小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于鄉(xiāng)村振興及鄉(xiāng)村教育發(fā)展重要決策部署及《XX省教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)實(shí)施方案》的工作要求，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，堅(jiān)持“五育”并舉，構(gòu)建學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)用三年的時(shí)間，建設(shè)成特色鮮明、內(nèi)涵發(fā)展的縣域內(nèi)一流優(yōu)質(zhì)教育現(xiàn)代化學(xué)校。二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析2021年8月份，根據(jù)縣委、縣政府的決策部署，縣教體局整合原索鎮(zhèn)建國(guó)小學(xué)、北辛小學(xué)、索鎮(zhèn)第一中學(xué)校舍、師資、學(xué)生等要素，成立了XXXX小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，1017名學(xué)生，62名正式在編教職工。三、學(xué)?；A(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目三年規(guī)劃（一）塑造基于“和悅教育”的育人環(huán)境1.目標(biāo)任務(wù)堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四位一體，形成教育合力，營(yíng)造優(yōu)雅校園，營(yíng)造有助于學(xué)生發(fā)展的美麗空間，推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，提高教育品質(zhì)，將學(xué)校打造成理念先進(jìn)、質(zhì)量領(lǐng)先、管理規(guī)范、特色鮮明的縣域內(nèi)一流優(yōu)質(zhì)教育現(xiàn)代化學(xué)校。2.責(zé)任部門辦公室、教導(dǎo)處、教育處、總務(wù)處、安全辦3.實(shí)施路徑從理念文化、課程文化、教師文化、校園環(huán)境文化四方面入手，鑄就適于學(xué)生全面發(fā)展的文化特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。（1）形成“和悅”的核心理念。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，在國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)和改革的大背景下，教育呈現(xiàn)出推行素質(zhì)教育、主張人本主義教育的發(fā)展趨勢(shì)，新時(shí)代的教育該何去何從？面對(duì)時(shí)代之問(wèn)，學(xué)校立足實(shí)際，邊扎根邊找尋生長(zhǎng)點(diǎn)。在傳承原來(lái)三處學(xué)校文化的基礎(chǔ)上，走上“和悅”文化引領(lǐng)下的特色學(xué)校建設(shè)之路。關(guān)注學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和學(xué)校的共同發(fā)展，建設(shè)好學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和學(xué)校的成長(zhǎng)共同體。（2）構(gòu)建“和悅”課程體系。本著“以人為本”的導(dǎo)向是價(jià)值基礎(chǔ)、“核心素養(yǎng)”的培育是核心內(nèi)容、“實(shí)踐體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)是主要指向、“課程整合”的實(shí)施是重要抓手的課程設(shè)置原則，從和悅學(xué)生課程、教師課程、家長(zhǎng)課程三個(gè)模塊，整體構(gòu)建“和悅”課程體系，并通過(guò)篩選、分類、系統(tǒng)化，對(duì)課程板塊進(jìn)行有機(jī)整合，讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生成為課程體系的創(chuàng)生者、實(shí)施者和建設(shè)者，進(jìn)而讓不同的課程適合不同的群體，展現(xiàn)各自的育人價(jià)值：培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造的和悅少年；打造有愛心、有學(xué)識(shí)、有智慧、有品位的和悅教師；引領(lǐng)愛家庭、愛孩子、愛讀書、愛學(xué)校的和悅家長(zhǎng)。通過(guò)課程體系的構(gòu)建與實(shí)施，讓和悅文化理念深入教師、學(xué)生和家長(zhǎng)內(nèi)心，使其成為凝聚各方力量的紐帶，努力使校園有和氣、有雅氣、有正氣、有朝氣。（3）打造“和悅教師”團(tuán)隊(duì)。學(xué)校通過(guò)崇德修身課程注重教師師德水平的提升，自主意識(shí)的覺醒，教育幸福的體驗(yàn)，生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等等，增強(qiáng)教師的歸屬感和認(rèn)同感，形成文化自覺。通過(guò)師能提升課程，關(guān)注轉(zhuǎn)變教師教育理念、提升教學(xué)力、提高教學(xué)基本功、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同合作等等，促進(jìn)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展。