；找尋景點(diǎn)攻略，可以激活學(xué)生的思維，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，自然導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。PAGE4—PAGE6—環(huán)節(jié)二:初讀感知（旅游攻略——觀景時(shí)間）教師活動(dòng)壺口瀑布作為我國(guó)第二大瀑布、國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，是非常值得一游的景點(diǎn)。作者開篇就寫到：“壺口在晉陜兩省的邊界上，我曾兩次到過那里?！苯又?，作者分別講述了他的兩次游覽經(jīng)歷：“第一次是雨季，……第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)?！?.根據(jù)作者兩次游覽壺口瀑布的經(jīng)歷，你覺得游客該選擇什么時(shí)候前往呢？請(qǐng)瀏覽課文，結(jié)合文中詞句，說說你的推薦理由。學(xué)生活動(dòng)交流推薦設(shè)計(jì)意圖文章主要寫作者兩次到壺口瀑布看到的不同景象：略寫雨季的壺口瀑布，表現(xiàn)其磅礴氣勢(shì)，甚至令人害怕；詳寫枯水季的壺口瀑布，表現(xiàn)其豐富多樣、多姿多彩的景觀，緊接著寫腳下的石，但實(shí)則是表現(xiàn)水的無窮力量。結(jié)尾表達(dá)對(duì)黃河的贊美之情，總結(jié)全文，升華主題。環(huán)節(jié)三:細(xì)讀探究（旅游攻略——觀景路線）根據(jù)作者的賞景經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你抓住文中提示觀景立足點(diǎn)的詞語，推薦一條最佳觀景路線。小結(jié)：像作者這樣立足點(diǎn)不變，而從不同角度描繪不同方位景物的寫作方法，即定點(diǎn)換景法。學(xué)生活動(dòng)生交流推薦）關(guān)鍵詞：下到溝底—走到河心，河心有溝—向上游看去—河水跌下去，溝底—沿著龍槽的邊沿轟然而下—細(xì)觀腳下的石。立足點(diǎn)：溝底河心的一塊大石頭上。觀察角度：俯視龍槽—仰觀河面—視線隨河水由上而下—平視龍槽兩邊—俯視腳下。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容與行文思路。通過推薦游覽時(shí)間，感知雨季和枯水季的壺口瀑布的不同特點(diǎn)，又在潛移默化中感受本文語言典雅端莊的特點(diǎn)，整體感知文章內(nèi)容。通過推薦觀景路線，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中提示觀景立足點(diǎn)的詞語，理解作者運(yùn)用定點(diǎn)換景法描繪景物的方法，進(jìn)一步理清文章的行文思路。環(huán)節(jié)四：賞讀品味（旅游攻略——美景推薦）旅游時(shí)，常免不了用照片定格美景。請(qǐng)你根據(jù)根據(jù)文中作者的描述，以“我覺得這句中的景美，美在運(yùn)用（寫法），寫出了（景的特點(diǎn)）”的句式推薦幾處必拍美景。提示：1.寫游記跟旅游中照相有些相似。拍攝自己眼中的美景，不會(huì)是隨意的：一是選擇那些具有地標(biāo)性的、最富特色的或者最能打動(dòng)你的景物來拍照，定格成永久的回憶；二是拍照時(shí)要選好角度，構(gòu)思好畫面，不留遺憾。寫游記同樣如此，抓住最富有特征或代表性的，或者是你感受最深的景物來寫，從不同角度，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，鮮明地呈現(xiàn)其獨(dú)特、令人難忘之處。2.可從句式特點(diǎn)、修辭手法、詞語運(yùn)用（四字短語、動(dòng)詞、疊詞、重復(fù)用詞）等角度先批注，后交流推薦。預(yù)設(shè)：（1）我覺得“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！边@句中的景美，美在運(yùn)用短促急驟的句式，表現(xiàn)河水奔騰洶涌之勢(shì)，突出畫面的動(dòng)態(tài)美。（句式特點(diǎn)）還美在運(yùn)用“推推搡搡”“排排黃浪”“堆堆白雪”中疊詞的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。（疊詞）（2）我覺得“只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧?！边@句中的景美，美在“跌”“碎”二字反復(fù)出現(xiàn)，不僅強(qiáng)化了瀑布流水的力量，也形成了獨(dú)特的音節(jié)效果。（重復(fù)用詞）設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生找出喜歡的語句并從不同角度進(jìn)行品析，來體會(huì)梁衡在這篇游記中磅礴大氣的語言特色，感受壺口瀑布的壯觀氣勢(shì)和精神板書設(shè)計(jì)作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)想要講解得清楚準(zhǔn)確，只用恰當(dāng)?shù)恼f明方法還不夠哦！請(qǐng)你寫一段解說詞，要注意說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。游記常常要對(duì)某處景物做定點(diǎn)觀察，以寫出景物的特點(diǎn)。選擇一處自己游覽過的景點(diǎn)，圍繞其中一處風(fēng)景，寫一個(gè)片段。200字左右。（教材P112寫作實(shí)踐一）提示：1.選擇某一處風(fēng)景來寫，不要貪多，不要面面俱到。2.細(xì)致觀察，具體描繪該處風(fēng)景，不要泛泛而談。3.描寫風(fēng)景時(shí)要融入一些個(gè)人感受，盡可能寫出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。特色學(xué)習(xí)資源分析技術(shù)手段應(yīng)用說明以課本為依托，讓學(xué)生明確說明對(duì)象的特征，掌握說明方法。教學(xué)反思與改進(jìn)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，以找尋“壺口瀑布旅游攻略”為主線，設(shè)計(jì)了“觀景時(shí)間”“觀景路線”“美景推薦”“觀景感想”等環(huán)節(jié)，緊扣游記的三要素進(jìn)行“文體教學(xué)”，從而讓學(xué)生掌握閱讀游記文章的方法，提升閱讀技能。用抓關(guān)鍵詞的方法理清“所至”，感受文章獨(dú)特的寫景角度；用賞析寫景語句的方法學(xué)習(xí)“所見”，把握景物的獨(dú)特特征；用品讀的方式體味“所感”，逐步體悟作者通過描繪壺口