以教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)助力打造學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。（4）塑造“和悅校園”育人環(huán)境。校園環(huán)境是學(xué)校文化中不可或缺的組成部分，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到潛移默化的影響。學(xué)?；趯W(xué)生視角，把環(huán)境改造定位在來(lái)自學(xué)生生活、學(xué)生教師能共同創(chuàng)作、有隱性教育功能三方面。教學(xué)樓內(nèi)墻面劃出空白區(qū)域作為師生作品展示區(qū)；教室內(nèi)外的書香專欄通過(guò)不同的專題逐步提升師生的閱讀層次；師生上下樓梯迎面墻壁懸掛醒目的警示標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒注意一日常規(guī)；在每層樓開辟空間設(shè)置開放式書吧，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。加大資金投入，提升學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)塑膠并翻新籃球場(chǎng)，現(xiàn)有教室照明進(jìn)行全面升級(jí)改造，提升現(xiàn)有校園綠化品質(zhì)并設(shè)置學(xué)生讀書休閑設(shè)施，建設(shè)以“四史”教育為主題的愛國(guó)主義文化長(zhǎng)廊，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。（二）落實(shí)基于“五育并舉”的和悅課程體系1.目標(biāo)任務(wù)德育立人，以美德雅行為根基；智育賦能，以激發(fā)內(nèi)驅(qū)力為前提；體育強(qiáng)身，以文明其精神為追求；美育怡情，以溫潤(rùn)和諧為目標(biāo)；勞動(dòng)養(yǎng)性，以習(xí)慣養(yǎng)成為依歸。2.責(zé)任部門教育處、教導(dǎo)處、辦公室、總務(wù)處、安全辦3.實(shí)施路徑構(gòu)建基于“和悅教育”的學(xué)生課程體系：一是基礎(chǔ)課程。它核心內(nèi)容是國(guó)家課程，體現(xiàn)關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；二是拓展課程。體現(xiàn)關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)校育人目標(biāo)的達(dá)成；三是個(gè)性課程。體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與自主發(fā)展，是基于部分學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要且服務(wù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的補(bǔ)充課程。課程實(shí)施采取課堂內(nèi)外、長(zhǎng)短課、選修課和必修課相結(jié)合的形式，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)從平面到立體的擴(kuò)展，形成了特色鮮明的學(xué)校課程文化。（1）德育立人。①堅(jiān)持立德樹人，深化德育改革。重視思政課建設(shè)，圍繞習(xí)慣、目標(biāo)、體驗(yàn)和榜樣四要素設(shè)計(jì)教育工作，尊重學(xué)生的多樣性和豐富性，給學(xué)生提供鮮活的、有歸屬感和價(jià)值感的教育，促進(jìn)學(xué)生自我規(guī)劃，自我成長(zhǎng)。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生一日常規(guī)和文明禮儀教育；開展志愿服務(wù)，立足校園踐行雷鋒精神；挖掘校園文化內(nèi)涵，融入校園文明故事，使其內(nèi)化為XXXX小學(xué)的精神之鈣。②加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以建黨百年為契機(jī)開展符合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)。開展“學(xué)黨史、跟黨走、感黨恩”主題教育月活動(dòng)，通過(guò)“觀看紅色影片”、“紅歌獻(xiàn)給黨”、“黨的故事我來(lái)講”等活動(dòng)形式開展好“愛黨、愛國(guó)、愛?！敝黝}教育活動(dòng)。在熟記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，通過(guò)《守則》和《核心價(jià)值觀》學(xué)習(xí)周、升旗儀式、手抄報(bào)、主題班會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育。③發(fā)揮系列“儀式課程”的德育教育作用。組織好“入學(xué)禮”、“入隊(duì)儀式”、“六一”主題隊(duì)會(huì)、“畢業(yè)典禮”等大型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、師長(zhǎng)和社會(huì)的感恩之心。④關(guān)注學(xué)生心理健康，每學(xué)期開學(xué)前對(duì)學(xué)生心理情況進(jìn)行普遍摸排，并根據(jù)摸排情況作出相應(yīng)心理疏導(dǎo)。安排好心理健康課程，和心理健康學(xué)校公開課。每月各班級(jí)開展學(xué)生心理健康普查，為學(xué)生提供心理健康輔導(dǎo)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生要做到一人一策。利用心靈小屋、心理班會(huì)和心理健康活動(dòng)周等形式開展心機(jī)健康教育。重視五年級(jí)學(xué)生的心理健康工作，適時(shí)組織放松活動(dòng)。指導(dǎo)家長(zhǎng)重視心理問(wèn)題，家校協(xié)同做好工作。（2）智育賦能。①深研教材，打造高效活力課堂。依托縣教研室提出的課堂教學(xué)“12345”工程和我?！昂蛺偞笾v堂”之青年教師新秀課和教學(xué)能手示范課，落實(shí)“三個(gè)中心”（即學(xué)校以教學(xué)為中心、教學(xué)以課堂為中心、課堂以學(xué)生為中心），深化“自主、合作、探究”的課堂改革，建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，層層開展“四課一反思”活動(dòng)，即：備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課和反思活動(dòng)。加強(qiáng)課程改革，整合使用教材，變逐節(jié)課的教為專題系統(tǒng)的教，拓寬教師的教學(xué)視野，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，最終實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的主題式教學(xué)。加強(qiáng)小組建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)方式的研究，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。②規(guī)范管理，保障學(xué)業(yè)發(fā)展實(shí)效。實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)而有力的保障。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》、《XXXX小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核計(jì)分辦法（修改稿）》及《XXXX小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《XXXX小學(xué)教師課堂行為規(guī)范》、《XXXX小學(xué)學(xué)生課堂行為規(guī)范》、《XXXX小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批閱規(guī)范》等規(guī)章制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循。實(shí)行推門聽課制度，加大聽課評(píng)課力度,倡導(dǎo)教研組成員間聽課常態(tài)化，倡導(dǎo)跨學(xué)科聽課，提高聽評(píng)課的實(shí)效性，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。教導(dǎo)處分管主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié),教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié),任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與分析。改進(jìn)完善監(jiān)測(cè)方案，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)質(zhì)量階段推進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤和監(jiān)控，注重每次分析后的查擺整改。③課后服務(wù)，讓學(xué)業(yè)提質(zhì)增效減負(fù)。根據(jù)2021年教育部新聞發(fā)布會(huì)上關(guān)于推動(dòng)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋的有關(guān)要求，落實(shí)XX省教育廳《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的意見》和XX市教育局《關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》，嚴(yán)格執(zhí)行《XXXX小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案》，按照“立足需求、積極服務(wù)、家長(zhǎng)自愿、學(xué)校受托”的原則，做到時(shí)間安排與家長(zhǎng)正常下班時(shí)間相銜接，切實(shí)解決家長(zhǎng)接學(xué)生困難問(wèn)題，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)有困難的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。課后服務(wù)內(nèi)容與我校復(fù)興少年宮社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，組建開設(shè)合唱團(tuán)、口風(fēng)琴、舞蹈、籃球、足球、自主完成作業(yè)等社團(tuán)。豐富多彩的課程內(nèi)容和別具特色的文化建設(shè)相結(jié)合，讓課后服務(wù)切實(shí)解決家長(zhǎng)困難，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的“民心工程”。④綜合評(píng)價(jià)，激發(fā)內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，學(xué)校將進(jìn)一步明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的地位并完善其指標(biāo)體系，細(xì)化各個(gè)維度下的具體可操作性指標(biāo)，處理好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與考試之間的關(guān)系，使其成為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，并為學(xué)校教學(xué)發(fā)揮導(dǎo)向作用。（3）體育強(qiáng)身。①建立“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育教學(xué)模式，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。以“音控大課間”為主，落實(shí)每天一小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開展“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”達(dá)標(biāo)認(rèn)定工作和讀寫姿勢(shì)達(dá)標(biāo)等活動(dòng)，普及“一人一繩”和“陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑”等群體活動(dòng)。②抓好學(xué)校特色項(xiàng)目“跳繩”?！疤K”是我校特色課程中的重要組成部分，緊緊圍繞“普及”二字，做到全校學(xué)生“一人一繩”，每周開設(shè)一節(jié)跳繩課。根據(jù)學(xué)生年齡段合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新校本課程，學(xué)期末進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試。（4）美育怡情。

①構(gòu)建美育課堂，全方位滲透美育。一是備課時(shí)要考慮美育，積極挖掘教材中的美育因素，注意把握教法中的美育手段。二是課堂上不忘美育，講求語(yǔ)言美，在強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、邏輯性和準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上增強(qiáng)語(yǔ)言的啟發(fā)性、形象性和藝術(shù)感染力；講求板書美，把簡(jiǎn)潔的內(nèi)容和美觀的形式相結(jié)合，給學(xué)生以美的享受；講求情境美，注重動(dòng)靜結(jié)合、情理交融，最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，全力構(gòu)建美育課堂。②圍繞“以美促知、以美啟智、以美怡情、以美提能”開展美育活動(dòng)。創(chuàng)新“百靈”藝術(shù)節(jié)和藝術(shù)方面其他活動(dòng)，以校園藝術(shù)節(jié)為依托，組織書畫、攝影、手工比賽；班級(jí)合唱比賽等，追求新意，彰顯活力，將我校的藝術(shù)展演提高一個(gè)新的高度。繼續(xù)深化美術(shù)學(xué)科的“課堂作品秀”，在校內(nèi)外展出學(xué)生優(yōu)秀作品。開設(shè)民族音樂欣賞和國(guó)學(xué)系列誦讀課程，陶冶學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)情操。（5）勞動(dòng)養(yǎng)性。①設(shè)置個(gè)人勞動(dòng)實(shí)踐崗。以評(píng)選“常規(guī)管理特色班級(jí)”為契機(jī)，表彰個(gè)人勞動(dòng)實(shí)踐崗任務(wù)完成出色的同學(xué)為“崗位特色標(biāo)兵”，獲獎(jiǎng)?wù)咄瑯右巧习嗉?jí)光榮榜，以此激勵(lì)更多的同學(xué)在自己的勞動(dòng)實(shí)踐崗位上創(chuàng)造性的高標(biāo)準(zhǔn)完成勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)，將“人人有事做，事事有人管”落到實(shí)處。②推進(jìn)學(xué)生自主管理。繼續(xù)實(shí)行紅領(lǐng)巾執(zhí)勤制度和值日班長(zhǎng)制度，加強(qiáng)對(duì)執(zhí)勤學(xué)生的培訓(xùn)和管理，規(guī)范學(xué)生執(zhí)勤崗位和職責(zé)，實(shí)行檢查結(jié)果周通報(bào)制度。繼續(xù)加強(qiáng)大隊(duì)委隊(duì)伍建設(shè)，召開好每周一次的大隊(duì)委會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)大隊(duì)委成員的分工培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使少先隊(duì)干部成為老師的得力助手，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。③開展“愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)”和“廁所革命”活動(dòng)。以“集體踐行雷鋒精神”為主題，開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，做好班級(jí)衛(wèi)生大掃除和校園衛(wèi)生死角清理。開展“廁所革命”專項(xiàng)活動(dòng)，將衛(wèi)生間等學(xué)生出入頻繁、最難保潔的地方交給學(xué)生清掃維護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)。（三）建設(shè)基于“競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作”的和悅教師團(tuán)隊(duì)1.目標(biāo)任務(wù)通過(guò)明責(zé)鑄魂，推進(jìn)教師隊(duì)伍履職擔(dān)當(dāng)；借力“和悅教師課程”，賦能教師全面成長(zhǎng)；通過(guò)心理干預(yù)，滋養(yǎng)豁達(dá)陽(yáng)光的健康心理。努力打造一支堅(jiān)守以人為本、服務(wù)意識(shí)、自律好學(xué)、創(chuàng)新進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)。2.責(zé)任部門教導(dǎo)處、辦公室3.實(shí)施路徑（1）依托“崇德修身課程”，助力教師立責(zé)樹魂。全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)全校教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，認(rèn)真組織開展好一年一度的師德學(xué)習(xí)周和師德建設(shè)活動(dòng)月，利用寒暑假組織開展師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在新學(xué)期開學(xué)第一次升旗儀式上，組織全校教師進(jìn)行宣誓，全面提升教師職業(yè)儀式感、責(zé)任感、幸福感。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等教育法律法規(guī)，引導(dǎo)廣大教師自覺遵循中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)決杜絕有償補(bǔ)課。全面提升廣大教職員工的政治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)管理、規(guī)范辦學(xué)。通過(guò)師德論壇、校長(zhǎng)講壇、日常政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等形式為教師塑魂，評(píng)選“和悅教師團(tuán)隊(duì)”，引領(lǐng)教師踐行責(zé)任精神，塑造濃厚的明責(zé)履職氛圍。繼續(xù)實(shí)施兩周一次的干部學(xué)習(xí)制度。雙周五上午為干部學(xué)習(xí)時(shí)間，圍繞提升干部隊(duì)伍的全局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和領(lǐng)悟力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力，以讀書學(xué)習(xí)、研究討論、經(jīng)驗(yàn)介紹和工作匯報(bào)等方式進(jìn)行；在全體教師中開展四史教育，提升教師的政治素養(yǎng)和思想覺悟。以國(guó)家、省市心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建為抓手，完善專兼職心理健康教育教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制。整合學(xué)校心理健康教育工作，引領(lǐng)教師進(jìn)一步了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理健康與生理健康的關(guān)系、心理健康與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)教師的心理健康與自我保健的能力，培養(yǎng)豁達(dá)的人生觀、高尚的價(jià)值觀和良好的人際交往關(guān)系，提高教師的心理健康知識(shí)和理論水平，并做好學(xué)生的心理教育工作，打造心理健康教育工作長(zhǎng)效機(jī)制（2）依托“師能提升課程”，提升工作效能和品質(zhì)。教師是教育的第一資源，本固則教育興，開展“說(shuō)課標(biāo)、研教材”活動(dòng)，開展“說(shuō)教材畫知識(shí)樹”展示活動(dòng)，引導(dǎo)教師按照知識(shí)樹繪制和教材解說(shuō)的要求，使學(xué)科教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容達(dá)到高屋建瓴、準(zhǔn)確把握、合理整合和靈活處理的目的。針對(duì)教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上能力不夠突出的情況，實(shí)施“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。組織教師到名校跟崗學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師專業(yè)化水平、教學(xué)實(shí)踐能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。邀請(qǐng)教育專家走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式，嫁接創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)教師探索新型的教與學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。提高課堂教學(xué)信息化水平，培養(yǎng)教師利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)。課堂是錘煉教師業(yè)務(wù)能力的主陣地。為了讓教師提升課堂教學(xué)水平，打造高效課堂，量身制定一系列提升教師專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)套餐。夯實(shí)基礎(chǔ)的教師基本功培訓(xùn)及訓(xùn)練，鍛煉課堂駕馭能力的“和悅大講堂”各種課堂展示課，考驗(yàn)教材把握能力的說(shuō)教材比賽，提升科研水平的“微課題”研究，以及板書設(shè)計(jì)大賽、希沃白板課件制作比賽等，助力教師專業(yè)提升，打造專業(yè)過(guò)硬的一流的教師隊(duì)伍。通過(guò)開展系列論壇，助力教師自我提升。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，向不同學(xué)科的教師推薦閱讀書目，舉辦“教師讀書論壇”分享讀書心得。各學(xué)科教研組每學(xué)期選定一本有關(guān)本學(xué)科教學(xué)研究類的書籍進(jìn)行共同閱讀，個(gè)人閱讀與開展教師讀書論壇相結(jié)合，進(jìn)行讀書交流匯報(bào)，以思想碰撞思想，智慧砥礪智慧，營(yíng)造讀書育人氛圍，讓閱讀成為習(xí)慣，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)及育人水平。在青年教師中開展“新秀微論壇”活動(dòng)，給青年教師搭建展示、交流的平臺(tái)，交流自己教學(xué)中的所得、困惑以及理論學(xué)習(xí)的感想等，以此來(lái)促進(jìn)青年教師勤學(xué)、善思，提高專業(yè)素養(yǎng)能力；在“班主任工作論壇”活動(dòng)中，班主任們互相學(xué)習(xí)班級(jí)管理中的成功做法和寶貴經(jīng)驗(yàn)，助力班級(jí)管理出特色出亮點(diǎn),讓班主任更加明確班級(jí)努力的方向；“中層干部管理論壇”旨在引導(dǎo)管理干部，注重過(guò)程管理，工作有布置、有檢查、有總結(jié)、有反饋，日清月結(jié)。圍繞“專家指導(dǎo)課程”，緊抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)以學(xué)科分管主任為核心的骨干教師成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)反復(fù)磨課教研、磨礪中青年教師，形成梯隊(duì)建設(shè)。繼續(xù)以每月一篇精品反思、每學(xué)期一份精品案例、讀書反思等為目標(biāo)督促教師愛上反思、愛上寫作。學(xué)校成立“名師工作坊”，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的骨干教師開展“觀課-磨課-研課”活動(dòng)，并邀請(qǐng)縣教研員及專家到校指導(dǎo)。學(xué)校舉辦市、縣級(jí)教學(xué)能手、骨干教師、教壇新秀每人一節(jié)示范課，其他教師每人一節(jié)校級(jí)公開課活動(dòng)，助力教師向名師之路快速成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，力爭(zhēng)新增1-2名市級(jí)名師，1-2名縣級(jí)名師，5名以上的縣級(jí)學(xué)科骨干，1-2名市縣級(jí)教壇新秀。扎根“同伴互助”，組建幫扶共同體。通過(guò)名師示范課、課題研究、青藍(lán)工程、學(xué)科教研共同體，組織青年教師和骨干教師結(jié)對(duì)，采用一對(duì)一或多對(duì)一指導(dǎo)，師徒教師同課異構(gòu)活動(dòng)，創(chuàng)新捆綁評(píng)價(jià)制度，開展專題活動(dòng)，助力青年教師成長(zhǎng)。（四）搭建基于“智慧校園”的信息化平臺(tái)1.目標(biāo)任務(wù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確要求各學(xué)校加快教育信息化建設(shè)，全力推動(dòng)智慧型校園建設(shè)。智慧校園的建設(shè)已經(jīng)成為教育信息化的主要載體，是衡量教育現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，有力地主導(dǎo)了當(dāng)前中小學(xué)校教育信息化建設(shè)與發(fā)展的方向，未來(lái)三年全力創(chuàng)建智慧校園。2.責(zé)任部門教育技術(shù)中心3.實(shí)施路徑（1）堅(jiān)持軟硬件建設(shè)并重、教學(xué)與應(yīng)用相結(jié)合的原則。加強(qiáng)對(duì)舊設(shè)備的改造與升級(jí)工作，合理配置資源，最大限度地提高資源的利用率。實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，提升辦公平臺(tái)應(yīng)用水平，提高辦公效率，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。創(chuàng)建以希沃電子白板軟件為備課平臺(tái)的交互性課件資源庫(kù)。實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有教學(xué)場(chǎng)所。創(chuàng)建以編程、電腦制作、機(jī)器人為主要形式的創(chuàng)客空間，進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)客教育的參與面，研究創(chuàng)客教育的課堂教學(xué)模式。以Scratch編程為重點(diǎn)，逐步打造成學(xué)校特色課程，達(dá)到人人學(xué)編程，人人會(huì)編程。（2）采用引進(jìn)與開發(fā)相結(jié)合的方法。主要可通過(guò)以下形式，搞好教育資源建設(shè)：①組織最優(yōu)秀的教學(xué)第一線的教師，提供教學(xué)資源，完善各學(xué)科資源庫(kù)，包括教學(xué)素材庫(kù)、課件教案，各種類型和水平的試題、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等；②引進(jìn)高水平、高質(zhì)量有實(shí)用價(jià)值的優(yōu)秀教學(xué)軟件和課件，③充分利用遠(yuǎn)程教育資源。（五）引領(lǐng)基于“家校共育”的和悅家長(zhǎng)1.目標(biāo)任務(wù)整合家長(zhǎng)資源，組建教育共同體，努力為學(xué)生創(chuàng)建良好的軟環(huán)境。通過(guò)家委會(huì)建設(shè)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)義工、家校開放周等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校管理，轉(zhuǎn)變教育觀念，見證孩子成長(zhǎng)。請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂講授生活課程，使學(xué)生在學(xué)校里就能了解社會(huì)生活并掌握一些常用技能，實(shí)現(xiàn)小課堂與大社會(huì)的和諧融合。2.責(zé)任部門教育處、辦公室3.實(shí)施路徑（1）嚴(yán)格落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校課程。利用每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)會(huì)首先做好必修課程（每學(xué)期4課時(shí)）的授課工作。根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案，實(shí)施親子共讀工程，評(píng)選書香家庭。開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校選修課程，（每8周一次）。開設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)學(xué)員提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。每次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，在校門口開設(shè)“家庭教育志愿咨詢站”，由家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)成員為廣大家長(zhǎng)學(xué)員提供咨詢服務(wù)。打造家長(zhǎng)夜校精品課程，繼續(xù)邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師為家長(zhǎng)做家庭教育指導(dǎo)。（2）加強(qiáng)家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。以家長(zhǎng)開放周和職業(yè)體驗(yàn)周為活動(dòng)形式，請(qǐng)各個(gè)行業(yè)的家長(zhǎng)為學(xué)生上職業(yè)體驗(yàn)課，開闊學(xué)生視野。在五節(jié)活動(dòng)中邀請(qǐng)家長(zhǎng)做評(píng)委，增強(qiáng)家?；バ?。特殊天氣和大型實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)做志愿者，參與管理和服務(wù)。（3）為家長(zhǎng)學(xué)員提供親子實(shí)踐機(jī)會(huì)。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)立低年級(jí)親子比賽項(xiàng)目，家長(zhǎng)學(xué)員和學(xué)生一起參賽。一年級(jí)“入學(xué)禮”、“入隊(duì)儀式”；五年級(jí)“畢業(yè)典禮”；每年的“六一”主題隊(duì)會(huì)，均邀請(qǐng)家長(zhǎng)全員參與。以“如何做一個(gè)好家長(zhǎng)”和“我希望孩子成什么樣的才”為主題，組織全體家長(zhǎng)學(xué)員進(jìn)行大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)。四、保障措施（一）構(gòu)建黨建引領(lǐng)下的全員育人體系立足立德樹人這一根本目標(biāo)，學(xué)校黨支部實(shí)施黨建引領(lǐng)，構(gòu)建全員育人體系，作為學(xué)校落實(shí)三年規(guī)劃的首要舉措。1.重視黨建工作的主體性東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。學(xué)校的各項(xiàng)工作就是黨建工作的全部，全體師生就是黨建工作的主體。學(xué)校黨支部將逐步健全黨建工作制度，加強(qiáng)黨員教育管理，完善考核評(píng)價(jià)體系，開展以創(chuàng)建優(yōu)秀黨支部和評(píng)選先鋒模范崗為主要載體的黨建活動(dòng)，增強(qiáng)黨支部的號(hào)召力和向心力，激勵(lì)全體師生